SOLUCIONARIO PROGRAMA FOCALIZADO

Lenguaje y
Comunicacin

Ciencias Plan Comn

Discurso Argumentativo I
Gneros Literarios. Nociones generales.
SLDCFOLCA04102V1

PROGRAMA FOCALIZADO

Lenguaje y Comunicacin

Discurso Argumentativo I

Pregunta

Alternativa

Habilidad

Contenido

Identificar

Textos
Argumentativos

Es necesario recordar que

la base constituye el primer
argumento para defender la
tesis. En este caso, la tesis
- Nuestras autoridades
han hecho muy poco por
mejorar la calidad de vida a
la poblacin de la capital- es
explicada y sustentada en la
opcin A.

Identificar

Textos
Argumentativos

En
este
texto,
se
presentaron, en primer
lugar, ciertas razones que
permiten defender la idea
postulada al finalizar el
fragmento (Es necesario
tomar medidas urgentes
para disminuir los niveles
de piratera en Chile). Para
reconocer esta informacin
es til preguntarnos: de qu
nos intenta convencer la
emisora?
La respuesta est contenida
en la alternativa C.

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Defensa

Lenguaje y Comunicacin
B

Identificar

Textos
Argumentativos

Un argumento es una razn o

fundamento que contribuye
a validar una postura. En
este caso, a continuacin
de la pregunta y qu pasa
con Chile? se reconoce
un fundamento (Hemos
aumentado las cifras en el
informe sobre piratera,
emitido por el Internacional
Data Corporation), que
justifica la postura de la
emisora.

Identificar

Textos
Argumentativos

En
argumentacin,
los
respaldos se identifican
como informacin que
permite validar una garanta.
Se caracterizan como datos
particulares, ejemplos, citas,
etc. En este caso, citar la
situacin de Francia como
ejemplo de gestin eficiente
contra la piratera es un
respaldo a la postura de la
emisora.

Identificar

Textos
Argumentativos

De acuerdo con el concepto

de respaldo expuesto en la
defensa anterior, en este
ejercicio, la declaracin
del Ministerio de Salud
organismo
considerado
autoridad en el tema constituye un respaldo para
validar la idea de que en
Chile no hay epidemia de
gripe porcina.

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Conocer

Textos
Argumentativos

En esta definicin se
presentan
los
rasgos
esenciales del concepto
de tesis. En primer lugar
se informa que es un
conocimiento (idea con un
contenido claro y especfico)
que puede generar diversos
puntos de vista (puede
ser tratado desde diversas
posiciones); luego se seala
que busca su validacin a
partir de ciertos enunciados
que lo sustentan, es decir,
para admitir como correcto
este conocimiento o idea se
deben utilizar razones que
la validen. Estos rasgos son
propios de toda tesis.

Identificar

Textos
Argumentativos

La imagen de personas que

disfrutan en un entorno
natural y relajante es un
recurso persuasivo de tipo
emotivo, pues al receptor
le provoca agrado y,
fcilmente, se proyecta en
un paisaje similar y en la
misma situacin placentera.
El propsito es que, al
generarse la identificacin
emocional, situacin del
afiche-receptor, se produzca
la compra del producto: un
viaje.

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Lenguaje y Comunicacin
C

Sintetizar
globalmente

Comprensin de
lectura

Al formular la pregunta
de qu se trata el texto?,
la respuesta inequvoca es
la situacin del hospital de
Talca y la deficitaria gestin
del sistema de salud pblico.
Por tanto, la alternativa
correcta es C.

Identificar

Textos
Argumentativos

La base constituye el primer

argumento para defender
la tesis. La garanta permite
pasar de los argumentos
a la conclusin (tesis).
En este caso, la base est
presentada por la situacin
de Talca como referente
de la situacin de salud del
sistema pblico. Luego, la
garanta segundo prrafoestablece que el derecho a
la salud proclamado en la
Constitucin no siempre ha
sido respetado.

10

Comprenderanalizar

Textos
Argumentativos

El enunciado I es verdadero,
pues la pregunta que formula
el emisor no espera una
respuesta del receptor,
sino que es una forma de
manifestar su crtica frente
al presupuesto asignado a la
salud.
El enunciado III tambin
es verdadero, ya que la
calificacin del presupuesto
como vergonzoso se refiere
a que es muy escaso para un
pas como el nuestro.
El enunciado II se descarta,
por su falsedad.

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Gneros Literarios. Nociones generales.

Pregunta

Alternativa

Habilidad

Contenido

Defensa

11

Caracterizar

Gnero
literario
narrativo

El texto tiene intencin

literaria, pues se advierte la
configuracin de una situacin
ficticia, a partir de un referente
real (un encuentro en un
bus). Adems, se percibe la
presencia de un ente ficticio o
narrador y elementos propios
del gnero narrativo, como
acontecimientos, personajes,
tiempo y espacio. Debido a
lo anterior, son correctos los
enunciados I y III.

12

Caracterizar

Gnero
literario
narrativo

Para que exista una obra

literaria se precisa configurar
una realidad ficticia a travs
del lenguaje. En este caso,
la intencin del emisor es
comparar la escritura y la
oralidad, aun cuando no toma
partido por ninguna, como
errneamente se afirma en la
alternativa D. En concecuencia,
no se advierte el propsito de
crear una realidad ficticia. Por
lo tanto, la alternativa correcta
es C.

13

Identificar

Gnero
literario
narrativo

En el fragmento se advierte la
presencia de exposicin y de
opinin del autor sobre un
tema: la narrativa de Benedetti.
Por lo tanto, corresponde a un
ensayo.

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E

Caracterizar

Gnero
literario
dramtico

El fragmento presenta el
dilogo entre Medea y
Creonte. A partir de este
dilogo es posible advertir
el conflicto (Creonte quiere
desterrar a Medea, para
evitar los males que ella
pueda provocar). Por ltimo,
conocemos las acciones a
travs de las palabras de los
personajes y no de un narrador.
Todas estas caractersticas son
propias del gnero dramtico.

15

Caracterizar

Gnero
literario lrico

El lenguaje nostlgico y
evocador no es exclusivo del
gnero lrico. Por otra parte,
la descripcin de la llegada
de la noche en la playa no
se relaciona con la inclusin
en un gnero literario u
otro. Debido a lo anterior,
los enunciados II y III no
corresponden. S es acertado
decir que existe un hablante
lrico, ente que comunica sus
emociones y sentimientos
ante una realidad. Por lo tanto,
la opcin correcta es A.

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14

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16

Interpretar

Comprensin
de lectura

Al final del texto, el emisor

compara la funcin del estudio
en la eliminacin de los fallos
del ingenio con el rol del
ejercicio en la mejora de los
males del cuerpo. Con esta
comparacin, el emisor lograr
dejar clara su postura respecto
del estudio: tiene el mismo
efecto del ejercicio, slo que
no en el aspecto fsico, sino
que en el intelectual. Por lo
tanto, la alternativa correcta
es C.

17

Identificar

Gnero
literario
narrativo

En el texto el emisor expone

sobre el estudio y sus formas,
pero adems defiende su
postura al respecto. Ambos
rasgos configuran el texto
como un ensayo.

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D

Comprenderanalizar

Comprensin
de lectura

Revisemos los enunciados:

I. El estudio influye en el
desarrollo del discurso,
tal como se plantea en la
siguiente expresin: en lo
que atae al ornamento,
(el estudio sirve) en el
discurso.
II. El estudio no garantiza el
ascenso social. Aun cuando
pudiramos
pensar
que el desarrollo de las
capacidades intelectuales
garantiza este ascenso,
el autor no lo plantea ni
explcita ni implcitamente.

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18

III. El autor aconseja que no se

estudie para contradecir y
refutar, ni para creer y dar
por sentado, ni para hallar
charla y discurso, sino
para sopesar y meditar. Si
se recomienda el objetivo
anterior, se subentiende
que se reconoce que
el estudio sirve para el
desarrollo de la capacidad
de meditacin.

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10

19

Comprenderanalizar

Comprensin
de lectura

En el texto, el emisor plantea

lo siguiente: Algunos libros
son para leer slo por
partes, otros para leer sin
concentracin excesiva, y unos
pocos para leer por completo,
y con diligencia y atencin. Lo
anterior es lo mismo que se
afirma en la alternativa D. Las
dems opciones contienen
informacin falsa. Por ejemplo,
la memoria no se desarrolla
por un ejercicio insuficiente
de la escritura, sino que se
necesita gran capacidad de
recordar si no se escribe.

20

Sintetizar
globalmente

Comprensin
de lectura

Para sintetizar el contenido de

un texto (es decir, determinar
la idea global), debemos
responder la pregunta: qu se
dice sobre el tema? Si el tema
es el estudio, el texto aborda
las caractersticas que tiene
el estudio adecuado y los
beneficios que aporta. Por lo
tanto, la opcin correcta es C.

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A travs de la siguiente tabla podrs realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relacin con el
dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

19 - 20

Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habilidades.

16 - 18

Muy bien, slo falta que comprendas algunos detalles y ejercites an ms

las habilidades.

10 - 15

Bien, pero debes esforzarte y revisar ms detenidamente los contenidos y

las habilidades.

0-9

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mnimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodologa de estudio. Puedes solicitar ayuda
en este sentido al asesor pedaggico de tu sede, adems de requerir el especial
apoyo de tu profesor. No te desmotives, juntos lograremos cambiar estos resultados.

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Autoevaluando tus logros

Registro de propiedad intelectual N 186.716 del 1 de diciembre de 2009.

Prohibida su reproduccin total o parcial.

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