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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS, PSICOLGICAS Y

SEXOLGICAS DE VENEZUELA

FEBRERO 2007

INDICE GENERAL
pp.
INTRODUCCIN................................................................................................
1
CAPITULO
I NATURALEZA, TIPO Y DISEO DE LOS TRABAJOS DE GRADO 1

MANUAL PARA LA ELABORACIN Y


PRESENTACIN DE TRABAJOS DE
GRADO
Responsable de la elaboracin del
manual:
Tania Mendoza
Colaboradores:
Elsa lvarez
Evelin Antn
Yelitza Castro
Miguel Constela
Julio Cornieles
Carmen Castro
Navidia Garcia
Doris Gutirrez
Rosa Gudez
Luisa Issa
Cleotide Madrid
Yanneth Mesa
Consuelo de Otero
Isable Otamendy
Grisel Palacios
Olga Roja
Daysi Ruiz
Juan Silva
Jaime A. Silva R.
Ao
2007

Naturaleza ................................................................................................
1
Tipo ................................................................................................1
Diseo ................................................................................................
2
Especializacin................................................................................................
2
Requisitos ................................................................................................
2
II ORGANIZACIN DEL TRABAJO DE GRADO

Pginas Preliminares ................................................................................................


2
Estructura del Texto del trabajo de Grado ................................................................
2
Orientaciones para la Organizacin del Trabajo de Grado ................................
3

III PRESENTACION, REDACCION Y ESTILO DEL TRABAJO DE GRADO ................................


4
Indicaciones para la Impresin y Presentacin del trabajo de Grado................................
4
Citas y Notas................................................................................................
4

IV MATERIALES DE REFERENCIAS ................................................................


5
Referencias Bibliogrficas ................................................................5
Referencias Electrnicas ................................ ................................6
V EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE GRADO.. 6
Atribuciones del Jurado Examinador ................................................................
6
Funciones del Tutor del Trabajo de Grado..
7
El Jurado ................................................................................................
7
REFERENCIAS ................................................................................................
7
ANEXOS ................................................................................................................................
8
1 Verbos para formular objetivos de Investigacin ................................
8
2 Expresin Lingstica ................................................................................................
9
3 Conectores y Relacionantes ................................................................
10
4 Fuentes electrnicas ................................................................................................
11
5 Investigacin Proyectiva ................................................................16
6 Formatos ................................................................................................
17

30

saber: el primero, referido a la naturaleza, tipo y diseo de la


investigacin. El segundo, a la organizacin del trabajo de grado.
El tercero, comprende la presentacin, redaccin y estilo del
trabajo de grado. El cuarto, se presentan los materiales de
referencia y quinto, lo concerniente a la evaluacin de los
trabajos de grados. Por ltimo, las referencias y los anexos
CAPITULO I

MANUALPARALAELABORACINYPRESENTACINDE
TRABAJOSDEGRADO

NATURALEZA, TIPO Y DISEO DE LOS TRABAJOS DE GRADO


1. Naturaleza: Los trabajos de Grado de Especializacin y
de Maestra pueden ejecutarse de acuerdo a un paradigma o
enfoque de investigacin determinado, en una modalidad y tipo
particular, siempre que la eleccin se justifique de modo
satisfactorio para dar respuesta al problema y lograr los
objetivos del estudio.
Los Trabajos de Grado de Especializacin como informes
cientficos que pueden ser presentados dentro de las
siguientes modalidades: (a) Monografas (b) otras
modalidades que se ajusten al diseo curricular del programa
cursado.

INTRODUCCIN
El presente manual tiene la finalidad de ofrecer al personal
docente y participantes de las Maestras en Ciencias,
Mencin: Orientacin de la Conducta, Orientacin en Educacin
para Padres, Orientacin en Sexologa, las condiciones,
procedimientos y criterios exigidos por el CENTRO DE
INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS, PSICOLGICAS Y
SEXOLOGAS DE VENEZUELA (CIPPSV), para la elaboracin y
presentacin del trabajo de grado, requerido para optar al
Grado de Magster y/o especializacin.
Desde esta ptica, se presenta la concepcin del proceso de
investigacin, la definicin de trabajo de grado, su estructura,
composicin, presentacin, redaccin y estilo, los cuales servirn
de orientacin para su elaboracin. En este contexto, la concepcin
del proceso de investigacin en el CIPPSV, ser un proceso de
asesoramiento continuo, progresivo, secuencial, donde el
participante, mantiene una relacin permanente con el
metodlogo, tutor, y monitor, a fin de seleccionar una temtica
referida a la orientacin conductual para investigarla, redactarla,
corregirla, organizarla y presentarla como trabajo de grado de la
maestra, atendiendo a las diferentes menciones.
Por lo tanto, la concepcin del trabajo de grado es la
profundizacin y/o aplicacin de los conocimientos obtenidos en
las diferentes asignaturas, vistas desde una perspectiva terica o
practica. En l se investiga, comprueba y reafirma una teora y
apoyndose en ella se descubre y propone un estudio dentro de
una disciplina del saber. Lo cual, constituye el requisito final en la
formacin del aspirante al Grado de Magster y su aprobacin es
una exigencia insustituible para el otorgamiento del ttulo.
El mismo debe ser un escrito indito, individual, resultado
de una investigacin dirigida a poner en evidencia por parte
del participante dominio profundo y sistemtico del rea
especfica del conocimiento y de la formacin metodolgica
para la investigacin.
El manual para la elaboracin de Trabajo de Grado de
Maestra y Especializacin est estructurado en captulos a

1. Tipo: El trabajo de grado puede ser realizado


considerando diferentes tipos de investigacin, siempre
cuando justifique la metodologa seleccionada. Es importante
resaltar que debido a la naturaleza de las diferentes
especialidades, los trabajos de grado pueden ser concebidos
bajo los siguientes tipos de investigacin:
(a) Investigacin de campo: se caracteriza porque los
problemas que estudia surgen de la realidad y la
informacin requerida debe obtenerse directamente.
Segn los objetivos del estudio propuesto, la investigacin
de campo pueden ser de carcter descriptivo, explicativo,
expost-facto y correlacinales. (Segn el caso podr
presentar un aporte atendiendo a los resultados).
(b) Investigacin proyectiva: consiste en hallar solucin
a los problemas prcticos encontrando nuevas formas e
instrumentos de actuacin y nuevas modalidades de su
explicacin en la realidad. En un sentido ms amplio, la
investigacin proyectiva tiene que ver directamente con la
invencin, pero tambin con los procesos de planificacin, tal
como lo seala Hurtado de Becerra (1998), la investigacin
proyectiva transciende el campo del <cmo son> las cosas, para
entrar en el <cmo podran o como deberan ser>, en trminos de
necesidades, preferencias o decisiones de ciertos grupos
humanos (p. 312). Este tipo de investigacin se formula sobre la
1

objetivos propuestos, teora que lo sustenta, tipo de


investigacin y las conclusiones o propuestas y (f)
expresar integracin y relacin lgica y coherente entre
las partes constituyentes del trabajo de investigacin

base de una etapa descriptiva para generar propuestas en su


carcter contextual como: programa, proceso o producto, para su
oportuna validacin.
(c) La investigacin cualitativa segn Prez Serrano (1994), se
considera como un proceso activo, sistemtico y riguroso de
indagacin dirigida, en el cual se toma decisiones sobre lo investigable
en tanto se esta dentro del campo del estudio, por lo tanto los
investigadores centraran su atencin en descripciones detalladas de
situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que
son observables, incorporando la voz de los participantes de sus
experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal y
como son expresadas por ellos mismos.
2. Diseo: se considerarn los siguientes:
- Diseos Experimentales, propios de los trabajos de
campo en que se manipula deliberadamente una o ms
variables, dependiendo las caractersticas de la
investigacin. Estos pueden ser: (a) experimentales puros,
(b) cuasi-experimentales y (c) pre-experimentales.
- Diseo no Experimentales: aplicados tambin en las
investigaciones de campo en la que no hay manipulacin de
variables, la accin de la variable ya se dio en la realidad,
el investigador no intervino en ello, se trata entonces de
observar y las relaciones entre estas en su contexto
natural, el investigador toma los datos de la realidad Estos
diseos se subdividen en transeccionales o transversales y
diseos longitudinales
3. En el caso de la especializacin el trabajo de grado se
ubica bajo la modalidad de estudio monogrfico en donde el
participante aborda un tema o problema considerando el
soporte bibliogrfico, anlisis, interpretacin y sntesis de
referencia con respecto al tema tratado: considerando los
objetivos del investigador en esta modalidad pueden realizarse:
(a) Estudios tericos reflexivos y anlisis sobre situaciones
prcticas y problemas en el rea de la especialidad, con la
finalidad de descubrirlas, determinando los factores, causas y
posibles soluciones y (b) Estudios analticos crticos sobre
teoras, concepciones, conceptos y propuestas en el rea de la
especialidad. Los trabajos de grado de especializacin no deben
exceder de cien pginas
4. Los requisitos del trabajo de grado para optar al
Grado de Magster contienen los siguientes aspectos: (a) la
temtica a investigar debe estar ajusta a las lneas de
investigacin, enmarcada en un contexto definido; (b)
caracterizacin de la naturaleza de la investigacin; (c)
Coherencia interna en el discurso terico y metodolgico;
(d) interpretacin analtica a partir de revisin
documental; (e) correspondencia entre el problema,

CAPITULO II
ORGANIZACIN DEL TRABAJO DE GRADO
El trabajo de grado se organiza en tres (3) secciones:
(a) pginas preliminares; (b) estructura del texto del
trabajo de grado y (c) materiales de referencia.
1. Paginas Preliminares. Esta seccin esta organizada
en la siguiente forma:
- CARTULA: Debe ser de material resistente, el empastado
ser de color azul marino las letras de color dorado y debe
contener la informacin indicada en el formato 1 de estas
normas.
- PGINA DE GUARDA INICIAL: Es una pgina en blanco
que cumple la funcin de proteger el contenido.
- PORTADA: Deber conservar el aspecto y contener la
informacin sealada en el formato 2 de estas normas.
- PGINA DEL TTULO: Se disear segn lo indicado en el
formato 3 y contener las inscripciones all sealadas.
- DECLARACIN DE SUFICIENCIA DEL TUTOR: Debe
contener el texto sealado en el formato 4 de estas
normas.
- PGINA DEDICATORIA: Esta es opcional del autor del
trabajo de grado.
- PGINA DE RECONOCIMIENTO: En ella se agradece la
colaboracin, asesora y asistencia en general de
personas o instituciones que contribuyeron con el
trabajo.
- NDICE GENERAL: Se especifica las partes que integran el
trabajo, con los nmeros de pginas en las que se inician cada
una de ella, en el mismo orden en que aparece el trabajo. Los
ttulos no debern ser subrayados y sern inscritos con el
mismo tipo de letra que en el texto en maysculas y negritas y
los subttulos correspondientes en minsculas.
- NDICE DE TABLAS, CUADROS Y/O GRFICOS: Esta
pgina contiene una relacin de nmeros y titulo de las tablas,
cuadros, grficos, figuras y Nmero de la pgina donde
aparecen presentados, en el mismo orden y forma del trabajo.
- RESUMEN: Es una exposicin corta y clara del tema
desarrollado el cual contiene los siguientes elementos:
2

(Segn los estudios de Campo)


REFERENCIAS
ANEXOS
En el caso de la Investigacin cualitativa la
metodologa estar de acuerdo al tipo de Investigacin
cualitativa, si es fenomenolgica, etnografa; la
metodologa es constructivista y si es investigacinaccin, participativa y colaborativa, se utiliza la
metodologa socio critica.
3. Orientaciones Para La Organizacin Del Trabajo De
Grado: El participante para escribir cada una de las partes
del trabajo de grado deber considerar las siguientes
recomendaciones:
- El ttulo contiene las variables del estudio y la poblacin
(No debe exceder de 20 palabras).
- La introduccin debe presentar una idea general de la
temtica en estudio, resaltando sus propsitos y aportes y la
estructura general que contiene el trabajo de grado
- El planteamiento del problema debe explicar y
argumentar datos de la realidad a estudiar, estableciendo
causas y efectos, sustentado con un mnimo de 2 citas textuales
y un mximo de 7 citas, haciendo uso de estadstica, el autor o
autora darn su opinin y se plantear interrogantes, las cuales
responden al Qu de la investigacin y deben expresarse en
forma clara, concreta y delimitada. Se recomienda utilizar
lenguaje descriptivo argumentativo.
- Los objetivos de la investigacin se corresponden de
manera lgica y coherente con el ttulo y las interrogantes.
Para su redaccin iniciar la oracin con el verbo en infinitivo,
un solo verbo por cada objetivo. (Ver Anexo 1). Las acciones
que indican los objetivos deben presentarse de la menor a la
mayor complejidad que refleje cada uno. Estos representan lo
que se quiere lograr y responden al Para Qu de la
investigacin, tambin orientan la seleccin del tipo de
investigacin, diseo metodolgico y los resultados que se
esperan obtener.
En la redaccin de la justificacin el participante
responder a las siguientes interrogantes:
- Por qu se hace la investigacin?
- Para qu se hace?
- Cules sern sus aportes?
- A quines pudiera beneficiar en el aspecto cientfico,
social, econmico, institucional, administrativo y
personal (dependiendo del caso)
- El captulo II incluye investigaciones previas, las cuales
deben responder a las variables en estudio un mnimo de cinco
(5) antecedentes. Se debe hacer un anlisis al final de los

Propsito de la investigacin, metodologa utilizada, los


resultados obtenidos y las conclusiones y/o recomendaciones
a las que se han llegado, no debe exceder a 300 palabras
escritas a un espacio.
- En la parte superior de la pgina se escribirn: Nombre de la
institucin, ttulo del trabajo de grado, los nombres del autor y
del tutor y el ao, mes de presentacin (formato 5).
2. Estructura del Texto del Trabajo de Grado: El texto
del trabajo de grado est compuesto por captulos,
organizados en forma lgica y coherente a fin de logra una
unidad. La estructura de captulos y su divisin en secciones
depende de la modalidad del trabajo, la metodologa empleada
y la especificidad del tema tratado. El participante deber
establecer con su tutor y metodolgo l esquema ms
adecuado a su caso. En general el esquema puede incluir
todos o algunos de los aspectos que se explican a
continuacin:
CAPTULO I
- EL PROBLEMA
- Planteamiento del problema
- Objetivos de la Investigacin
- Justificacin
CAPTULO II
- MARCO TERICO
- Antecedentes de la investigacin.
- Bases tericas.
- Fundamentos legales (Opcional)
- Definicin de trminos Bsicos (Opcional)
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
- Tipo de Investigacin
- Diseo de la Investigacin
- Sistema de Variable (Operacionalizacin)
- Diseo de hiptesis (Va a depender del tipo de
investigacin).
- Poblacin y Muestra
- Sujeto de la investigacin (Opcional)
- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
- Validez y confiabilidad
- Procedimientos para la recoleccin de datos
- Tcnicas de Anlisis de datos
CAPTULO IV
- PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE
RESULTADOS.
CAPITULO V
- CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTA
3

- En las recomendaciones se espera que el participante


presente la relevancia de la labor investigativa reflejada
en aportes, proyecciones que pudieran de alguna manera
indicar una situacin favorable e ideal, desde su
perspectiva el tema tratado.

antecedentes en donde se refleje la importancia de la


problemtica estudiar, su vigencia y los aportes de esas
investigaciones.
- Los antecedentes pueden extraerse de congresos,
entrevistas, seminarios, talleres, textos, investigaciones de
tesis y estos deben estar claramente relacionados con las
variables en estudio y ordenados en forma cronolgica
(ascendente o descendente). Es recomendable citar
antecedentes no mayor de 5 aos de publicacin, con
respecto a la fecha de entrega del trabajo de grado.
- En las bases tericas: Las teoras, deben presentarse
como un cuerpo coherente donde se describan, expliquen y
analicen las variables en estudio ubicadas en un contexto
general, no como variables apartes. Tambin se debe
expresar claramente la posicin del investigador con relacin
a los conceptos manejados en las teoras.
- El anlisis como parte fundamental en la descripcin y
explicacin de la teora, consiste en llegar al conocimiento de
las partes como elemento de un todo, observar los nexos
existentes entre ellos y penetrar en las leyes a que se
encuentra sujeto l todo en su desarrollo. Tambin deben
expresarse opiniones, parfrasis y conclusiones.
- En La metodologa, el participante explica a lo que se hizo, por
qu, y cmo se hizo, es importante justificar naturaleza, tipo y
diseo de investigacin seleccionada para alcanzar los objetivos.
- Para operacionalizacin de las variables se considera el
siguiente esquema: variable, variable conceptual, dimensiones (y
subdimensiones cuando fuese necesario), indicadores e temes.
- Poblacin y Muestra o Sujeto Social. Se describe el universo
afectado por el estudio, destacando sus caractersticas y tamao,
algunas veces se podrn considerar todas las unidades
poblacionales (sujeto social) pero otras veces se extraer una
muestra para lo cual es necesario explicar la metodologa a seguir
para la seleccin de la misma.
- El anlisis e interpretacin de los datos debe responder
a la reflexin sobre ellos, ir ms all de los mismos, es decir
trascenderlo, dar una explicacin sistemtica atendiendo a la
teora y a la prctica, estableciendo la relacin o diferencia
entre los datos, realizando aportes.
- Las conclusiones se expondrn sobre los resultados
encontrados, demostraciones realizadas, evidenciar el
logro de los objetivos, comprobacin o refutacin de la
hiptesis. En este punto el investigador debe retomar el
problema tratando y relacionando con los aportes
obtenidos a travs de cada etapa de investigacin,
sintetizar los resultados y reasaltar los aspectos ms
importantes.

CAPITULO III
PRESENTACIN REDACCIN Y ESTILO DEL TRABAJO DE
GRADO
1. Indicaciones para la Impresin y Presentacin del
Trabajo de Grado
- Tipo de papel: el papel a utilizar es el bond base 20,
blanco tamao carta.
- Trascripcin: El trabajo debe ser trascrito por una
sola cara de la hoja y con tinta de color negro.
- Tipo de letra a utilizar debe ser Arial N 12.
- Los smbolos y marcas que no pueden hacerse se
dibujan con tinta china de color negro.
- Los mrgenes a usar sern de 4 cm del lado izquierdo
y de 3 cm por los lados derecho, superior e inferior de la
pgina. El margen superior de la primera pgina de cada
nuevo captulo debe ser de 5 cm.
- Se dejar una sangra de 5 espacios en el margen derecho
de la primera lnea de cada prrafo y a ambos mrgenes en
cada lnea de las citas textuales de ms de 40 palabras
- El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn a
un espacio y medio entre lnea interlineado 1.5. Se utilizar
espacio sencillo entre lneas para la trascripcin de las
citas textuales de 40 palabras o ms. Se utilizar espacio y
medio para separar entre s, las notas al pie de pagina o
final de capitulo.
- El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos
de captulos, antes y despus de los encabezamientos de
secciones, as como tambin antes y despus de los
cuadros y grficos titulados.
- Los captulos, la lista de referencia y los anexos
deben comenzar en una nueva pgina. En la primera pgina
de cada captulo arriba y al centro se presentara la
identificacin del mismo con la palabra captulo y l
nmero Romano que indica el orden.
- Los nmeros de todas las pginas se colocarn
centrados en la parte inferior, incluyendo las primeras
pginas de cada captulo y las que contienen cuadros y
4

compilador(es)
confrntese,comparte
coordinador(es)
director(es)
edicin
edicin revisada
ejemplo(s)
en ellugar citado (loco citato)
en la obra citada (operecitato)
en la misma obra y pgina
en oposicin a,contra (versus)
en un grupo de pginas
estoes,es decir (id est)
lo mismo,igual
nota
numero (s)
pgina (s)
pgina sin nmero
prrafo(s)
parte(s)
por ejemplo (exempligratia)
productor
reporte tcnico
seccin(es)
segunda edicin
siguiente
siguientes
sin editor conocido
sin fecha
sin lugar de publicacin
sin pie deimprenta,sin datos
sin ttulo
suplemento
tercera edicin
tomo(s)
traduccin
traductor(es)
vasems adelante (inf.)
ver,vase
verbigratia
volumen(es)
y otros (et ali)

grficos verticales u horizontales.


- Cada cuadro y grfico deber tener un nmero de
identificacin y un ttulo descriptivo de su contenido. Los
cuadros se enumeraran en serie contina desde el
principio al fin del texto (no por captulos). El ttulo del
cuadro se escribir al inicio y del grfico al final del
mismo. Las notas de los cuadros y grficos se
mecanografiaran en la parte inferior de cada uno de ellos,
para explicar los datos y reconocer las fuentes.
2. Citas y Notas
- Las citas registran los aspectos bibliogrficos sobre los
que se apoya el trabajo de grado. Una cita textual transcribe
en forma exacta lo dicho por otro autor y una cita resumen o
referencia incluye las ideas resumidas de otros autores o su
interpretacin.
- Las notas son informaciones complementarias del texto
que se colocan previa insercin de una llamada, al pie de
pgina, al final del captulo o al final de la obra, tiene la funcin
de remitir a otras partes del trabajo y adems, permite
extender el texto o precisar conceptos enunciados.
- Las citas Parafraseadas: permiten que el investigador
exprese lo sealado en la fuente consultada con sus propias
palabras manteniendo la idea del autor (primer apellido del autor de
la fuente y ao de la publicacin de la fuente). Las citas
parafraseadas, se pueden colocar al inicio de la idea as:
Interpretando a Moles (1999)... en 1999, Moles expres...o al final de
la misma as.... (Moles 1999)
- Las normas APA (American Psychological Association,
1991). Recomiendan utilizar el sistema breve que consiste el
citar dentro del texto (el apellido del autor y el ao de
publicacin), acompaado si es textual del nmero de pgina
de donde se tomo la cita.
- El trabajo de grado se redactar en tercera persona,
se evitar el uso de pronombres personales: yo, t,
nosotros, vosotros, nuestro, vuestro, si el autor considera
destacar sus aportes, utilizar la expresin: el autor, o la
autora. Se debe evitar el uso de abreviaturas en la
redaccin, para lo cual s anexa una lista de abreviaturas
de uso ms frecuente.
Trmino
annimo
apndice
artculo(s)
as
capitulo(s)
colaboradores
columna(s)

Comp. (Comps.)
cf.;cfr
coord. (Coords.)
dir. (Dirs)
ed.
ed. rev.
ej. (ejs.)
loc. Cit
ob. Cit.;op. cit.
ib.;ibid.; ibidem.
vs.
passim
i.e.
id.; idem
n.
No. (Nos)
p. (pp.)
p.s/n
prr. (parrs.)
pt. (pts.);Pt. (Pts.)
p.e. (e.g.)
Prod.
Rep. Tec.
sec. (secs.);Sec. (Secs)
2a. ed.
Sig.
Sigs ;ss.
s.e.
s.f.
s.l.
s.p.d.i.;s.d.
s.t.
sup.
3a. ed.
t. (ts.); T. (Ts.)
tr.
Trad. (trads.)
Inf.
v.
v. gr.
vol. (vols);vol. (Vols).
Et.al.

- Las siglas pueden utilizarse solo cuando se haya


especificado su significado con anterioridad, escribindolas en
maysculas y dentro de un parntesis, sin puntuacin, por
ejemplo CENTRO DE INVESTIGACIONES, PSIQUITRICAS,
PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA (CIPPSV)
- Para redactar el trabajo de grado, es necesario saber
utilizar las formas literarias de redaccin, de acuerdo con lo que
se quiere dar a conocer, estas son: Descripcin, Narracin,
Argumentacin, y Exposicin. (Ver anexo 2)
- La construccin de prrafos, debe tener un mnimo de 5
lneas y mximo de 10 lneas.

Abreviatura
ann.
ap.
art. (arts);Art(Arts)

sic

cap. (caps);Cap(Caps.)
cols
col. (cols.)
5

reglamentos, estatutos, resoluciones y normas), la cita de dicha


fuente comprende los siguientes elementos:
a.- Titulo, b.- Fecha, c.- los datos de publicacin, ejemplo: LEY
DE UNIVERSIDADES. (1970). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela, 1429 (Extraordinario), Septiembre 8, 1970.
REGLAMENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA
LIBERTADOR (Resolucin N 719, Ministerio de Educacin). (1988,
Junio 27). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4.032
(Extraordinario), Junio 27 1988.

- Para darle congruencia a los prrafos escritos, es necesario


considerar los elementos de redaccin entre frases. Que se
utilizarn segn el objetivo del prrafo y las preferencias del
escritor. (Ver anexo 3)
- El participante consignar 6 ejemplares del trabajo de
grado como versin final cuatro (4) CD ROOM, los cuales sern
configurados solo para leer y debern ser identificados en la
cartula y en el disco , mas dos (2) originales del manuscrito
debidamente firmado por el tutor y encuadernados en percalina
color azul con letras doradas.

2. Referencias Electrnicas

CAPITULO IV

La diversidad de informacin ofrecida por los


medios informticos abre grandes posibilidades a los
investigadores de acceder a todo tipo de libros, revistas y
documentos escritos digitalizados, permitindoles tener
informacin actualizada en diferentes tpicos. Sin
embargo para efectos de registro de la informacin no
existen acuerdos, por tanto se asumirn las normas
ofrecidas por la Universidad Pedaggica Libertador, para
la sistematizacin de las diferentes fuentes (Ver Anexo 4)
3. Anexos: Se refiere a los materiales relacionados
con la investigacin, que apoyan o acreditan un
planteamiento sustentado. Se pueden incluir copias de
instrumentos utilizados para recabar informacin, de
documentos, dibujos grficos, cuadros. etc. Si hay varios
anexos, se identifican con letras maysculas (Anexo A,
Anexo B y as sucesivamente) Si cada anexos consta de
varia partes, se utiliza un sistema alfa numrico (A-1, A-2,
A-3)
4. Pagina de Guarda Final: Es una hoja en blanco que
no cuenta para la numeracin del trabajo y deber estar
ubicada despus de los anexos

MATERIALES DE REFERENCIAS
1. Referencias Bibliogrficas: Incluye la lista de las
fuentes consultadas para el desarrollo de la investigacin.
Se presenta en orden alfabtico y cada mencin
bibliogrfica debe incluir los siguientes aspectos:
- Apellido del Autor en mayscula, Inicial del nombre
- Ao de edicin entre parntesis
- Titulo remarcado, subtitulo entre parntesis
- Pie de imprenta: ciudad, Editorial, Edicin.
- Si la obra es una traduccin se agrega el nombre
del traductor.
Ejemplo:
MARTNEZ, M. (1999), El Paradigma Emergente Hacia Un
Nuevo Modelo Educativo, 1ra. Edicin, Caracas:
Editorial GEDISA.
Casos Especiales:
a.- Cuando son dos autores, se coloca el apellido y nombre
del primero y apellido e inicial del nombre del segundo.
b.- Si son varios autores, se colocan los datos del primero y
luego la abreviatura et al, o la mencin y otros.
c.- Si no-se especfica autor, se comienza con l titulo de la obra
y dems datos.
d.- Si son varias las obras de un mismo autor, se sustituye el
apellido en las siguientes menciones por una lnea continua de
ocho (8) caracteres.
e.- Los ttulos del artculo o captulos se colocan entre
comillas, antes del titulo o nombre de la publicacin.
f.- La bibliografa no se numera y se escribe a un espacio
entre lneas y a dos (2) espacios entre fuentes.
g.- La primera lnea de referencia se inicia en el margen
izquierdo, las siguientes se escriben dejando cuatro (4)
espacios en blanco a partir de dicho margen (sangra) para
que destaque el apellido del autor.
En caso de fuentes de tipo legal (leyes, cdigos, decretos,

CAPITULO V
D LA EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE GRADO
1. Atribuciones del Jurado Examinador del Trabajo de
Grado: Considerando los artculos 7, 8 y 9 del reglamento para
la presentacin, defensa y aprobacin del trabajo de grado, se le
asignan las siguientes atribuciones al jurado:
- Evala el material escrito del trabajo del participante y
hacer las observaciones s las.
- Establece reuniones con los otros jurados y el tutor
con la finalidad de discutir las observaciones y
recomendaciones del trabajo en presencia del participante
si el caso lo amerita.
- Verifica la incorporacin de todas las observaciones
despus de la defensa del trabajo de grado.
6

- Evala la exposicin oral.


- El jurado tendr un mximo de 15 das a partir de la
entrega del trabajo de grado para emitir su evaluacin.
- Emite el veredicto final del trabajo de grado y firma
las actas.
- Luego de la exposicin oral, dar ocho das para hacer
las correcciones.
- El jurado podr suspender la presentacin oral del
trabajo de grado, cuando la presentacin escrita no rena los
requisitos tericos metodolgicos, levantando un acta de
suspensin, que ser entregada al coordinador acadmico,
con copia al tutor y participante en un lapso de 72 horas,
antes de la fecha prevista para la presentacin oral.
- Proponer por unanimidad otorgar aprobado o
meritorio al trabajo de grado, si rene todos los requisitos
previstos en el instrumento de evaluacin, para la
presentacin oral y escrita. (Formato 6)
2. Funciones del Tutor del Trabajo de Grado: para
ser designado tutor es indispensable cumplir con los
siguientes requisitos:
- Ser un profesional con maestra en la especialidad a
tutorear o en reas afines.
- Tener experiencia como tutor, reconocida por
instituciones de educacin superior.
- Ajustarse a los requisitos tericos metodolgicos
propuestos por la institucin.
- Consignar ante la coordinacin acadmica un
resumen curricular y anexar copias de ttulos y
certificados de experiencias como tutor, para ser
aprobada la tutora.
- El tutor solo podr tutorear un mximo de cinco
participantes, por perodo.
- Tener la disposicin de asistir a reuniones convocadas
por el coordinador acadmico, monitor y metodlogo,
cuando as lo amerite la situacin.
- Por considerarse coautor del trabajo de grado, no
formar parte del jurado .( Art. 7 del reglamento )
Luego de ser aprobado como tutor debe orientar al
participante en:
- La realizacin de un trabajo indito y relevante.
- El proceso terico metodolgico, respetando las lneas
de investigacin.
- Cumplir todas las fases que completen el trabajo de
grado, respetando la normativa prevista para la
elaboracin y su presentacin.
- Evitar que incurra en plagio de otro trabajo de grado,
ya que esta falta anular su trabajo.

El tutor deber:
- Mantener reuniones peridicas con el participante a
fin de analizar los progresos del trabajo de grado.
- Autorizar por escrito al aspirante para la
presentacin del trabajo de grado.
- Asistir
obligatoriamente a la exposicin y
presentacin oral del trabajo de grado.
- La aceptacin de la tutora debe ser explcita en
cuanto al compromiso que se asume de asesorar al
participante hasta la presentacin y defensa de grado.
Cuando por alguna circunstancia un tutor deba ser
sustituido, el participante propondr un nuevo tutor, siguiendo
nuevamente el procedimiento descrito anteriormente. En caso
de que el participante haya realizado el capitulo II, no podr
cambiar de tutor, slo que el caso lo amerite, por tanto deber
consultarlo a la coordinacin
3.
El Jurado: debe poseer las siguientes
caractersticas:
- Ser especialista en la temtica a evaluar.
- Ser claro y preciso al realizar las correcciones de los
trabajos de grado.
- Como evaluador ajustarse a los requisitos tericos y
metodolgicos propuestos por la institucin.
- Tener disponibilidad de asistir a reuniones y revisar
los trabajos de grados luego de realizada la
presentacin oral, si el uso lo requiere.
- Ser respetuoso al efectuar las correcciones por
escrito y del tiempo estipulado para la evaluacin de
los trabajos de grado.
- Ser puntual a la hora de la defensa oral del trabajo de grado.
4. Caractersticas del Tesista: para que el participante
logre con xito culminar su trabajo de grado es necesario que en
el transcurso de la maestra l sea capaz de desarrollar y ejercer
las siguientes caractersticas:
- Tener el deseo de aprender
- Presentar inters por el tema
- Disponer de tiempo suficiente
- Conocimientos acerca del mtodo cientfico
- Tener iniciativa.
- Leer para comprender y analizar la informacin sobre
el tema
- Identificar las fuentes de informacin
- Asumir una actitud positiva, en el proceso de
investigacin
- Ser honesto en el proceder investigativo
- Tener creatividad
- Ser crtico y autocrtico
7

Ser innovador.

HURTADO DE BECERRA J. (1998). Metodologa de la


investigacin holstica. Caracas: Editorial SYPAL

REFERENCIAS

MUOZ C. (1998). Cmo elaborar y asesorar una


investigacin de tesis. Mxico: Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana.

BARRIOS, J. (2005) Manual de trabajo de grado de Maestra,


Especializacin y doctorado. Caracas: Universidad
Experimental Libertador.

PEREZ SERRANO G (1994) investigacin - Accin

CENTRO DE INVESTIGACIN PSIQUITRICA, PSICOLGICAS Y


SEXOLGICAS DE VENEZUELA (1994) Reglamento. Caracas:
Autor

CUALITATIVA Retos e interrogantes II Mtodos Tcnicas y


anlisis de de Datos. Madrid La Muralla

HERNNDEZ, S. y Otros (2001). Metodologa de la


Investigacin. 3 Edicin. Mxico: Editorial Mc Graw Hill
asemejar.
Valorar, estimar,
juzgar, calificar,
evaluar

Hasta qu punto la
propuesta alcanzar
los objetivos
propuestos?
Deducir,
Explicar
Por qu ocurre el
relacionar,
problema?
puntualizar, definir
Qu lo origina?
Elaborar, disear, Proponer
Cul es la solucin
plantear, producir,
que permite mejorar
formular, preparar
la situacin
problema?
Tomado de: Stracuzzi y Martnez (2003). Metodologa de
la Investigacin Cuantitativa.

ANEXO 1
VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPRESAR
OBJETIVOS SEGN EL PROPSITO DE LA
INVESTIGACIN
Verbos
Diagnosticar,
identificar,
clasificar,
especificar,
enunciar,
categorizar,
detectar,
indagar, enumerar,
definir,
designar,
determinar
Verificar,
establecer,
demostrar, probar,
confirmar
Profundizar,
reconocer,
descomponer,
indagar, examinar,
examinar, criticar.
Comparar, asociar,
diferenciar,
distinguir,
relacionar,
contraponer,
contrastar,

Objetivo
Describir

Propsito
Cmo es?
Cules son sus
caractersticas?

Inferir,
interpretar

LISTA DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Comprobar

Analizar

Confrontar

Analizar
Calificar
Comparar
Comprobar
Conceptualizar
Considerar
Contrastar
Crear
Deducir
Proponer
Categorizar

Existe relacin
entre los
fenmenos
investigados?
Cules son los
elementos que
componen el problema?
Cmo se combinan
esos factores
Cmo se
manifiesta el
problema en dos
grupos o contextos
diferentes?
8

Definir
Desarrollar
Describir
Determinar
Discriminar
Disear
Distinguir
Efectuar
Enumerar
Seleccionar
Demostrar

Enunciar
Especificar
Establecer
Evaluar
Explicar
Exponer
Formular
Fundamentar
Generar
Sintetizar

Identificar
Indicar
Inferir
Interpretar
Mostrar
Organizar
Planear
Presentar
Producir
Verificar

acontecimientos.
3. Histrica:Describe slo hechos del pasado, aunque
puede hacerse objetiva o subjetivamente.
4. Fantstica: Es la expresin literaria donde el
narrador describe hechos inverosmiles dndoles
apariencias de verdad por medio de argumentaciones que
van ms all de la realidad.
5. De Ciencia ficcin: Se trata de relatos futuristas
donde acontecen fenmenos sobrenaturales o que se
basan en inventos tecnolgicos muy avanzados.
6. Tcnico Cientficas: En ellas el narrador describe
todos los pasos, acontecimientos, fenmenos,
conocimientos aplicados y dems detalles que se
sucedieron durante una investigacin. Estas narraciones
tambin se refieren a relatoras de experimentacin y
observacin.
Argumentacin
Es la forma de expresin que busca el razonamiento con
el lector a fin de que ste acepte o rechace la
argumentacin propuesta; para ello el autor se vale de la
presentacin de una tesis, argumento a demostrar, donde
se describen antecedentes, premisas, hechos y dems
fundamentos que sostienen a esa tesis y, finalmente,
mediante una argumentacin por escrito defiende su
punto de vista. Para ellos se utiliza este proceso:
Seala claramente lo que sustenta.
Indica lo que se debe comprobar.
Clarifica e interpreta el significado de los conceptos.
Aporta elementos de contra argumentacin.
Exposicin
La exposicin se utiliza para presentar las aportaciones
cientficas, tcnicas y de conocimientos en general
derivados de trabajos e investigacin.
Su relatoria se basa
en hechos concretos,
comprobables y que tienden hacia el intelecto del lector
ms que sus emociones. En este tipo se describe
objetivamente el conocimiento, disciplina o ciencia,
utilizando los elementos literarios ms adecuados.
Es importante destacar que la expresin lingstica
apropiada, para el escritor de la investigacin de una tesis,
debe ser elegida en funcin de sus necesidades
particulares de expresin para transmitir sus conceptos,

ANEXO 2
EXPRESIN LINGSTICA
Cmo utilizar la expresin lingstica de acuerdo con las
necesidades de un texto de tesis contemplando,
fundamentalmente, que el lector capte de modo exacto lo
que se quiere dar conocer.
Al respecto existen cuatro formas bsicas de expresin
lingstica, que tambin podemos llama formas literarias
de redaccin, a saber.
Descripcin
Narracin
Argumentacin
Exposicin
Descripcin
Es la representacin lingstica que el escritor hace de
lugar, de un hecho, de una situacin o de cualquier
acontecimiento, lo ms fielmente posible. Para ello aplica
los adjetivos, sinnimos, homnimos, sustantivos y todos
aquellos elementos gramaticales que le permiten pintar un
cuadro mental entendible de las cualidades concretas,
abstractas y especificas que l percibe de lo que quiere
describir.
Narracin
Es la relacin escrita de un hecho, una historia, una
ancdota o suceso, con el propsito de exponerlos utilizados
libremente las formas de expresin literaria adecuada para
ello. En este tipo de descripcin se selecciona lo que el
escritor considera ms significativo y se desecha lo
secundario e irrelevante para el relato. Al respecto existen las
siguientes formas de narracin:
1. Objetiva: Es aquella forma de expresarse en la que
se describen los hechos tal y como son, sin omitir ni
agregar interpretaciones personales. Tambin se
interpreta como la observacin fra de los hechos.
2. Subjetiva:Es cuando el escritor agrega al hecho
narrado su interpretacin personal, dando a lo que cuenta
un matiz particular donde ajusta, interpreta y califica
conforme l lo siente. En literatura se dice que es la
narracin a travs de un personaje que participa en el
relato y por medio del cual se describen los
9

argumentaciones, aportaciones y conclusiones con

estricto apego a su personalidad.


mismo, lo que quiere demostrar que, etc.
7. Para indicar relaciones temporales: Posteriormente,
entonces, despus, al mismo tiempo, actualmente,
mientras tanto, en estos (esos, aquellos) momentos,
ulteriormente, en la actualidad, en la posterioridad, etc.
8. Para indicar relaciones espaciales: En lugar de,
ms adelante, sobre, bajo supram, infram, etc.
9. Para indicar relaciones causales: debido a esto
(eso, aquello), por esta causa, puesto que, dado que,
supuesto que, visto que, por esta situacin, etc.
10. Para indicar consecuencia: Por esta (esa,
aquella) (s) razn (es), por lo tanto, en consecuencia,
como resultado de, como consecuencia de, de acuerdo
con, por tal (es) razn (es), atendiendo a, de todo esto se
desprende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal
sentido, como resultado de, tanto... como, etc.
11. Para establecer comparaciones: Igualmente, de
la misma manera (que), en igual forma (que), en las
mismas circunstancias, tal como, en similares
condiciones, etc.
12. Para indicar que se va concluir: Finalmente, para
concluir (finalizar, terminar), a manera de conclusin, etc.
13. Para unir: Otra vez, entonces, de igual manera,
finalmente, primero, al final, en siguiente lugar.
14. De causa y efecto: Por eso, por tal motivo, como
consecuencia, por lo tanto, lo cual significa
15. De comparacin: De la misma manera, de igual
forma, tal como, igual a.
16. Para contrastar: Sin embargo, a pesar de, por
otro lado, por otra parte, no obstante, por el contrario.
17. Para ejemplificar: En otras palabras, es decir,
por ejemplo, esto es, verbigracia, especficamente, para
ejemplificar, de hecho.
18. Para sintetizar: Finalmente, para resumir, en
conclusin, en sntesis, por lo tanto, por ltimo, para
finalizar.
19. De temporalidad: Posteriormente, por lo pronto,
hasta que, antes de, despus, entonces, prximamente,
mientras tanto, desde que, cuando.

ANEXO 3
CONECTORES Y RELACIONANTES
El conectivo permite al escritor establecer
coherencia interna en el prrafo. El relacionante permite
establecer coherencia entre un prrafo y otro.
1. Para agregar ideas: Adems, asimismo (o as
mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al
mismo tiempo, igualmente, de la misma manera, del
mismo modo, en la misma forma, por sobre todo, sobre la
base de, por un lado, por otro, en adelante, por una parte,
por (la) otra, etc.
2. Para introducir ideas que se oponen a la
expresada anteriormente: Sin embargo, no obstante, pero
de otro modo, por el contrario, empero, an cuando, a
pesar de, en oposicin a, s bien es cierto que... no es
menos cierto que, enfrentando a, etc.
3. Para enunciar tpicos: Con respecto a, con
relacin a, en relacin con, en lo que se refiere a, en lo
que respecta a, en referencia a, con relacin a, en
referencia a, etc.
4.Para indicar orden: En primer trmino, en segundo
(trmino), en primer lugar, en segundo (lugar), en otro
orden de ideas, seguidamente, para empezar, primero,
segundo, para continuar etc.
5. Para ejemplificar: Para ilustrar esto, por
ejemplo, como puede apreciarse (verse, suponerse,
entenderse), como se puede entender, (ver, suponer,
constatar), para ejemplificar tal (tales) consideracin
(es), el autor nos explica (expone, ofrece, aclara,
explcita...) que, etc.
6. Para parafrasear: Es decir, brevemente, en
otras palabras, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo

10

lnea pueden ser agrupadas en 18 tipos, de los cuales se


han seleccionado 10 de los ms importantes, muchos de
ellos idnticos a los sealados para las Fuentes Impresas
y Audiovisuales, otros especficos de la forma y medio de
acceso a la informacin. De seguida, a manera de gua de
consulta rpida, se ofrece la enumeracin de estos tipos
de fuentes, con ejemplos ilustrativos que se encuentran a
travs de la Internet.
1. Libros:
GUZMN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en
educacin matemtica [Libro en l nea]. Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org
.coloeivirtiedumat.htm [Consulta: 1997, Noviembre 25]
2. Artculos en publicaciones peridicas:
MARTNEZ MARTIN, M. (1995). La educacin moral: una
necesidad en las sociedades plurales y democrticas.
Revista Iberoamericana de Educacin [Revista en lnea], 7.
Disponible: http://www.oei.org.co/ oeivirt/rie07a0l.htm
[Consulta: 1997, Noviembre 6]
3. Artculos o captulos en libros compilados u obras
colectivas
FULLAN, M. G. (1994). Coordinating top-down and
bottom-up strategies for educational reform. En R. J.
Anson (Comp.), Systemic reform: Perspectives on
personalizing education [Libro en lnea]. US Department of
Education, Office of Educational
4. Ponencias y presentaciones en eventos
KLICKSBERG, B. (1997, Julio). Los programas sociales,

ANEXO 4
FUENTES ELECTRNICAS
No hay acuerdos, por ejemplo, en cuanto a los detalles
del registro de la fecha, el tipo de archivo y su
localizacin; tampoco, en cuanto al uso del espacio y los
caracteres para la separacin de elementos, no hay
acuerdo acerca de la necesidad y modo de sealar la
extensin de los documentos de texto y mucho menos
cmo registrar la ubicacin de una cita textual, ya que no
existe la paginacin de las referencias impresas. Como la
UPEL no puede esperar a que la situacin descrita se
clarifique, se ha procedido a la elaboracin de un conjunto
de normas propias.
Las Clases de Fuentes Electrnicas
A los fines del presente Manual, las Fuentes
Electrnicas se pueden clasificar en tres clases, segn el
medio de acceso.
Las de acceso en lnea, que se obtienen directamente
de redes de servidores a travs de protocolos como los
siguientes: World Wide Web (conocido en espaol como
Pginas Web), Gopher, FTP, Telnet y Usenet, as como
tambin las obtenidas a travs de servicios de correo
electrnico.
Los archivos digitalizados de texto, audio o video no
alojados en servidores, que se consultan desde discos
compactos (CD-ROM), discos duros, disquetes y cintas
magnticas.
Las consultadas en bases de datos localizadas en la
institucin y las suministradas por servicios comerciales
de bsqueda de informacin.
Las referencias electrnicas comprenden cinco elementos
fundamentales: (a) el o los autores principales, (b) la fecha de
la produccin del material; (c) el ttulo del material,
acompaado de la informacin que fuere necesaria para
identificar su naturaleza; (d) los datos de publicacin segn los
tipos de referencias; y (e) los datos necesarios para su
localizacin.
Fuentes Electrnicas en Lnea
En cuanto a su naturaleza, las Fuentes Electrnicas en

paliativo o solucin?: Los caminos para superarla


[documento en lnea]. Ponencia presentada en las Primeras
Jornadas Programticas de Accin Democrtica, Caracas.
Disponible: http://www.ad.org.ve/ programa/ [Consulta:
1997, Noviembre 28]
5. Trabajos de grado, ascenso y similares
BRICEO DE SNCHEZ, I. M. (1996). El clima organizacional

y su relacin con la satisfaccin laboral de los docentes de la


primera etapa de la Educacin Bsica del Municipio Carrizal
en el Estado Miranda [Resumen en lnea]. Trabajo de grado
de maestra no publicado, Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Maracay.
Disponible: http://150.187.145.11/ [Consulta: 1998, Febrero 19]
6. Bases de datos y estadsticas
OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadstico: Poblacin total
por sexo, 1990-2010 [Datos en lnea]. En OCEI: Proyecciones de
Poblacin.
Disponible:
http://www.ocei.gov.ve/
proypob/proyec/eppc1/htm [Consulta: 1998, Febrero 20]
11

7. Fuentes de tipo legal


LEY FEDERAL DE EDUCACIN DE LA NACIN ARGENTINA (No.
24.195). (1993, Abril 14). [Trascripcin en lnea]. Disponible:
http://www.mcye.gov.ar/index1.html [Consulta: 1998, Enero
25]
8. Sitios de informacin
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA. (1998, Febrero 17).
[Pgina Web en lnea]. Disponible: http://www.ucv.edu.ve
[Consulta: 1998, Febrero 21].
9. Documentos obtenidos por servicios de correo
electrnico:
GARDNER, H. (1995). Multiple intelligence [Documento
en lnea]. Disponble: ecenet-@ postooffice.cso.uuc.edu.
10. Comunicaciones personales por servicios de correo
electrnico. No se registran en la lista de referencias
pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto
as:
(C. CASTELLANOS, correo-e, Enero 10, 1998)

Los siguientes ejemplos permiten ilustrar el caso:


Matemtica: CBC para la EGB (2 ed.). (1995). Ministerio
de Cultura y Educacin de la Nacin. Argentina [Men Gopher
en lnea). Disponible: gopher://gopher.mcye.gov.ar:7O/
11/cbciegb [Consulta: 1998, Febrero 22]
Identificacin de la fecha. En ocasiones, la
identificacin de la fecha de un documento electrnico
plantea problemas, debido a que podra ser modificada
por el autor en cualquier momento. Al registrar este tipo
de referencias se recomienda tomar en cuenta las
siguientes situaciones:
1. Las referencias de libros digitalizados y de artculos
en publicaciones electrnicas, tipo revista, serial, o
peridico, que por su naturaleza no son modificados luego
de publicados, llevarn los datos de la fecha de la
publicacin que aparecen en la pantalla que hace las
veces de portada, siguiendo las normas relativas a las
publicaciones impresas explicadas en el Captulo 1 de este
Manual, en cuanto sean aplicables.
2. Las referencias tomadas de listas de discusin,
grupos de noticias y boletines de mensajes, deben incluir
los datos del ao, mes y da, e incluso la hora si existiera
ms de un tem registrado por el mismo autor el mismo
da.
3. Cuando se deban citar documentos que pueden
cambiar a lo largo del tiempo, como el caso de libros o
documentos en proceso de elaboracin y los sitios de
informacin institucional, la referencia de la versin
consultada debe incluir los datos del ao, mes y da de la
ltima actualizacin que, por lo general, aparecen al
comienzo del documento o al pie del mismo.
4. Cuando no existe informacin sobre la fecha en la
que un documento fue creado o modificado por ltima vez,
se colocarn las letras s.f., entre parntesis, luego del
autor.
Registro del ttulo Por lo general, el ttulo del
documento es reconocible y deber registrarse segn las
normas ya explicadas para los documentos impresos. Sin
embargo hay casos especiales que conviene sealar:
1. En las referencias tomadas de listas de discusin,
grupos de noticias y boletines de mensajes se utiliza como ttulo la lnea que identifica el asunto que se trata
(subject en ingls, o el prefijo Re:). Si no existe una
identificacin sobre la materia, la referencia se
registrar como un documento sin ttulo, con las letras
s:t. luego de la fecha.
2. Cuando se -necesite citar un Men Gopher sin ttulo,

Elementos de las Referencias en Lnea


En general, las convenciones para el registro de los
datos de las Fuentes Impresas se aplican tambin a las
Puentes Electrnicas y no se repetirn en este captulo.
Sin embargo, no siempre la informacin sobre el autor; la
fecha, el ttulo del trabajo, la paginacin y la- organizacin
editora son claras en esta clase de referencias, lo que
obliga a formular sugerencias adicionales sobre cmo
proceder en estos casos. Tambin es preciso explicar el
modo de registro de los datos de localizacin de la
referencia.

Indicaciones Generales
Referencias sin autor. Cuando se localiza informacin
en la Internet a travs de motores de bsqueda por
palabras, con frecuencia sucede que se llega a
documentos sin asignacin de autora u otros datos de
identificacin. En estos casos se debe tratar de llegar a
pginas anteriores, o al men principal, utilizando bien
sea los comandos en pantalla o suprimiendo
progresivamente elementos del localizador (comenzado
desde el final) para repetir la bsqueda, hasta encontrar
la informacin que permita &I registro del documento.
Tambin se puede probar utilizando el comando Document
Information o Document Source en el programa de
navegacin. Si no se consigue informacin sobre el autor
(personal o corporativo), en su lugar se colocar el ttulo
del documento, aadiendo, luego de la fecha, el nombre de
la institucin a la que pertenece el sitio donde se encontr
la informacin y la descripcin del medio entre corchetes.
12

se utilizar la descripcin del contenido, colocndolo


entre corchetes en la posicin del ttulo.
Alternativamente, se podr tratar como una referencia
sin ttulo. Esta ltima opcin es recomendable cuando en
el Men se encuentran materiales de naturaleza diversa,
o cuando no se puede identificar su contenido general.
Ejemplos:
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIN DE LA NACIN
ARGENTINA. (s.f.). [Men Gopher en lnea sobre los contenidos
bsicos comunes de Educacin General Bsica]. Disponible:
gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/11/ jcbc/egb [Consulta:
1998, Febrero 221
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIN DE LA NACIN
ARGENTINA. (s.f.). (s.t.) [Men Gopher en lineal. Disponible:
gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/ l1/ [Consulta: 1998,
Febrero 22]
3. En caso de dudas, el ttulo de un documento en HTLM
se puede tomar del elemento <TITLE>, en el archivo fuente
(source file). Si existiera un elemento <Hl> que completa
el ttulo, su contenido puede aadirse a modo de subttulo.
Registro del tipo de referencia. Inmediatamente
luego del ttulo del documento, en corchete y sin
puntuacin que lo separe, se identifica su tipo y el medio
de acceso en lnea. Cuando se trata de artculos en
publicaciones peridicas o en obras colectivas, el
corchete se debe colocar luego del ttulo de la publicacin
u obra, no del artculo
Las expresiones de uso-ms frecuente para describir
el tipo de referencia se relacionan a continuacin,
advirtiendo que no se trata de una enumeracin rgida o
exhaustiva, de modo que se podrn agregar nuevas
denominaciones o modificarlas segn la necesidad: [Libro
en lnea], [Revista en lnea], [Peridico en lnea],
[Documento en lnea] [Reporte en lnea], [Datos en lnea],
[Base de datos en lnea), [Resumen en lnea,
[Transcripcin en lnea], [Pgina Web en lnea, [Men
Gopher en lnea], [Discusin en lnea), [Mensaje en lnea],
[Programa de computacin en lnea, [Grabacin de video
en lnea], [Grabacin de audio en lnea], [Vdeo en lnea),
[Audio en lnea], [Imagen en lnea], {Mapa en lnea], entre
otras posibles..
Datos de localizacin. El ltimo elemento del registro
de la referencia, propia de las fuentes electrnicas en
lnea, son los datos de localizacin. Para ello se utilizan
los URL (Uniform Resource Locator) bajo las siguientes
condiciones:
1. Se coloca la direccin electrnica tal como aparece

registrada en la pantalla de trabajo del navegador,


tomando especial cuidado para asegurar que se copia
fielmente, respetando la secuencia de letras, nmeros,
signos y puntuacin. Se recomienda utilizar las funciones
de copiar de la pantalla del navegador, y pegar a una hoja
de trabajo tipo texto, para evitar errores.
2. Cuando un URL es demasiado largo slo se debe
partir luego de cualquiera de los signos de raya oblicua
que aparezca en el URL (/), utilizando la barra de
espaciado, para continuar en la lnea siguiente. En el caso
de las direcciones de correo, la particin puede hacerse
luego del signo @. Nunca se deben introducir guiones para
separar partes de-una direccin electrnica o signos de
puntuacin para concluir su registro.
3. Luego de la direccin electrnica, se dejan uno o dos
espacios para separar el corchete donde se registra la
fecha de la consulta. El asiento de esta fecha es
importante, ya que la ubicacin del documento puede
variar en el tiempo. De este modo queda a salvo la
responsabilidad de quien elabora la referencia y se deja
registro de informacin til para intentar el rastreo del
nuevo sitio de alojamiento.
4. En las referencias nunca se colocan las claves de
acceso a servidores o sitios restringidos para usuarios
registrados. Tampoco colocar direcciones privadas de
correo sin autorizacin.
Un ejemplo del modo de registro de los datos de
localizacin de un libro que se encuentra almacenado en
una Pgina Web es el siguiente:
GUZMN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en
educacin matemtica [Libro en lineal. organizacin de
Estados iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura: Editorial
Popular.
Disponible:
http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm
[Consulta:
1997, Noviembre 25]

Indicaciones Especficas
Libros. El modelo bsico para el registro de este tipo
de referencias es as:
Autor (fecha) . Ttulo [Libro en lnea]. Datos de
publicacin si el libro ya exista en forma impresa.
Disponible: direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y
da]
GUZMN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en
educacin matemtica [Libro en lnea]. Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura: Editorial Popular. Disponible: [Consulta: 1997.,
Noviembre 25]
13

Artculos en publicaciones peridicas. Aqu se

da]
KLIKSBERG-, 8. (19~97, Julio). Los programas sociales paliativo o
solucin?: Los caminos para superarla [Documento en lnea]. Ponencia
presentada en las Primeras Jornadas Programticas de Accin
Democrtica, Caracas. Disponible: http://www.ad.org.ve/ programa!
[Consulta: 1997, Noviembre 28]
Trabajos de grado, ascenso y similares. En
oportunidades, la fuente utilizada como referencia es un
resumen del trabajo, consultado en servicios
institucionales o en bases de datos internacionales de
carcter especializado.
El modelo para el registro del -resumen en lnea de un
trabajo no incorporado en bases de datos internacionales
es el siguiente:
Autor. (fecha). Titulo del trabajo [Resumen en lnea].
Trabajo de.... no publicado Universidad
Disponible:
direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]
A continuacin se ofrece un ejemplo tpico tomado de
uno de los servicios bibliotecarios de la UPEL.
BRICEO DE SNCHEZ, I. M. (1996) El clima organizacional -

incluyen tanto las versiones digitalizadas de publicaciones


impresas, como - las --nuevas publicaciones electrnicas,
que se divulgan mediante servicios en lnea. El modelo
bsico para el registro de una revista especializada
(journal) es el siguiente:
Autor. (fecha). Ttulo del artculo. Titulo de la
publicacin [Revista en lnea], Volumen (nmero), pginas
si existen. Disponible: direccin electrnica [Consulta:
Ao, mes, da]
Por lo general, este tipo de referencias no incluye
datos de paginacin, puesto que la gran mayora de
publicaciones peridicas en lnea se ofrecen en formato
continuo. Adems, no siempre la seriacin incorpora los
datos de volumen y nmero, particularmente cuando se
trata-de revistas electrnicas identificadas por la
estacin el mes o un nmero secuencial. Como norma, se
registrara solamente la informacin que se pueda
encontrar en el sistema en lnea, aunque resulte
incompleta Ejemplos:
MEE C (1996). Using the Internet for undergraduate training in
applied social research. The Carolina Colloquy's Electronic Journal
of University Teaching and Learning [Revista en lnea], 2(1).
Disponible:
http://cte.uncwil.edulet/articles/mele/inex.html
[Consulta: 1997, Noviembre 8]
Si se trata de una reproduccin fiel del ejemplar
impreso de una revista que preserva la paginacin
original, es recomendable que se registren los nmerosde las pginas donde se encuentra el artculo citado.
Ejemplo:
IBARRA, M. E. (1997). Universidad sin proyecto?. Educacin
2001: Revista Educativa de la UNAM [Revista en lnea], 28, 33-38.
Disponible: serpiente.dgsca.unam.mx/ serv_hem/revistas/2OO1/1997/
sep97/ [Consulta: 1-997. Noviembre 71
Ponencias y presentaciones en eventos. Cuando se
trata de textos de ponencias, conferencias, trabajos,
estudios, palabras, carteles, comunicaciones y otras
contribuciones presentadas en convenciones, talleres,
simposios, seminarios y eventos similares, se seguirn
las prcticas descritas en el capitulo sobre Fuentes
Impresas, en todo lo aplicable al caso, omitiendo los
elementos de informacin no suministrados por el
servicio consultado. El modelo y ejemplos de este tipo de
referencias se ofrecen a continuacin.
Autor. (fecha). Ttulo del documento [Documento en
lnea]. Modalidad del aporte, nombre del evento y lugar.
Disponible: direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y

y su relacin con la satisfaccin laboral de los docentes de la


primera etapa de la Educacin Bsica del Municipio Carrizal
en el Estado Miranda [Resumen en lnea]. Trabajo de grado
de maestra no publicado, Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Maracay.
Disponible: http://1 50.187.145.11/ [Consulta: 1998, Febrero 19]
Si en algn sitio se ofreciera un-a versin completa en
lnea de un trabajo de grado o ascenso, en lugar de la
expresin: [Resumen en lnea], se colocara: [Versin
completa en lnea]
Trabajos no publicados en medios impresos. Este
grupo comprende los artculos, trabajos y documentos de
cualquier clase, con autora personal o institucional, que
no contengan ninguna otra informacin sobre su objeto o
sobre su publicacin previa en un medio impreso. Para
identificarlos se utiliza la expresin genrica: [Documento
en lineal. El modelo de registro es el siguiente:
Autor. (fecha). Ttulo [Documento en lnea]. Institucin,
localidad si existe informacin. Disponible: direccin
electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]
Bases de datos y estadsticas. Cuando la referencia
se toma de una b-ase de datos- en lnea o de cuadros
estadsticos almacenados en sitios de informacin
institucional, se debe cuidar de no confundir la autora y
fecha del material que se desea citar, con el nombre de la
organizacin que mantiene el servicio y la fecha de la
ltima actualizacin del Sitio. El modelo bsico es el
14

siguiente:
Autor del material que se cita. (fecha del material).
Ttulo del material [Datos en lnea]. En Nombre de la Base
de datos de ser el caso. Disponible: direccin electrnica
[Consulta Ao, Mes y da]
OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadstico: Poblacin total por sexo;
1990-2010 [Datos en lnea]. En OCEI: Proyecciones de poblacin.
Disponible: http://www.ocei.gov.ve/ proypob/proyec/eppc1.htm
[Consulta: 1 998, Febrero 20]
Si lo que se desea citar es una parte de una base o
men de datos, entonces la referencia se registrar como
en el siguiente ejemplo:
OCEI. (1998, Enero 15). Proyecciones de poblacin [Datos en
lnea]. Disponible: http://www.ocei.gov.vel.proypob/ [Consulta: 1998,
Febrero 20]
Fuentes de tipo legal. A travs de la Internet tiene
acceso a las transcripciones de una diversidad de
instrumentos legales de diferentes pases y organismos
internacionales: constituciones, leyes, reglamentos,
normas, acuerdos, regulaciones, entre otros. El registro
de este tipo de documentos se realiza siguiendo un
esquema similar al de las referencias legales impresas,
obviando la informacin no disponible. No hace falta, por
ejemplo, el registro de los datos de la publicacin en
gaceta oficial. Pero es importante colocar entre
parntesis, despus del ttulo, el nombre del pas o de la

organizacin que los promulga, si el ttulo del instrumento


no lo contiene. Y si se utilizan sistemas seriados de
identificacin, se debe aadir el nmero del instrumento.
A continuacin se presenta el esquema y ejemplos ilustrativos.
Titulo del instrumento y nombre del pas u organismo
que lo promulga (No. si corresponde). (Ao, Mes y da de
aprobacin). [Transcripcin en -lineal. Disponible:
direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]
LEY FEDERAL DE EDUCACIN DE LA NACIN ARGENTINA
(No. 24.19-5). (1993, Abril 14). [Transcripcin en lnea.
Disponible: http://www.mcye.gov.arlindexl.html [Consulta:
1998, Enero 25]
Sitios de informacin. Cuando la referencia que se
desea registrar es un sitio completo de informacin
institucional mantenido por una organizacin (una Pgina
Web o un Gopher, por ejemplo), el nombre de la misma
cumple a la vez la funcin de autor y de ttulo. Los datos
se registran conforme al siguiente modelo bsico:
Nombre de la organizacin. (fecha). {Pgina Web o
Men Gopher en lnea]. Disponible: direccin electrnica
[Consulta: Ao, Mes y da]
Naciones Unidas. (1997). [Pgina Web en lnea].
Disponible: http://www.un.org/spanish [Consulta: 1998,
Marzo 1]

15

1. Programa: Hace referencia a un conjunto organizado,


coherente de actividades, servicio o procedimientos expresados
en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre s y
que son de similar naturaleza(Ander.Egg, 1990, p.38).. Un
programa operacionaliza un plan mediante la realizacin de
acciones orientadas a alanzar objetivos dentro de un tiempo
determinado. El mismo debe estar sustentado por teoras de
instruccin, enseanza y aprendizaje.
2. Proceso: Consiste en desarrollar acciones en forma de
lineamientos de manera sistemtica dentro de un tiempo
determinado.
3. Producto: trabajos que lleven a creaciones
tangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a
problemas demostrados. Ello incluye la elaboracin de
manuales, guas, software, libros.
Para los trabajos que incluye propuesta se elaborar en
un capitulo VI con las siguientes especificaciones:
1. Presentacin.
2. Justificacin
3. Objetivos de la Propuesta.
4. Fundamentacin Terica.
5. Justificacin del diseo del plan.
6. Estructura.
7. Anlisis de costo (si es necesario)
8. La propuesta.
9. Anexo de la propuesta.
10. Referencias.
11. Resultados de la Validacin.

Anexo 5
Investigacin Proyectiva
Para realizar una investigacin proyectiva el participante
del Centro de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y
Sexologas de Venezuela (CIPPSV), deber proponer una
solucin desde el campo de la orientacin cognitiva
conductual a los problemas prcticos encontrando nuevas
formas e instrumentos de actuacin y nuevas modalidades
de su explicacin en la realidad. En este caso, se formular
una etapa descriptiva en trminos de necesidades,
preferencias o decisiones de ciertos grupos humanos, para
generar propuestas en su carcter contextual como:
programa, proceso o producto, para su oportuna validacin.
Etapa descriptiva: consiste en caracterizar un
fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos
ms peculiares o diferenciados precisando las
condiciones existentes en este momento de la conducta
humana o grupo social.
Propuesta: Consiste en la elaboracin de una de una
solucin viable o tangible formulada como programa,
proceso o producto segn sea el caso. Para ello deber
contener:
presentacin,
justificacin,
objetivos,
fundamentacin terica, diseo, estructura, anlisis de costo
(si es necesario).
Validacin: Con este procedimiento se pretende darle
validez a la propuesta mediante la revisin de expertos
versados en la temtica o puesta en prctica. Presentado
resultados del contenido, diseo, estructura, entre otras.
Segn las caractersticas de la propuesta pueden ser:

16

Formato N 1. Cartula del Trabajo de grado

Margen Superior

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS


PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
SEDE _____________________
MAESTRA EN (NOMBRE DE LA MENCIN)

TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

3 CM

AUTOR: NOMBRE EL AUTOR


2 CM

TUTOR: NOMBRE DEL TUTOR

7 CM

Margen inferior

MES. AO EJ: SEPTIEMBRE 2002


1 CM

17

Formato N 2. Portada del Trabajo de grado

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS


PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
SEDE _____________________

Margen Superior

TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

3 CM

AUTOR: NOMBRE EL AUTOR


3 CM

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DE


LOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL GRADO
MAGSTER SCIENTIARUM

5 CM

Margen inferior

MES. AO EJ: SEPTIEMBRE 2002


1 CM

18

Formato N 3. Pgina del Ttulo del Trabajo de grado

TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

11 CM

Margen inferior

19

Formato N 4. Declaracin de suficiencia del tutor de Trabajo de Grado

Margen Superior

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS


PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
SEDE _____________________

5 CM

EN MI CARCTER DE TUTOR DEL TRABAJO DE GRADO PRESENTADO POR EL


(LA) CIUDADANO(A) (NOMBRE DEL ASPIRANTE, CDULA DE IDENTIDAD N
______________, PARA OPTAR AL GRADO ACADMICO MAGSTER SCITIARUM
EN (NOMBRE DEL PROGRAMA DE POSGRADO), CONSIDERO QUE DICHO
TRABAJO RENE LOS REQUISITOS Y MRITOS SUFICIENTES PARA SER
SOMETIDO A LA EVALUACIN POR PARTE DEL JURADO EXAMINADOR.

EN LA CIUDAD DE ________, A LOS ________________ DAS DEL MES DE


__________ DE DOS MIL CUATRO

TUTOR (APELLIDOS Y NOMBRES)


________________________________
(FIRMA)
CDULA DE IDENTIDAD

20

Formato N 5. Resumen

Margen Superior

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS


PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
SEDE _____________________

TTULO DEL TRABAJO DE GRADO


2 CM

AUTOR: (APELLIDOS Y NOMBRES)


TUTOR: (APELLIDOS Y NOMBRES)
FECHA: (MES AO)

RESUMEN

NO DEBE EXCEDER DE UNA


PGINA

Margen inferior

21

3 CM

Formato N 6
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO

Autor (a):___________________________________________________. Cohorte_____________ Mencin_________


Titulo del Trabsjo:_________________________________________________________________________________
I PRESENTACION ESCRITA
A Aspectos de Fondo
N

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10

INDICADORES
CAPITULO I: El problema

Insuficiente
(0)

Claridad en el planteamiento del problema


Pertinencia de la conrextualizacion terica y emprica del
problema
Concrecin en la formulacin y sistematizacin del problema
Formulacin clara y precisa de los objetivos
Identificacin de la importancia y de los aportes que justifican el
estudio
CAPITULO II: Marco Terico
Descripcin de antecedentes vinculados con el objeto de estudio
Claridad y coherencia de los fundamentos tericos de la
investigacin
Aplicacin de anlisis critico en el manejo de las fuentes
Pertinencia de las teoras que sustentan la investigacin con el
programa cursado
Precisin conceptual en la definicin de trminos conceptos,
variables e hiptesis.

22

Apreciacin (*)
Suficiente Superior
(1)
(2)

Muy superior

(3)

INDICADORES

Apreciacin (*)

CAPITULO III: Metodologa

11

Descripcin razonada de la naturaleza del estudio (enfoque,


modalidad, tipo)

12

Coherencia del diseo o plan con la naturaleza de la


investigacin

13

Claridad de la informacin sobre poblacin, muestra, o sujeto


del estudio

14

Descripcin de tcnicas e instrumentos; validez y confiabilidad.

15

Claridad de la informacin sobre el procesamiento y anlisis de


datos.
CAPITULO IV: Resultados

16

Organizacin lgica de los resultados

17

Propiedad de las ayudas visuales

18

El anlisis (cuantitativo y/o cualitativo) destaca lo relevante y


significativo.

19

Interpretacin de los resultados con apoyo del marco terico

23

Insuficiente

Suficiente

Superior

Muy superior

(0)

(1)

(2)

(3)

CAPITULO IV: Resultados

20 Organizacin coherente con los objetivos, las preguntas de zzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz
investigacin; las hiptesis o las variables
21 Sintetizan la interpretacin final de los datos ya analizados, como

respuestas a las preguntas y objetivos del estudio.


22 Exponen aspectos referidos a limitaciones del estudio, si las

hubiere.

INDICADORES

Apreciacin (*)

Recomendaciones

23

Sugieren vas futuras para abordar la temtica estudiada

24

Presentan sealamientos para la difusin de los resultados

25

Plantean sugerencias para la aplicacin futura del estudio en

Insuficiente

Suficiente

Superior

Muy superior

(0)

(1)

(2)

(3)

instituciones o contextos similares.

SUMATORIA:_________________70%:___________

24

B Aspectos de Forma

INDICADORES

Apreciacin (*)

Recomendaciones

26

Presentacin general ajustada a la normativa del CIPPSV (Pg.,


preliminares, mrgenes, sangras, titilacin, seriacin, citas,
referencias, anexos).

27

Correccin gramatical y sintctica en su redaccin

28

Secuencia lgica y cohesin entre los prrafos de cada capitulo,


mediante el empleo de conectores y relacionantes. .

29

Lenguaje claro

y preciso, sencillo y directo. Si el tema lo

requiere, podr ser tcnico y convencional.


30

Estilo impersonal, cientfico y objetivo.

25

Insuficiente

Suficiente

Superior

Muy superior

(0)

(1)

(2)

(3)

II. PRESENTACION ORAL (Defensa de la Tesis)

Apreciacin (*)
N

INDICADORES

Ordenamiento de la exposicin segn un guin o plan

Capacidad de sntesis para exponer el trabajo de grado

Demostracin de dominio de los contenidos

Expresin oral. (Fluidez, claridad, coherencia)

Expresin corporal general, (Postura, gestos y movimientos)

Calidad de los recursos empleados

Capacidad de respuesta a las preguntas del jurado

Insuficiente

Suficiente

Superior

Muy superior

(0)

(1)

(2)

(3)

Sumatoria ___________________30% ______________________________

26

ESCALA PARA LA EVALUACIN DEL TRABAJO DE GRADO

A. PRESENTACION ESCRITA: 70 %

PUNTAJES

APRENCIACION CUALITATIVA

CATEGORI
REPROBADO

0-29

Insuficiente. No procede la presentacin oral. Reformular o presentar nueva versin.

30-59

Aceptable, con aspectos de forma mejorable y hasta tres correcciones de fondo, no referidas al APROBADO
marco terico ni de la metodologa

60 79

Relevante por: temtica novedosa, profunda terica, estrategia metodologa u otro aspecto MERITORIO
significativo, sin observaciones de fondo y hasta tres observaciones formales.
Sobresaliente por la originalidad y significacin del problema, la fundamentacion terica, la EXCELENTE
estrategia metodologita y los aportes del estudio. Sin observaciones de fondo y forma

B. PRESENTACIN ORAL: 30 %

APRENCIACION CUALITATIVA

PUNTAJES

CATEGORI

0-6

Exposicin deficiente. Inconsistente. Respuestas inadecuadas al interrogatorio del jurado

REPROBADO

7-14

Exposicin suficiente. Respuestas aceptables al interrogatorio del jurado

APROBADO

15-18

Exposicin ordenada y buen manejo de recursos respuestas destacadas al interrogatorio del jurado

MERITORIO

19-21

Exposicin amena y completa, con apoyo tcnico bien manejado. Respuestas sobresalientes al EXCELENTE
interrogatorio del jurado.
27

C. EVALUACIN DEFINITIVA

PRESENTACION ESCRIT
Puntaje

PRESENTACION ORAL
70%

Puntaje

CALIFICACION DEFINITIVA
30%

PUNTAJES

CATEGORA

0 -35

REPROBADO

36-73

APROBADO

74-97

MERITORIO

98-111

EXCELENTE

Puntaje

Mas 30 %

Observaciones: __________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Veredicto: ________________________________

28

Lugar y Fecha: ____________________________ Jurado Examinador _____________________________________

29