2 ENSAYO

Lenguaje y Comunicacin
2010

Liceo:_________________________________________
Nombre: __________________________ Curso:
_____
N C.I.: __________________________N Lista:
______

Antes de abrir la prueba, lee atentamente las siguientes instrucciones.

INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR LA PRUEBA DE LENGUAJE
Esta prueba de ensayo Simce de Lenguaje tiene 35 preguntas
En la prueba hay preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo
Las preguntas de alternativas se contestan en una hoja de respuestas, que se
completa de la siguiente forma:
1.- En la hoja de respuestas, debes escribir tu nombre y curso.
2.- Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una equis (X) en
el cuadrado de la alternativa que consideres correcta.
3.- La pregunta de desarrollo 1
directamente en la prueba.

se contestan escribiendo la respuesta

4.- Usa solo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
5.- Dispones de 60 minutos para contestar

Pregunta 1
Tu grupo de msica favorito nunca ha venido a Chile.
Escribe una carta de ms de 12 lneas, a los productores chilenos, para convencerlos de
traer a tu grupo de msica favorito.
Recuerda escribir claramente, usar un lenguaje formal y cuidar tu ortografa. No hagas
listas ni punteos.

Lee el siguiente texto y luego, responde la pregunta 2

LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

El comandante Benjamn Aranda perdi una mano en accin de
guerra, y fue su derecha, para su mal.
Por qu no conservar esa mano disecada, testimonio de una
hazaa gloriosa? La mano fue depositada cuidadosamente en un estuche
acolchado, donde las arrugas del pao blanco fingan un diminuto
paisaje de campo.
De cuando en cuando, el comandante conceda a los amigos el
privilegio de contemplarla unos instantes, pues era una mano agradable,
robusta, inteligente, algo cerrada an por la empuadura de la espada. Su
conservacin era perfecta.
LA SOMBRA DEL HUSPED

A pesar de su repugnante frialdad, los chicos de la casa acabaron

Aquella
noche elsostena
mi husped
una interesante
por perderle
respeto,con
Al ao,
ya se rascaban
con ella, oconversacin.
se divertan
Advert
que
estaba
preocupado;
su
mirada,
dirigida
hacia
un
ngulo
de la
doblando sus dedos en forma de perro o de sombrero. As, la mano
habitacin,
manifestaba
cierta
angustia,
pero comoolvidadas.
su sombra daba en ese
record muchas
cosas que
tena
completamente
punto, no descubr nada extrao. Aprovechando un silencio, le pregunt
porque haba
la milicia.
Su dejado
personalidad
se fue acentuando notablemente. Cobr
conciencia y carcter propios. Empez a alargar tentculos. Luego se
-Acaso
usted?
movi enferm
como una
tarntula. Todo pareca cosa de juego. Cuando, un da
se encontraron con que se haba puesto sola un guante y se haba
-S,
respondi
tristeza,
sus ojos
en unyarincn
del le
aposento.

ajustado
unacon
pulsera
porclavando
la mueca
cortada,
a nadie
llam la
Fue
algo nefasto. Un misterio. Pronto har cuarenta aos. Si lo contar, me
atencin.
creeran loco. En aquel tiempo, perd toda mi alegra. Habr odo usted
hablar deAndaba
los yoghis.
quinesdeseun
leslado
atribuye
poderes
prodigiosos,
sabe
conAlibertad
a otro,
esa monstruosa
mascota
usted
en
qu
consisten?
inquieta. Despus aprendi a correr, con un galope muy parecido al de
los conejos, y haciendo sentaditas sobre los dedos, comenz a saltar. Un
- da
Creo
en provocarse
volvindose
se laque
vio venir,
desplegada,elen autosonambulismo,
la corriente de aire: haba
adquiridoas
la
insensibles,
videntes.
facultad del
vuelo.
- Exactamente.
Cuando loslaviobservaba
actuar, quise
desarrollar
idnticas
El comandante
y sufra
en silencio.
Sufacultades.
seora le
Puse
manos
a la incontenible,
obra, sin pensar
las-consecuencias.
logr
tena
un odio
y era
claro est suProdigiosamente
vctima preferida.
La
ciertas
Pude
dormirme
y manejar
mi voluntad
en esedndole
estado.
mano,capacidades.
en tanto que
se pasaba
a otros
ejercicios,
la humillaba
Delecciones
a poco, de
alcanc
el ydesdoblamiento.
Por curiosidad, una noche resolv
costura
cocina.
ver mi doble. Ver qu era lo que sala de m. Lo hice. Cuando recuper la
Finalmentevilaante
familia
optforma
por noalhacerse
y decidi
conciencia,
m una
fondo problemas
de la habitacin.
Eraignorarla
la de un
por elunresto
de sus
mono,
animal
quedas.
me miraba fijamente. Desde entonces no se aparta de
detodas
un cuento
de Alfonso
Reyes
m. Es negro y melanclico. Su Adaptacin
cara es como
las caras
de mono.
No
obstante siento que se parece a m.
Notando
mi perplejidad, se puso de pie:- Voy a caminar para que usted lo
Pregunta
2
vea. Observe
mi sombra.de la realidad se produce cuando:
En el cuento,
la transformacin
Entonces,
tuvesus
la ms
grande de las sorpresas. La sombra de aquel sujeto
A. la mano
juega con
dedos.
no
se
mova!.
Sintiendo
la condena que sufra , tom un papel y lo puse
B. se guarda la mano en un estuche.
sobre la mancha. Con un lpiz describ la silueta de mi amigo. Cuando
termin, ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano
describa una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial.
Leopoldo Lugones
(adaptacin)

C. la mano adquiere personalidad.

D. el comandante pierde su mano.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 a 5

Pregunta 3
De qu se trata el texto?

A. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.

B. De un hombre que por las noches se convierte en mono.
C. De un hombre que se dedica a conversar con su husped.
D. De un hombre que tena un cuerpo deformado.
Pregunta 4
Cmo reaccionan el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la
sombra?
A. Con curiosidad.
B. Con preocupacin.
C. Con tranquilidad.
D. Con terror.
Pregunta 5
Cul de las siguientes afirmaciones es una interpretacin apropiada del sentido global del
texto?
A. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
B. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
C. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.
D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 8

EL HOMBRE MEDIEVAL
Lamentablemente, y a pesar de su larga duracin y fuerte Influencia,
la Edad Media - el perodo de nuestra historia que comienza en el
siglo V d. C. y termina diez siglos despus es una poca
incomprendida e ignorada, sobre todo en cuanto a sus principales
protagonistas: los hombres.
El hombre medieval se distingue mucho del hombre actual, pues
acostumbraba a percibir la realidad a travs de los sensible, que es
aquello que poda ver, tocar y or. Esto se traduca en una arraigada
cultura de gestos, smbolos e imgenes visuales. El ejercicio de la
abstraccin filosfica y cientfica quedaba relegada a las elites
eclesisticas, mientras que el pueblo adquira una profunda vivencia
de lo tangible y lo simblico.
Lo anterior revela una imagen muy distinta a la que
tradicionalmente se ha difundido respecto de la Edad Media, poca
que se ha caracterizado como un largo periodo en el que no hubo
cambios ni grandes manifestaciones artsticas en el que la gente
viva encerrada temindole a Dios. El hombre medieval, en
consecuencia, se ha pensado como un ser aburrido, inculto y ms
preocupado por la trascendencia que por su existencia terrenal.
Sin embargo, un ejemplo del carcter sensible del hombre medieval
es su lenguaje de gestos, el cual poda observarse de modo
individual o social. En el primer caso, se manifestaba por medio de
sencillos gestos corporales, como la actitud fsica de los orantes, que
se arrodillaban con las manos unidas, apuntando al cielo, en un
signo de humildad hacia Dios. Por contraste, el gesto social se poda
ver en celebraciones religiosas, sobrecargadas de smbolos fastuosos
en un aclara orientacin del poder de Dios-, en las procesiones
mortuorias o en el folclor de las fiestas populares.
As como es necesario reconocer a los hombres de diversas
nacionalidades, etnias y culturas, urge tambin comprender hoy en
da a los hombres de otro tiempo. Si el entendimiento entre los
pases produce la paz, entender otra poca- la Edad Media, e este
caso- nos ayuda a comprender de manera ms precisa la naturaleza
humana.
Jaime Burell
(adaptacin)

Pregunta 6
Cmo se estructura el texto sobre el hombre medieval?
A. En el primer prrafo, se presenta una idea general, en el segundo, tercero y cuarto, se
desarrollan ideas secundarias, en el ltimo se retoma la primera idea.
B. En el primer prrafo, se desarrolla una idea central, en el segundo, tercero y cuarto, se
introducen otros puntos de vista, en el ltimo se sintetizan los prrafos centrales.
C. En el primer prrafo, se describe una situacin, en el segundo, tercero y cuarto, se
desarrollan argumentos para resolver dudas, en el ltimo se reflexiona sobre la idea inicial.
D. En el primer prrafo, se introduce una idea, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrolla
esa idea, en el ltimo se concluye el tema desarrollado.
Pregunta 7
Qu siente el emisor del texto hacia el hombre medieval?
A. Incomprensin, porque vivi en un perodo muy remoto.
B. Asombro, ya que el hombre medieval confiaba mucho en Dios.
C. Admiracin, puesto que era ms sensible que el hombre actual.
D. Simpata, pues lo considera cercano al hombre de la actualidad.
Pregunta 8
Qu forma discursiva se presenta en el fragmento "aquello que poda ver, tocar y or",
mencionado en el segundo prrafo?
A. Una descripcin.
B. Una ejemplificacin.
C. Un comentario.
D. Una definicin.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 10

SE DEBE DEJAR DESCANSAR AL MAR

Gracias a la pesca industrial, aquella que procesa grandes volmenes de
una sola vez, se ha alcanzado el lmite mximo de peces que se puede extraer del
mar; diversos indicadores muestran que este recurso comienza a declinar. La
industria pesquera internacional, sin embargo, critica las limitaciones impuestas y
afirma que no tienen ninguna utilidad. Una reciente e inesperada experiencia
demuestra lo contrario.
Hace ya cuarenta aos, en 1962, y por razones de seguridad para los
lanzamientos espaciales, se prohibi la pesca en el ocano alrededor del Cabo
Caaveral. Hoy en da, en esa zona crecen y se desarrollan los peces ms all de lo
imaginado, demostrando la enorme capacidad de reposicin que posee la
naturaleza. Con dicha prohibicin no solo se benefici la vida natural, sino
tambin la industria pesquera que rodeaba la zona.
En efecto, los pescadores vecinos ahora estn capturando doce veces ms
peces que antes y de un tamao mayor. Qued demostrado el enorme beneficio
que reporta la existencia de esta clase de reservas, las que actan como
incubadoras de peces para el ocano que las rodea. La evidencia es clara, dice
Callum Roberts, un pescador de Florida. Se est pescando ms, y cada ao que
pasa desde la prohibicin, los peces que se capturan en el ocano son de mayor
tamao. Recientemente se observ un resultado similar en un estudio realizado en
la reserva de la isla Santa Luca, en el Caribe. Ya en el primer ao la captura se
haba incrementado en un 90%.
Es necesario que los industriales pesqueros comprendan que mantener las
reservas marinas es como tener dinero en el banco: en la medida en que las
cuidemos, nos aportaran beneficios a todos.
www.creces.cl
(adaptacin)

Pregunta 9
Qu estrategia usa el emisor, con el fin de demostrar que las prohibiciones de pesca son
tiles para la conservacin de los recursos marinos?
A. Denuncia las falsedades que declara la industria pesquera.
B. Cita la opinin de expertos en el tema que estn de acuerdo con l.
C. Narra casos reales de conservacin a modo de ejemplo.
D. Mide el tamao de los peces que se extraen en Florida.
Pregunta 10
Qu actitud muestra el emisor acerca de la pesca en el tercer prrafo?
A. Sorpresa por la exagerada capacidad de reposicin de la naturaleza.
B. Optimismo por el resultado favorable de las restricciones a la pesca.
C. Desconcierto, pues no entiende que se capturen peces ms grandes.
D. Inters, porque espera obtener sus propios beneficios en la pesca.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 13

ESPECTCULOS

Amlie
La vida no es una pelcula
La pelcula Amlie est construida expresamente para complacer a la mayor cantidad de gente
posible, pero las crticas especializadas la rechazan porque contrabandea una ideologa conservadora
disfrazada de humanismo, cuyo mensaje final, por detrs del ms digerible y claro se puede hacer feliz a
otros con poco, es el de un mundo que rechaza la diversidad en todas sus formas y se niega a enfrentar a
sus personajes a emociones y sentimientos verdaderos.
Para decirlo claramente, la pelcula Amlie es un film engaoso y empalagoso que arrastra al
espectador por un caminos de deseos concedidos, alegras y tristezas programadas. Muchos hablan de
cuentos de hadas, `pero all donde los cuentos de hadas funcionan como alegoras de la vida, llena de
dificultades e intentan exorcizar miedos y ayudar a encontrara el propio camino, este film presenta la ilusin
de un camino libre de obstculos. En los cuentos de hadas hay brujas malas, dragones , ogros y reinas
malvadas y es necesario superar el miedo, el hambre y el fro para comer perdices.
En resumidas cuentas, por favor, dejen de decir que Amlie nos va a cambiar la vida. Cambiar el
mundo desde la pantalla es un objetivo respetable, pero debe encararse con responsabilidad y sobre todo con
honestidad. Ahora y siempre, frente al avance de la deshumanizacin y el egosmo, la irona - y no la
negacin - es la mejor defensa.

Pregunta 11

A qu se refiere el texto de "Espectculos"?

A. A una vida sin obstculos.
B. A una pelcula llamada Amlie.
C. A la interesante vida de Amlie.
D. A las pelculas diferentes a la vida.
Pregunta 12
Qu idea se desarrolla en el ltimo prrafo del texto de "Espectculos"?
A. Que la responsabilidad y la honestidad son indispensables en una pelcula que impacte.
B. Que la propuesta de cambiar la vida y el mundo desde el cine debe ser honesta y
responsable.
C. Que cambiar el mundo es un efecto imposible de lograr a travs de una pelcula.
D. Que la deshumanizacin y el egosmo son cada vez mayores en nuestro mundo actual.
Pregunta 13
Qu aspecto genera opiniones diferentes en los textos anteriores?
A. La responsabilidad que debe tenerse para proponer un mundo mejor.
B. El grado de cercana que Amlie tiene con los conflictos de la realidad.
C. El consejo que entrega Amlie para guardar objetos personales.
D. La incapacidad de Jean Pierre Jeunet para agradar a un pblico masivo

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 15

LAS LANGOSTAS
Los cohetes incendiaron las rocosas praderas, trasformaron la
piedra en lava, la pradera en carbn, el agua en vapor, la arena y la slice en
un vidrio verde que reflejaba y multiplicaba la invasin como un espejo
roto. Los cohetes vinieron redoblando como tambores en la noche. Los
cohetes vinieron como langostas y se posaron como enjambres envueltos
en rosadas flores de humo.
Y de los cohetes salieron de prisa los hombres armados con
martillos, con las bocas orladas de clavos como animales feroces con
dientes de acero, dispuestos a dar a aquel mundo extrao una forma
familiar. Dispuestos a derribar todo lo inslito, levantaron a martillazos las
casas de madera, clavaron rpidamente los techos que suprimiran el
imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que
ocultaran la noche. Cuando los carpinteros terminaron su trabajo, llegaron
las mujeres con tiestos de flores y caracolas, y el ruido de las vajillas
cubri el silencio de Marte que esperaba detrs de puertas y ventanas.
En seis meses surgieron doce pueblos en el planeta desierto con una
luminosa algaraba de tubos de nen y amarillas lmparas elctricas. En
total, unas noventa mil personas llegaron a Marte, y otras ms preparaban
en la Tierra su partida.
Ray Bradbury
(adaptacin)

Pregunta 14
Cul de las siguientes opciones sintetiza el texto anterior?
A. La partida.
B. La construccin.
C. La colonizacin.
D. La destruccin.
Pregunta 15
Segn el texto, cmo sera una eventual llegada de terrcolas a Marte?
A. Fcil, porque los carpinteros estaran acompaados por sus mujeres.
B. Beneficiosa, pues los viajeros utilizaran las ventajas del nuevo planeta.
C. Difcil, porque los trabajadores tardaran demasiado para construir en Marte.
D. Violenta, pues los hombres reproduciran ah su conducta de la Tierra.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 18

OPERACIONES DE INVIERNO 2002

Acompanos a reparar las casas de

50 familias en Rancagua y a compartir
con ellas un fin de semana...
...

Inscripciones en CAI y CABa

Fecha: 8 y 9 de Junio
Valor: $3500
Para mayor informacin visita www.caluc.cl
ORGANIZAN:
CENTROS DE ALUMNOS DE INGENIERA Y BACHILLERATO

Pregunta 16
Qu se promueve en el aviso?
A. Materiales para reparar viviendas.
B. Un instructivo para reparar casas.
C. Una empresa constructora.
D. Una campaa de ayuda en invierno.
Pregunta 17
Qu valor se incentiva en el aviso?
A. La prevencin.
B. La igualdad.
C. La comodidad.
D. La solidaridad.
Pregunta 18
A quin se dirige el aviso publicitario?
A. A los centros de alumnos de Ingeniera y Bachillerato.
B. A albailes expertos en la reparacin de viviendas.
C. A universitarios que quieran ayudar a un grupo de familias.
D. A estudiantes que quieran viajar a la ciudad de Rancagua.

Lee el siguiente texto y responde la siguiente pregunta

LA FRONTERA CUERPO C

16 de agosto de 2001

Centenarios rboles fueron

podados en Temuco.
Una escalera telescpica de 25 metros de altura debieron emplear los
oprarios para podar los gigantescos y centenarios rboles del al Plaza
Anbal Pinto, en Temuco.
Las especies, principalmente tulipanes y tilos, fueron rebajadas hasta
cuatro metros y recortadas las ramas de su base, para minimizar el riesgo
de desprendimiento en temporales. Haca veinte aos que no se efectuaba
una poda general en ese paseo pblico, que cuenta con especies plantadas
desde su fundacin, en 1881.

Pregunta 19
En el texto se describe el tipo de escalera utilizada para destacar:
A. lo peligroso de la maniobra de poda.
B. el esfuerzo de los operarios.
C. la antigedad de los rboles.
D. el tamao de los rboles.
Lee el siguiente texto y responde la siguiente pregunta

Pregunta 20
Si se hubiera publicado solo la fotografa de la noticia, sin el texto, qu informacin habra
faltado?
A. La Dibam organiz la feria.
B. Los libros se vendieron en canastos.
C. La feria se realiz al aire libre.
D. Hubo gran inters entre los asistentes a la feria.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 23

Pregunta 21
Cul es la idea principal que se desarrolla en el segundo prrafo de la carta de Francisco
Javier Aguirre?
A. Los recursos asignados al Parlamento Juvenil son injustificados.
B. La tasa de desempleo juvenil es una situacin alarmante.
C. El dinero corrompe a los jvenes.
D. Los nios juegan a ser grandes.
Pregunta 22
A qu hecho se refiere la carta del seor Muoz?
A. Al cierre del Parlamento Juvenil.
B. A la conducta de los parlamentarios juveniles.
C. A la falta de recursos para financiar instituciones juveniles.
D. A la politizacin del Parlamento Juvenil.
Pregunta 23
En qu se diferencian las cartas del seor Muoz y del seor Aguirre?
A. En la de Muoz se entregan las consecuencias del cierre del Parlamento Juvenil y, en la
de Aguirre, las causas.
B. En la de Muoz se analiza el cierre del Parlamento Juvenil y, en la de Aguirre, se
interpreta.
C. En la de Muoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho modificable y,
en la de Aguirre, como un hecho definitivo.
D. En la de Muoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho negativo y, en
la de Aguirre, como un hecho positivo.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 24

Pregunta 24
Qu actitud muestra el emisor sobre la tipificacin del ADN, en el tercer prrafo?
A. Inters por las posibilidades que tiene la tipificacin del ADN en la discriminacin de la
gente.
B. Enojo por el uso indebido que se le da a la tipificacin del ADN.
C. Preocupacin por el uso que se le puede dar a la tipificacin del ADN.
D. Optimismo por la influencia de la tipificacin del ADN en el mundo de trabajo.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 26

AL
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Pregunta 25
Qu relacin se establece entre la columna derecha y la columna izquierda del texto?
A. En la columna izquierda se sugiere comprar en efectivo y en la columna derecha se
propone comprar en cuotas.
B. En la columna izquierda se muestran productos y en la columna derecha se presenta el
lugar donde comprarlos.
C. En la columna izquierda se expone una necesidad y en la columna derecha se muestra la
forma de satisfacerla.
D. En la columna izquierda se presenta un problema y en la columna derecha se ofrece una
solucin.
Pregunta 26
En el texto se dice "de eso nos encargamos nosotros". De qu se encargan ellos?
A. De tener desde 3 hasta 24 cuotas.
B. De la venta de una moto al precio de una bicicleta.
C. De la posibilidad de comprar cualquier producto con una tarjeta.
D. De mantener las cuotas sin inters.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 27 a 29

Pregunta 27
Cul es el plan de fray Bartolom para salvarse del sacrificio?
A. Rogar a Dios por su vida.
B. Engaar a los indgenas.
C. Hablar la lengua de los indgenas.
D. Producir un eclipse de sol.
Pregunta 28
Cul es el error en la estrategia de fray Bartolom?
A. Desconocer la lengua de los mayas.
B. Confiar en la bondad de los mayas.
C. Subestimar el conocimiento de los mayas.
D. Creer en el consejo de los mayas.
Pregunta 29
En qu se basan los mayas para saber la fecha del eclipse?
A. En el conocimiento de fray Bartolom.
B. En el conocimiento de sus dioses.
C. En el conocimiento de Aristteles.
D. En el conocimiento de sus astrnomos.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a 35

Pregunta 30
Cul es el hecho que se presenta en los dos textos?
A. Roman Polanski consagr su fructfera trayectoria.
B. Roman Polanski obtuvo la Palma de Oro.
C. Roman Polanski realiz una pelcula monumental.
D. Roman Polanski cumpli un sueo a los 68 aos.
Pregunta 31
Con qu opinin estn de acuerdo los autores de ambos textos?
A. 'El Pianista' es una pelcula bien realizada.
B. Cannes es un evento de lnea conservadora.
C. El director Polanski mereca el premio.
D. La pelcula premiada presenta un tema innovador.
Pregunta 32
En el primer texto, qu significa que Cannes "premia al cine con historia"?
A. Que premia una pelcula con una temtica histrica.
B. Que premia buenas historias.
C. Que premia las pelculas con historias conmovedoras.
D. Que premia la historia del cine.
Pregunta 33
Segn el primer texto, por qu la concesin de la Palma de oro a 'El Pianista' es "en
extremo merecida"?
A. Por ser una pelcula del tipo testimonial y artstico que debera primar en esta poca.
B. Por la trayectoria del director y la forma en que se aborda un gran conflicto de la
humanidad.
C. Por el sueo de su director de obtenerla y la temtica histrica de la pelcula.
D. Por tratarse de una pelcula viva y que goza de buena salud.
Pregunta 34
En el segundo texto, qu alternativa sintetiza el segundo prrafo?
A. 'El Pianista', pese a ser una buena pelcula, no aporta al cine, por lo que no debi ser
premiada.
B. La pelcula es una narracin monumental y de tema conocido, por lo que se premi con
la Palma de Oro.
C. Hecha al estilo holywoodense, 'El Pianista' presenta una complejidad en su narracin y
mucho drama.
D. Es justo premiar una pelcula que ha sido realizada "a corazn abierto" por su director,
Polanski.

Pregunta 35
Qu funcin cumple el fragmento "Se trata de una honda y conmovedora obra, de alcance
histrico y de estremecedora sinceridad y hermosura"?
A. Ejemplificar.
B. Definir.
C. Comentar.
D. Narrar.