Adquisición Del Leng

Teora Ecolgica de Uri Bronfenbrenner
Adquisicin del Lenguaje

Influenciado por el entorno
El aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del
mundo (proverbio chino)
Ivette Barra, Daniela Melian, Beln Espinoza
Introduccin
Muchos especialistas afirman que la Psicologa, como ciencia

que estudia el desarrollo humano, ha aportado importantes teoras
psicolgicas, relevantes a la hora de analizar comportamientos
humanos.
La carrera de Fonoaudiologa, se ha visto beneficiada
directamente con dichas teoras que permite conocer y detectar
todo
aquello,
que
facilite
entorpezca
la
adquisicin
del
lenguaje.
Se invita al lector a conocer, primeramente un resumen de
las
perspectivas
tericas,
para
luego
dar
lugar
la
Teora
Ecolgica de Uri Bronfenbrenner.

Teora que finalmente llevar al lector a analizar y
cuestionar, qu tanto puede influir un entorno en el desarrollo
lingstico de un sujeto.
Principales Perspectivas Tericas
La psicologa es la disciplina que investiga sobre los

procesos mentales, el comportamiento y todo lo que contemple los
estadios del desarrollo humano.
A travs de la historia, han sido muchos los personajes que
han contribuido a esta ciencia, aportando con sus investigaciones
y estableciendo teoras que han sido abordadas desde diferentes
miradas.
Estos
diferentes puntos
perspectivas
tericas,
por
de vistas,
lo
reciben el
general,
cada
nombre de
una
de
ellas
enfatiza en algn tipo de proceso influyente en el desarrollo

humano.
Entre tantas perspectivas, en este trabajo ahondaremos en
cinco
perspectivas
tericas,
que
abordan
sobre
el
desarrollo
infantil o del ser humano:

1.-
Psicoanaltica:
inconscientes.
Enfocada
en
las
emociones
impulsos
2.-
Del
aprendizaje:
observable.
Enfocada
en
estudiar
la
conducta
3.- Cognoscitiva: Analiza los procesos del pensamiento.

4.-
Evolutiva
Sociobiolgica:
Considera
los
sustentos
evolutivos y biolgicos de la conducta.

5.- Contextual: Enfocada al impacto del contexto histrico,
social y cultural.
El
psiclogo
Bronfenbrenner
teoriza
en
perspectiva contextual, y fue l, quien postul

Ecolgica,
que
permite
entender
la
influencia
que
la
la
quinta
Teora
tienen
los
ambientes en el desarrollo de un sujeto. Bronfenbrenner (1987)

argumenta, que la capacidad de formacin de un sistema, depende de
la existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y
otros.
Teora Ecolgica.
Urie Bronfenbrenner, nacido en Mosc el 29 de abril de 1917

fue
el
psiclogo,
quien
postul
la
teora
de
sistemas
ambientales, que influyen en el individuo y en su desarrollo como

ser humano.
Su teora es una de las ms aceptadas en el campo de la

Psicologa Evolutiva moderna.
Recordaremos a continuacin cules son los componentes de su
teora, remitiendo a la extensa bibliografa de Bronfenbrenner
para
una
profundizacin
(Bronfenbrenner,
1979
en
1987;
su
modelo
terico
Bronfenbrenner
ecolgico
Ceci,
1994;
Bronfenbrenner y Crouter, 1983).

El modelo ecolgico de Bronfenbrenner, encierra un conjunto
de estructuras ambientales en diferentes niveles dentro de los
cuales se desenvuelve el ser humano desde que nace. Cada uno de
estos niveles contiene al otro. Bronfenbrenner, categoriza estos
niveles en cinco como siguen: el microsistema, el mesosistema, el
exosistema y el macrosistema, el cronosistema
1.- Microsistema: Es un patrn de actividades y relaciones del

nio dentro de un ambiente, como el hogar, la escuela, el lugar
de trabajo o el vecindario. Es decir, el mbito ms prximo al
individuo,
donde el nio funciona o acta de forma cotidiana y
directa. A travs de este microsistema, las influencias ms
externas como las instituciones sociales y los valores culturales

afectan al nio en su desarrollo.
Por ejemplo: Cmo afecta un beb recin nacido en la vida
de sus padres? De qu forma afectan sus sentimientos y actitudes
de beb?
2.-
Mesosistema:
ambientes
en
que
Comprende
el
las
menor
interrelaciones
se
desenvuelve
de
y
dos
ms
realiza
sus
actividades. Este sistema puede incluir los vnculos entre la

familia y el colegio del nio, cuando los padres se ponen de
acuerdo con los profesores en sus esfuerzos por educar al nio.
Poner atencin a los mesosistemas, puede alertar sobre como se
comporta un nio en diferentes situaciones.
Ejemplo: Un nio que completa satisfactoriamente una
tarea del colegio en el casa, pero que al plantearle una
pregunta
contestar.
en
la
sala
de
clases
de
la
tarea
no
logra
3.- El Exosistema: Incluye todas las redes externas mayores que

las anteriores, como las estructuras del barrio, la localidad, la
urbe. En palabras simples, corresponde a uno o ms entornos que
no incluyen como participante activo al nio en desarrollo, pero
en los que ocurren hechos que se ven afectados, por lo que ocurre
en el entorno que comprende a la persona en desarrollo.
Ejemplo: El caso de un nio de corta edad, que se ve

involucrado por el lugar de trabajo de los padres.
4. - El Macrosistema: Es el sistema que encierra lo que est ms

all del ambiente inmediato con el que el nio interacciona. Es
en este nivel, en el que las personas se ven afectadas por
factores
externos,
que
no
requieren
de
la
presencia
del
individuo, tales como la pobreza, la situacin econmica a nivel

global, los partidos polticos, etc.
Ejemplos: Las creencias de una sociedad, las cuales encierra
todas las religiones y los estilos de vida, tales como las clases
sociales y las tradiciones de una cultura o subcultura.
5.
El
histrica
cronosistema:
La
en
el
que
vive
cual
tiene
individuo.
que
Este
ver
es
con
el
la
poca
trmino
que
utiliza Bronfenbrenner para sealar la dimensin del tiempo y los

efectos de ste en los otros sistemas del desarrollo. En el nio,
el tiempo significar el grado de estabilidad o de cambio, en
composicin
de
la
familia,
el
lugar
de
residencia,
as
la
como
cambios ms globales, tales como guerra.
Figura n 1: Esquema de la Teora Ecolgica y sus cinco sistemas.
10
Conclusin
Los contextualistas, perciben al individuo no como entidad
separada
que
interacta
con
el
ambiente,
sino
como
parte
inseparable de s mismo. Y a partir de esta declaracin, se puede

concluir la relevancia que tiene para la fonoaudiologa el hecho
de reconocer cules son los entornos que rodean al nio, y de qu
manera estos entornos, pueden influir de manera positiva como
tambin
negativa
en
el
desarrollo
consecuentemente,
en
el
aprendizaje lingstico del menor.

Esta
investigacin,
Ecolgica
de
casos
nios
de
deja
Bronfenbrenner,
con
en
manifiesto
se
relaciona
necesidades
educativas
que
la
directamente
y
la
Teora
a
los
relacin
que
tienen con las vivencias en entornos a los que se ha visto

enfrentado, principalmente el familiar.
Para
el
provisionar
fonoaudilogo,
de
ms
conocer
herramientas
para
estos
aspectos,
detectar,
reconocer
lo
y
muchas veces intentar cambiar, influencias que entorpezcan la

correcta adquisicin del lenguaje.
11
Bibliografa:
Violeta
Arancibia
Educacional.
C.,
Editorial
(2007)
Universidad
Manual
de
Catlica
Psicologa
de
Chile
edicin.
Diane E. Papalia (1995) Desarrollo Humano.
Mxico. Editorial Mc Graw- Hill, 9 Edicin.
Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman (2009)
Psicologa del Desarrollo: de la Infancia
a la Adolescencia.
Mxico. Editorial Mc Graw- Hill 11 Edicin .

Linkgrafa:
Orengo;
J.
(s.f).
Uri
Bronfenbrenner
teora
ecolgica,
Facultad de educacin UMET; revisado el 20 de Septiembre de

2013
en
sitio
web:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janet
te_orengo_educ_173/Urie_Bronfenbrenner.pdf
Arias;F (2011) Bronfenbrenner y la teora del modelo ecolgico y

sus seis sistemas; revisado el 20 de septiembre de 2013 en sitio
web: http://www.psicologicamentehablando.com/bronfenbrenner-y-lateoria-del-modelo-ecologico-y-sus-seis-sistemas/

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Muchos especialistas afirman que la Psicologa, como ciencia

Ecolgica de Uri Bronfenbrenner.

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Principales Perspectivas Tericas

La psicologa es la disciplina que investiga sobre los

enfatiza en algn tipo de proceso influyente en el desarrollo

infantil o del ser humano:

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3.- Cognoscitiva: Analiza los procesos del pensamiento.

evolutivos y biolgicos de la conducta.

perspectiva contextual, y fue l, quien postul

ambientes en el desarrollo de un sujeto. Bronfenbrenner (1987)

Urie Bronfenbrenner, nacido en Mosc el 29 de abril de 1917

ambientales, que influyen en el individuo y en su desarrollo como

Adquisicin del Lenguaje

Su teora es una de las ms aceptadas en el campo de la

Bronfenbrenner y Crouter, 1983).

1.- Microsistema: Es un patrn de actividades y relaciones del

donde el nio funciona o acta de forma cotidiana y

directa. A travs de este microsistema, las influencias ms

Adquisicin del Lenguaje

externas como las instituciones sociales y los valores culturales

actividades. Este sistema puede incluir los vnculos entre la

Adquisicin del Lenguaje

3.- El Exosistema: Incluye todas las redes externas mayores que

Ejemplo: El caso de un nio de corta edad, que se ve

4. - El Macrosistema: Es el sistema que encierra lo que est ms

individuo, tales como la pobreza, la situacin econmica a nivel

Adquisicin del Lenguaje

Adquisicin del Lenguaje

utiliza Bronfenbrenner para sealar la dimensin del tiempo y los

cambios ms globales, tales como guerra.

Figura n 1: Esquema de la Teora Ecolgica y sus cinco sistemas.

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inseparable de s mismo. Y a partir de esta declaracin, se puede

aprendizaje lingstico del menor.

tienen con las vivencias en entornos a los que se ha visto

muchas veces intentar cambiar, influencias que entorpezcan la

Adquisicin del Lenguaje

Mxico. Editorial Mc Graw- Hill 11 Edicin .

Facultad de educacin UMET; revisado el 20 de Septiembre de

Arias;F (2011) Bronfenbrenner y la teora del modelo ecolgico y

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