Texto para Congresso Pensar out.

2015 (Sntese da Palestra)

Sociedade Contempornea e o Lugar do Professor

Celso dos S. Vasconcellos
Os professores e as professoras andam perplexos com tudo aquilo que vem
acontecendo com eles, com a escola e com a sociedade. Est em curso uma profunda
mudana na relao Escola-Sociedade e parece que ainda no nos demos conta
suficientemente das suas radicais consequncias. Podemos afirmar que, no tempo
atual, um professor que no tenha um nvel razovel de angstia em relao sua
atividade, que no se sinta desacomodado, com certeza, no um professor do tempo
atual!
Temos conscincia de que este estado de perplexidade no exclusivo do
professor. Nos ltimos anos, h uma espcie de geleia geral, uma desorientao em
termos mundiais: crise da racionalidade, fim das utopias, subjetivismo, mudanas no
ordenamento mundial, revoluo tecnolgica, exacerbao religiosa, etc., alguns dos
traos que caracterizam a chamada ps-modernidade. Ocorre que, para o professor,
esta situao toda de colapso dos referenciais tem uma especial repercusso
justamente pelo fato de trabalhar com a produo de sentidos. O desgaste to
incisivo que foi criada uma categoria que procura dar conta de sintetizar tal realidade:
malestar docente; mais recentemente, tem sido aplicada tambm ao professor a
categoria burnout, que pode ser traduzida como sndrome de desistncia do educador.
No cotidiano escolar, grande a carga de queixas. Todavia, fala-se de coisas
pontuais, de uma srie de manifestaes isoladas, sem se divisar o fio condutor que
as permeia. O professor no pode ficar na manifestao imediata das coisas, no
fenmeno; precisa ir alm, procurando resgatar a tecitura que compe o real, incluindo
a seu prprio papel.
Ser professor ser eterno aprendiz: quem no tem disposio para aprender,
quem acha que j sabe, no tem condies de ensinar, qual seja, de fazer o outro
aprender! Somos professores porque sabemos aprender (e no ensinar). Portanto,
ser professor no ser capaz de dar aula, mas de fazer o aluno aprender!
As vrias anlises que tm sido feitas deixam muito claro que no est fcil a
situao do professor. No entanto, a nosso ver, vai ser preciso usar o seu
compromisso, a sua reserva tica para se engajar e buscar alternativas ainda que nas
condies iniciais mais desfavorveis.
A palestra tem como objetivos analisar, numa perspectiva histrico-cultural, o
que est acontecendo hoje em termos do macroprocesso social e suas repercusses
para o cotidiano e a identidade do professor; refletir sobre o papel do professor no
contexto atual de complexidade na busca de um ensino de excelncia, e as
respectivas demandas ticas e formativas; analisar alguns desafios da formao inicial
e continuada do professor, bem como perspectivas de ao, em especial no sentido do
resgate do querer e do poder do professor.
Prof. Celso dos Santos Vasconcellos Doutor em Educao pela USP, Mestre em Histria e
Filosofia da Educao pela PUC/SP, Pedagogo, Filsofo, pesquisador, escritor, conferencista,
professor convidado de cursos de graduao e ps-graduao, consultor de secretarias de

Jssica Fiel, 2 ano do Ciclo I do EF

educao, responsvel pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formao e Assessoria

Pedaggica. celsovasconcellos@uol.com.br www.celsovasconcellos.com.br