Ejecucin de la formacin

Actividad de aprendizaje 5.
240201044-RA05-01 -EC
Resultado de Aprendizaje:
24020104405 Aplicar instrumentos de evaluacin del proceso formativo de
acuerdo con los lineamientos institucionales.
Descripcin de la actividad:
Fernando, acaba de terminar su pregrado como Ingeniero Mecnico, debido a su
gran rendimiento le han ofrecido un puesto como docente en una Institucin
Educativa del sector pblico en los grupos de 9 para el rea de Matemticas,
aunque la idea le parece fascinante, desconoce estrategias y mtodos para
impartir formacin a otras personas.
El objetivo de esta Actividad de Aprendizaje es colaborarle al profesor Fernando,
en la realizacin de las siguientes tareas para mejorar el desempeo de sus
estudiantes:

Disear mnimo tres (3) Actividades de Enseanza- Aprendizaje- Evaluacin

E-A-E acordes a los lineamientos institucionales.
Elaborar mnimo tres (3) Estrategias metodolgicas de acuerdo con el
objetivo de aprendizaje.
Determine mnimo cinco (5) elementos educativos.
Disee tres (3) instrumentos de evaluacin donde pueda recoger las
siguientes evidencias:
a) De Conocimiento.
b) De Desempeo.
c) De Producto.

Una vez resuelta la actividad, cree una carpeta que incluya las actividades
solicitadas y comprmala. Envela utilizando la siguiente ruta:
1.
2.
3.
4.

Botn Actividades de aprendizaje.

Carpeta actividades de aprendizaje 5: Ejecucin de la formacin.
Ubicar en la carpeta el enlace de envo estudio de caso.
Enviar.
SOLUCIN

Disear mnimo tres (3) Actividades de Enseanza- Aprendizaje- Evaluacin

E-A-E acordes a los lineamientos institucionales.

Las actividades que se debe utilizar el Profesor Fernando deben ser acordes los
tipos de aprendizaje que tengan sus alumnos y al tipo de poblacin que se va a
atender, pues como esta parte no est muy clara en la actividad, tendra que
sugerirle primero esto, luego pedir las mallas curriculares de la institucin
educativa donde va a laborar de la rea de matemticas y pues mirar segn el
periodo que temas seran los ms acordes para tratar.
Bueno he estado investigando y para el grado 9 de bachillerato para el primer
periodo se tiene como ncleo temtico ESTADISTICA, y como primera actividad
de apertura le recomendara realizar actividades de contextualizacin, en las
cuales el docente, introduce a los estudiantes las temticas que se van a trabajar
en esta etapa se puede solicitar una revisin de los conocimientos previos, y para
el caso en que se trabaje con guas de aprendizaje es el momento para
socializarlas.
Actividades para los estudiantes;
1) Realizar consultas sobre conceptos de estadstica como: la frecuencia, la
moda, la media, rango que hacen parte de los parmetros de
estadsticos

2) Una actividad ldica para practicar LA MEDIA ARITMTICA

La media de varias cantidades es la suma de todas las cantidades dividida
entre el nmero de ellas. Tambin se llama promedio. EJEMPLO:

3) Cinco amigos cuentan las canicas que tienen

cada uno.
4) Son: 10, 15, 5, 17 y 8. La media de esas cantidades es:
5) Media = (10 + 15 + 5 + 17 + 8) / 5 = 11.
6) El significado del resultado es claro: 11 es lo que le tocara a cada uno de
los cinco si se juntaran todas las canicas y se repartieran por igual entre
todos.

3) Actividad para practicar la media en un medio grafico

PRACTICA LA MEDIA

Elaborar mnimo tres (3) Estrategias metodolgicas de acuerdo con el

objetivo de aprendizaje.

A continuacin sugiero algunas estrategias metodolgicas para ensear

matemticas que pueden dar buenos resultados
1) Ensear a los alumnos a seguir instrucciones al pie de la letra, donde la memoria juega
un papel fundamental, ya que los alumnos reproducen lo que el profesor hace.
2) Un segundo estilo de enseanza tiene que ver con una mayor promocin de la
participacin del alumno en su proceso, aqu el profesor intenta que el alumno
conozca y utilice de forma adecuada los procedimientos curriculares especficos de la
tarea
En cuestin. Aqu el alumno alcanza el conocer, la comprensin y la aplicacin.

3) Un tercer estilo de enseanza seria que el profesor procure ser un agente mediador
activo, desarrollando en el alumno las habilidades que le permitan a ste, reflexionar
sobre que hay qu hacer, cmo hay que hacerlo, y por qu, antes durante y despus de
realizada la tarea.

Determine mnimo cinco (5) elementos educativos.

Alumno, Docente, Contenido a ensear-aprender, espacio, tiempo y una
buena dosis de deseo. Estos son los elementos mnimos que debes tener
para que un proceso educativo tenga lugar

Disee tres (3) instrumentos de evaluacin donde pueda recoger las

siguientes evidencias:
a) De Conocimiento.
b) De Desempeo.
c) De Producto.
A) Evolucin escrita
Tcnica de preguntas
Talleres
B) instrumentos Para evaluar desempeo
Solucin de problemas.
Mtodo de casos.
Debate.
D) De Producto
Proyectos
Ensayos
Reportes