UNIVERSIDAD DE INGENIERIAS Y

CIENCIAS DEL NORESTE

MEDICIN Y EVALUACIN ESCOLAR
PRIMERA UNIDAD
Alumno (a):___________________________________

Fecha: _________________

Profesor: _____________________________________

Sem: ______ Calif: ______

Instrucciones.- De acuerdo a las siguientes lecturas, contesta lo que se te pide:

El objetivo: Al final del curso, el alumno habr de superar

en buena ortografa al 15 de sus compaeros, permite la formulacin de
tems referidos a la clase antes que al individuo; de entrada se presupone
que el 15 de alumnos sern desaprobados. Los tems pueden ser
perfectamente objetivos, pero, presentan el inconveniente de que el carcter
comparativo de la norma hace reposar la discriminacin entre aprobado y el
desaprobado, datos ajenos al rendimiento concreto y personal del alumno. Es
un modelo muy usado, pero su relatividad respecto a la materia en juicio del
profesor esta permanentemente inquiriendo hasta el cuanto por ciento est
permitido desaprobar en un curso.

1.- Cul es la evaluacin correspondiente al ejemplo?

2.- En qu consiste dicha evaluacin?

El objetivo: Al final del curso, el alumno habr eliminado,

por lo menos un 50, de sus respuestas incorrectas en la aplicacin de la regla

ortogrfica antes de b y p se escribe m. La ventaja de este modelo esta en

que evala el rendimiento personal del educando.

3.- Cul es la evaluacin correspondiente al ejemplo?

4.- En qu consiste dicha evaluacin?

Instrucciones: Lee con atencin, y selecciona la respuesta correcta.

5.- Se realiza durante el proceso de enseanza-aprendizaje:
a) Evaluacin formativa
referencia a la norma

b) Evaluacin sumativa

c) Evaluacin con

6.- Se orienta ms al aspecto cualitativo (de calidad) que cuantitativo

(de cantidad):
a) Evaluacin formativa
referencia a la norma

b) Evaluacin sumativa

c) Evaluacin con

7.- Sus resultados permiten saber si el alumno es promovido o no:

a) Evaluacin formativa
referencia a la norma

b) Evaluacin sumativa

c) Evaluacin con

8.- Con cuantos modelos cuenta la funcin del normotipo? :

b) 3

c) 4

d)

5
9.- Cules son estos modelos? :
a) Funcin del normotipo, evaluacin formativa y evaluacin con referencia
a la conducta.
b) Evaluacin con referencia a la conducta, evaluacin con referencia a la
norma, evaluacin con referencia al criterio y evaluacin con referencia
personalizada.

c) Evaluacin sumativa, funcin del normotipo, evaluacin con referencia

personalizada, evaluacin con referencia a la conducta y evaluacin
formativa.

10.- Cul es el propsito primordial de la evaluacin formativa? :

a) Valorar el producto
b) Evaluar con referencia a la conducta
c) Determinar un aprendizaje concreto y preciso

11.- Se define como la relacin entre el diseo de evaluacin y los

objetivos de aprendizaje:
a) Evaluacin sumativa
b) Evaluacin formativa
c) Funcin del normotipo
Instrucciones :