TEMA I

DESARROLLO NORMATIVO DEL

LENGUAJE DE 0 A 6 AOS
1.1 Concepto de lenguaje.
LENGUAJE: facultad del hombre
pensamientos. Modo de hablar.

para

expresar

sus

Es un instrumento de comunicacin que consiste en un

conjunto de signos y reglas producidas por el hombre y
aceptados por una comunidad.

1.2 Orgenes del Lenguaje.

El origen del lenguaje en la especie humana ha sido un
tema debatido por varios eruditos a travs de los siglos. A
pesar de esto, no existe un consenso sobre su origen
definitivo o su antigedad. Uno de los problemas que
dificulta el estudio de esta temtica es la carencia de
evidencia directa. Segn los expertos, puede haber unas
4000 o 5000 lenguas en el mundo. A los fillogos, les causa
intriga el hecho de que haya tantas lenguas, y son
escpticos en cuanto a que hayan surgido de manera
espontnea. Por eso, han surgido dos explicaciones bsicas
cientficas.

1.3 Teoras acerca de la

Lenguaje (oral y escrito).

adquisicin

del

Al igual que el origen, la adquisicin del lenguaje es un

tema que ha concentrado la atencin de todas las
culturas. Filsofos, lingistas y psiclogos, basados en
distintas consideraciones y criterios, han formulado teoras
que pretenden explicar la ontogenia del lenguaje.
Las primeras teoras fi losfi cas sobre el lenguaje adop
taron una perspectiva NATURALISTA, es decir, sostenan
la existencia de una relacin natural entre los objetos y

sus nombres. Las palabras seran, en cierto modo, imitaciones de

las cosas (teora sostenida por Pitgoras y por los estoicos).

1.4 Etapas y caractersticas del desarrollo del

Lenguaje: (Pre-lenguaje, primer lenguaje y
lenguaje).
Conocidos ya los mecanismos que crean el lenguaje vamos
a introducirnos en como el lenguaje se va desarrollando
desde la primera infancia a los aos escolares hasta
adquirir la produccin propia del adulto. Para ello vamos a
diferenciar dos etapas.
- En la primera de ellas no podemos hablar de lenguaje
propiamente, sino de comunicacin. Esta fase consiste en la
puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitirn
el nacimiento del lenguaje como tal, la llamaremos
PERODO PRELINGSTICO.
- En la ETAPA LINGSTICA eclosionan las primeras
caractersticas del lenguaje adulto,
aqu veremos la
evolucin de los componentes del mismo. Tanto en la
primera como en la segunda etapa iremos mencionando
toda una serie de adquisiciones (tanto 2 motrices, como
relacionales y emocionales) que permiten una mejor
comprensin en la evolucin del lenguaje.

TEMA II
ESTUDIO DEL LENGUAJE
2.1. Funciones del Lenguaje.
Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua
que hace un hablante. Son los diferentes objetivos,
propsitos y servicios que se le dan al lenguaje al
comunicarse, dndose una funcin del lenguaje por cada

factor que tiene ste, en donde la funcin que prevalece es

el factor en donde ms se pone nfasis al comunicarse.

2.2. Importancia del Lenguaje.

La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya
que el mismo le permite establecer comunicacin con otros
seres vivos y as vivir en comunidad. Si el ser humano no
contara con algn sistema de lenguaje no podra entonces
armar proyectos en comn con otros individuos, lo cual es
justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto.

2.2. La lingstica del desarrollo del lenguaje.

Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisicin de la lengua
materna) al proceso cognitivo por el cual los seres
humanos, haciendo uso de su competencia lingstica
innata1 , aprenden a comunicarse verbalmente usando la
lengua natural usada en su entorno social al momento de
su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad. En
efecto, este proceso est cronolgicamente limitado ya que
sucede nicamente dentro de lo que Jean Piaget describe
como 'Perodo Preoperatorio' o 'perodo crtico' [Ver el caso
de Victor de Aveyron], o sea durante los primeros 4 o 5
aos de vida del nio.

2.3. La neurolingstica
La neurolingstica estudia los mecanismos del cerebro
humano que facilita el conocimiento y la comprensin del
lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecido a
partir de su experiencia o de su propia programacin.
Debido a su naturaleza interdisciplinar, la lingstica, la
neurobiologa, y la lingstica computacional, entre otras,

participan aportando diversas tcnicas experimentales, as

como perspectivas tericas marcadamente distintas.

2.4. Fonologa y fontica.

Tanto la fontica como la fonologa tienen por objetivo de
estudio los sonidos de una lengua.
La fontica estudia el inventario de los sonidos de una
lengua con arreglo a las diferencias articulatorias
perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y
la b de robo.
La fonologa, en cambio, estudia los elementos fnicos, o
unidades, de una lengua desde el punto de vista de su
funcin. En espaol, sabemos que hay una unidad /b/
en beso, porque si la cambiamos por /p/ obtenemos otra
palabra: peso, y si la cambiamos por /t/, teso; y, si la
sustituimos por /k/, queso, etc. En este caso, las unidades
/b/, /p/, /t/, /k/, que estn actuando en el nivel de la lengua,
o que son la forma de la expresin, se llaman
fonemas. (Para recordar que la fonologa es la que
estudia los fonemas, inventemos que podra
llamarse fonema logia).

2.5. Relacin de la fontica, la fonologa y la

ortografa.
2.6. El morfema.
En morfologa, un morfema (gramatical) es un monema
dependiente, es decir, el fragmento mnimo capaz de
expresar su significado (y adems referencia si va unido a
un monema no-dependiente o lexema). En muchas lenguas
los morfemas generalmente estn constituidos por una
secuencia de fonemas, aunque en otras lenguas algunos
elementos fonticos suprasegmentales como el tono, el
acento o la nasalidad pueden constituir una diferencia
fontica que realiza un fonema (en estos casos los
morfemas no son un fragmento separable de la palabra).

2.7. La semntica.
El trmino semntica (del griego semantikos, "lo que tiene
significado") se refiere a los aspectos
del significado, sentido o interpretacin de signos
lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales. En principio cualquier medio de
expresin (lenguaje formal o natural) admite una
correspondencia entre expresiones de smbolos o palabras y
situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el
mundo fsico o abstracto que puede ser descrito por dicho
medio de expresin.
La semntica puede estudiarse desde diferentes puntos de
vista:

Semntica lingstica, trata de la codificacin y

decodificacin de los contenidos semnticos en las
estructuras lingsticas.

Semntica lgica, desarrolla una serie de problemas

lgicos de significacin, estudia la relacin entre el signo
lingstico y la realidad. Las condiciones necesarias para
que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que
aseguran una significacin exacta.

Semntica en ciencias cognitivas, intenta explicar

por qu nos comunicamos, y cul es el mecanismo
psquico que se establece entre hablante y oyente
durante este proceso.

2.8. la sintaxis
La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las
reglas y principios que gobiernan la combinatoria
de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades
superiores
a
estos,
como
los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por
tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras,
as
como
las relaciones
sintagmticas y
paradigmticas existentes entre ellas.

Clases de Fonemas

Ejemplos

Consonnticos: en su
articulacin, ponemos
obstculos al aire para salir
por la boca, ya sea con la
lengua, los dientes, los
labios, etc. As, para emitir el
sonido /p/ unimos los labios,
para el sonido /f/ juntamos
los dientes superiores con el
labio inferior, para el
sonido /m/ expulsamos el
aire por la nariz, etc.

Las consonantes B y V
comparten un parecido
fontico aunque no es del
todo igual, en el espaol
latino no se puede distinguir
tan fcilmente la diferencia
voclica entre una y otra. La
B se pronuncia de manera
fuerte, mientras que la V es
ms suave y labial. /b/
Burro /v/ Vaca.

La fontica es la ciencia
que estudia los sonidos, y la
fonologa es la ciencia que
estudia los fonemas.
Distinguimos dos clases de
fonemas: fonemas voclicos
y fonemas consonnticos.

Los fonemas /m/, /v/, /t/, /r/

permiten la distincin entre
Signos Lingsticos como:
m-a
t-a
v-a
r-a

La morfologa es la rama
de la lingstica que estudia
la estructura interna de las
palabras para delimitar,
definir y clasificar sus
unidades, las clases de
palabras a las que da lugar
(morfologa flexiva) y la
formacin de nuevas
palabras (morfologa lxica).
La sintaxis es la parte de la
gramtica que estudia las
reglas y principios que
gobiernan la combinatoria
de constituyentes sintcticos
y la formacin de unidades
superiores a estos, como los
sintagmas y oraciones
gramaticales.
El trmino semntica Se
refiere a los aspectos del
significado, sentido o
interpretacin de signos
lingsticos como smbolos,
palabras, expresiones o
representaciones formales.

Ni
Ni
Ni
Ni
Ni
Ni

+
+
+
+
+
+

o = nio
a = nia
os = nios
as = nias
ito = niito
ita = niita

sujeto< Mara y los

nios><Dentro de ese
sujeto tienes <Mara y nios
ncleo del sujeto-los
modificador directo porque
es un artculo y modifica a
-nios>

Toca esta escultura para que

sientas la textura del cobre.

Se llama fonologa al
estudio de la clasificacin
de los sonidos de una
lengua, de modo que los
sonidos de cada grupo son
percibidos por los hablantes
como un nico elemento
bsico del sistema, llamado
fonema, que tiene carcter
distintivo con relacin a los
sonidos de otros grupos.
La Ortografa es un
conjunto de normas que
sirven para regular la
escritura de una lengua. En
teora, una ortografa ideal
debera tener un
abecedario cuyas letras se
correspondieran
exactamente con sus
fonemas, pero esto no es
as.

Hola, Saludar.
Ola, Sustantivo.
Hora, de tiempo.
Ora, del verbo orar

Por ejemplo cuando algo

termina en vocal ,n o s y la
ultima silaba suena fuerte
siempre lleva tilde
ej:cancin