Syllabus Pssocial 2015A 403019 16 2 Final

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Sociales, Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar
CURSO:
Psicologa Social
CODIGO: 403019
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se sugiere que el estudiante tenga un concepto claro de qu es la Psicologa,
enfoques y posturas tericas de la disciplina.
DIRECTOR DEL CURSO: Luz Margery Motta Polo
FECHA DE ELABORACIN: V1_ 2013-II; V2_2014 I; V3 2014-II; V4 2015-I; V5 2015-II
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de Psicologa Social hace parte del campo de formacin disciplinar, es
un curso metodolgico que se ubica dentro del componente del rea de problemas fundamentales de la
Psicologa Social y est integrado al Ncleo Problmico: Psicologa, Sujeto y Sociedad, sugiere que el eje
fundamental del estudio de la Psicologa, es el sujeto, y una de las condiciones que permiten comprenderlo,
es el reconocerlo como parte de la naturaleza, por tanto, el sujeto debe asumirse no como dueo de la
misma sino como el sujeto que ocupa su lugar dentro de su ecosistema, lugar merecedor de profundo
respeto para salvaguardar su equilibrio y armona (Guarn, 2011). Es decir, este curso permite estudiar
como el sujeto en su contexto social ocupad un rol y un estatus y al relacionarse con otros construye su
subjetividad y configura su sistema cognitivo (como creencias, ideas, smbolos, representaciones sociales,
entre otros) que le permite configurar su realidad social, es por ello, que el sujeto es entonces tambin un
ser social, en la medida que no existe lo humano fuera de lo social y lo gentico no determina lo humano,
solo funda lo humanizable, como afirma Maturana (2004), quien as mismo asevera que para ser humano
hay que crecer humanos entre humanos. Entonces, este curso permitir conocer no slo el surgimiento
histrico de la psicologa social sino como disciplina que estudia los procesos psicosociales se dan en la
interaccin humana.
Adems, este curso privilegiar como estrategia didctica el Aprendizaje Basado en tareas o Task-Based
Learning (TBL), segn Richards (2010) el uso de tareas como el ncleo central de la planeacin y para el
proceso para llevar el aprendizaje. En este sentido, el rol de las tareas ha trascendido su aplicacin y por
eso en este curso se propone porque:
1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un
producto real y autntico.
2. Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo
determinado. Guzmn, L. (2013;p. 42)
Esta estrategia busca que el estudiante conozca, identifique y explique los conceptos de la Psicologa social
en eventos o situaciones de la vida cotidiana. Se busca describir y transferir las competencias para que a
partir del entendimiento de las diferentes corrientes y marcos tericos propuestos en la Psicologa Social
pueda describir y explicar las realidades de su contexto socio-cultural.
Adems, el curso Metodolgico, es de tres (3) crditos, lo que indica que est dividido en tres unidades y ha
sido diseado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas. En la primera unidad se presentan los enfoques
tericos contemporneos hasta llegar a la perspectiva posmoderna surgidos en Europa, Norteamrica y
Latinoamrica respectivamente; en la segunda unidad se estudia los marcos tericos de la psicologa
social y su aplicacin en el anlisis social en las representaciones sociales, influencia y percepcin social,
cognicin social y el comportamiento social; y en la tercera unidad, se habla de la aplicabilidad de la
psicologa, pues se presentan realidades emergentes abordadas desde la psicologa social, as como se
presentan algunas tcnicas e instrumentos que se pueden aplicar para la descripcin y comprensin de
determinadas problemticas actuales y sus implicaciones en la vida social.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
El estudiante comprende los fundamentos epistemolgicos y tericos de las corrientes psicolgicas y de
los procesos psicosociales mediante la descripcin de discursos, comportamientos y prcticas sociales

del sujeto que se dan en la interaccin humana y en diversos escenarios sociales.
Competencias generales del curso: Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes competencias:
1. El estudiante logra definir diferentes momentos o eventos de la evolucin histrica y logra
caracterizar las corrientes psicolgicas para que se apropie del surgimiento de la psicologa social.
2. El estudiante identifica y describe como el sujeto construye su realidad social y explica los diferentes
comportamientos sociales que se dan en la interaccin humana a partir de los diferentes marcos
tericos de la psicologa social.
3. Disea y aplica instrumentos para la descripcin y comprensin de discursos, comportamientos y
prcticas sociales en realidades emergentes.
Competencias transversales:
4. El estudiante fortalece sus valores y posturas ticas a travs del desarrollo de las diferentes
actividades propuestas en la Estrategia Didctica de Aprendizaje.
5. El estudiante promueve espacios que facilitan el trabajo en equipo para la autogestin y construccin
del conocimiento para un aprendizaje significativo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema
curso:
Nombre de
la unidad
Reconocimi
ento del
Curso
Contenidos de
aprendizaje
Actividad inicial
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Abada, C., Vela, P., Vargas, R. & Jimnez, R. (2014) Lineamientos generales
del currculo del Currculo en la UNAD. Aspectos del trabajo
colaborativo y acompaamiento docente. Bogot D.C: VIACI. (Pp. 9
19)
Link Datateca:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/
Lecturas_iniciales/Abadia_C._2014_lineamientos_TC.pdf
Castro, P. (2001) Dialogues in social psychology Or how new are new
ideas? Social and Organizational Psychology Departament. Lisboa:
ISCTE. (Pp. 1 20)
Link Datateca:
UNIDAD 1
Corrientes
de la
Psicologa
Social
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/D
ocumentos_16_2_/Nuevas_Referencias_16_2/Castro_L_2001_Dialogue
s_in_social_psychology.pdf
Tema
1. Enfoques Garrido. A & lvaro. J (2007) Perspectivas Psicolgicas y Sociolgicas.
Tericos en Europa y Madrid: McGraw-Hill
Norteamrica
Link Datateca:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/U
nidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema1._Enfoques_Europa_y_Nor
teamerica/Garrido_Alvaro_Perspectiva_psicologica_y_sociologia.pdf
Tema 2: Enfoques Sandoval, J. (2010), Construccionismo, Conocimiento Y Realidad: una

lectura crtica desde la psicologa social. Madrid. Universidad de
Tericos
Valparaso. Pp. 31-36
contemporneos en
Latinoamrica
y
Link Datateca:
perspectiva
posmoderna.
nidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Enfoques_teoric
os_contemporaneos/Sandoval_J_2010_._Construccionismo_conocimie
nto_y_realidad.pdf
Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Lecturas sobre la Psicologa Social
Contempornea. Popayn: UNAD. Leccin 3, 4 y 5.
Link Datateca:
nidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Enfoques_teoric
os_contemporaneos/Valencia_A_s.f._Psicologia_social_contemporanea.
pdf
UNIDAD 2
Marcos
Tericos de
la
Psicologa
Social y su
aplicacin
en el
anlisis
social
Cmo construyo mi
realidad social?
Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socializacin. Apuntes para su

exploracin en el campo psicosocial. Humanidades y ciencias
sociales: comunicacin. Ciencia, Docencia y tecnologa. (47),
Uruguay: Online Scielo. (Pp. 1 10)
Tema
1.
Construccin de la
Realidad Social y Link Datateca:
proceso
de
nidad_2.Marcos_teoricos/_Como_construyo_mi_realidad_social_/Tema1
socializacin de la
._Construccion_realidad_social/Simkin_Becerra_2013_El_proceso_de_s
persona.
ocializacion.pdf
Yez, R. (s.f.) La Construccin Social de la Realidad: La posicin de Peter L.
Berger y Thomas Luckmann. Madrid. Pp. 289-300 Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3262960
Link Datateca:
._Construccion_realidad_social/Yanez._R._s.f._la-construccionsocial.pdf
Estrada, A. & Diazgranados, S. (Comp.) (2007) Kenneth Gergen Construccionismo social. Aportes para el debate y la prctica. (1a
Ed.). Bogot: Legis S.A. (Pp. 93- 101, 218-225)
Link Datateca:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/
Unidad_2.Marcos_teoricos/_Como_construyo_mi_realidad_social_/Tem
a1._Construccion_realidad_social/Estrada_Diazgranados_2007_Gergen
_K_construccionismo_social.pdf
Durn, M. & Lara, M. (S.f.) Teoras de la Psicologa Social. Cuadernos
Hispanoamericanos de Psicologa Social. 1 (2), Pp. 22-34.
Recuperado
el
19
de
Octubre
de
http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas
/cuadernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen1_numero2/articul
o_2.pdf
Tema 2. Cognicin
social,
Percepcin
social
y
las
Representaciones
sociales. (Corrientes
Cognitivistas)
Interacciones
y Link Datateca:
Comunicacin.
(Corriente
constructivista)
._Procesos_psicosociales_1/Duran_Lara_Teorias_Psicologia_Social.pdf
Garay, A., niguez, L. & Martnez, L. (Julio, 2005) La Perspectiva discursiva
en Psicologa Social. Revista Subjetividad y Procesos Cognitivos
(UCES), (Pp. 105 -130)
Link Datateca:
._Procesos_psicosociales_1/Garay_Iniguez_Martinez_perspectiva_discu
rsiva_Psi_social.PDF
Gonzlez R, F. (2008) Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales.
Revista Diversitas Perspectivas en Psicologa, 4(2), (Pp. 225-243).
Link Datateca:
._Procesos_psicosociales_1/Gonzalez_R._2008_subjetividad_y_RS.pdf
Psicocode
(s.f.) Captulo 3. Cognicin Social. Recuperado de:
http://www.psicocode.com/resumenes/TEMA3SOCIAL.pdf (Pp. 1-12)
Link Datateca:
._Procesos_psicosociales_1/Psicocode_s.f._Cap.3_Cognicion_Social.pdf
Vargas, L. (1994) Sobre el concepto de Percepcin. Alteridades, 4 (8), 47-53.
Mxico: Redalyc. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=74711353004
Link Datateca:
._Procesos_psicosociales_1/Vargas_L._1994_Percepcion_social.pdf
Cmo me comporto
socialmente?
Tema
1.
Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Influencia social de los grupos. Popayn:

UNAD. (Pp. 1 8)
Influencia Link Datateca:

social,
disonancia
nidad_2.Marcos_teoricos/_Como_me_comporto_socialmente_/Tema1._
Procesos_psicosociales_2/Valencia_A._s.f._INFLUENCIA_SOCIAL.pdf
cognitiva, atribucin
social,
actitudes,
Vadillo, M. A. (2004) La disonancia cognitiva, o cmo el ser humano se
persuasin.
convierte en esclavo de s mismo. (Pp.1-3) Recuperado de:
http://paginaspersonales.deusto.es/matute/psicoteca/articulos/Vadillo
04.htm
Link Datateca:
Procesos_psicosociales_2/Vadillo_M._2004_Disonancia_cognitiva.pdf
Crespo, E. (1982) Los procesos de atribucin causal. Estudios de Psicologa,
(12),
Pp.
34-45
Recuperado
de:
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/65856.pdf
Link Datateca:
Procesos_psicosociales_2/Crespo_E._1982_Los_Procesos_Atribucion.pdf
Pacheco, F. (s.f.) Actitudes. Ephoros, (Pp. 173- 184) Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1181505.pdf
Link Datateca:
Procesos_psicosociales_2/Pacheco_F._s.f._Actitudes.pdf
(s.f.) Persuasin. Captulo 7. (Pp. 247 286) Recuperado de:
http://biblio3.url.edu.gt/Publi/Libros/psico-social/07.pdf
Tema 2.
Comportamiento
Social, Movimientos
Sociales, Accin
Colectiva y Redes
sociales.
Link Datateca:
Procesos_psicosociales_2/_s.f._Cap7._Persuasion.pdf
Dabas, E. (2001). Redes sociales: niveles de abordaje en la intervencin y
organizacin en red. (Pp. 1-10)
Link Datateca:
Accion_colectiva_y_redes_sociales/Dabas_E._2001_Redes_Sociales.pdf
Montero, M. (1980) La psicologa social y el desarrollo de comunidades en
Amrica Latina. Revista Latinoamericana de Psicologa, 12(1), 159170.
Colombia:
Redalyc.
Recuperado
de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80512113
Link Datateca:
Accion_colectiva_y_redes_sociales/Montero_M_Psicologia_social_y_des
arrollo_de_comunidades_en_AL.pdf
UNIDAD 3
Aplicabilid
ad de la
Psicologa
Social
Tema 1.
Aplicaciones de la
psicologa social en
realidades
emergentes.
Fernndez, N. (2013) Trastornos de Conducta y Redes Sociales en Internet.

Salud
Mental,
36(6).
Mxico:
Online
Scielo.
Recuperado
de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018533252013000600010
Link Datateca:
ocumentos_16_2_/Nuevas_Referencias_16_2/Fernandez_N._2013_Tras
torno_de_conducto_Redes_sociales_internet.pdf
Aguilar, D. & Said, E. (2010). Identidad y subjetividad en las Redes Sociales
Virtuales: caso de Facebook. Zona Prxima. Revista del Instituto de Estudios
en Educacin. Universidad del Norte, 12. (Pp. 190 207)
Link Datateca:
Tema 2 Algunos
mtodos y tcnicas
para la aplicacin en
la Psicologa Social.
ocumentos_16_2_/Nuevas_Referencias_16_2/Aguilar_D._Said_E._2010
_Identidad_RedesSocialesVirtuales.pdf
Araya, S. (2002) Las Representaciones Sociales: Ejes tericos para la
discusin. En Cuaderno de Ciencias Sociales 127. Costa Rica:
FLACSO. Pg. 47 78
Link Datateca:
nidad_3._Aplicabilidad_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Metodos_y_te
cnicas_psicologia_social/Araya_S_Representaciones_sociales.pdf
Botero, G.P. (Comp.) (s.f.) Apuntes sobre la categora representaciones:
Una perspectiva epistemolgica y metodolgica en las ciencias
sociales. Manizales: Universidad de Manizales-CINDE. Pg. 26 48;
76- 97
Link Datateca:
cnicas_psicologia_social/Botero_P-_Representaciones_Sociales.pdf
Lpez-Saz, M. (S.f.) Influencia social. Principios bsicos y tcticas de
influencia. En Psicologa Social, captulo 15, 186-199.
Link Datateca:
cnicas_psicologia_social/Lopez_S_Influencia_Social.pdf
Referencia
s
complemen
tarias
Unidad 1
Referencia
s
Compleme
ntarias
Unidad 2
Catedra Libre Martn-Bar (Productor). (2012, 01 de Agosto) Historia de la Psicologa Social en

Colombia. [Video resumen de documental] Colombia: YouTube. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=avj7gUY7f2k
Pons, X (2008) Aproximacin histrica, Ideolgica y temtica a la Psicologa social. Valencia, Espaa:
Afrika Mev, Recuperado de http://es.scribd.com/doc/56847134/ion-Historica-Ideologica-yTematica-a-La-Psicologia-Social
Mora, M. (2002) La teora de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici. Athenea Digital, (2),
1-25.
Motta, L. (Productor) (2011) Representaciones Sociales. [Objeto Virtual de Aprendizaje]. Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401514/OA_Representaciones_Sociales/ova_RSocial.ht
m
Referencia
s
Compleme
ntarias
Unidad 3
Abric, J. (2001) Prcticas Sociales y Representaciones. (1a Ed. Coyoacn. S.A.) Recuperado de
http://psikolibro.blogspot.com
Referencia
General
Centro de Escritura Javeriano (2013) Normas APA. Bogot: Colombia
Link Datateca:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Lecturas_Complementarias
/Abric_JC_Practicas_Sociales_y_Representaciones.pdf
Link Datateca:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Lecturas_Complementarias
/Centro_Escritura_Javeriano.Normas_APA_2013.pdf
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unida
d
UNID
AD 1
Corrie
ntes
de la
Psicol
oga
Social
Contenido
de
Aprendiza
je
Competen
cia
Revisin
document
os
actividad
inicial
El
estudiante
reconoce la
estrategia
didctica
de
aprendizaje
del curso y
revisa los
lineamiento
s del
trabajo
colaborativ
o para dar
inicio a las
tareas
propuestas
y proponer
su plan de
trabajo.
Tema 1.
Enfoques
Tericos
en Europa
y
Norteam
rica
Tema 2:
Enfoques
Tericos
contempo
rneos en
Latinoam
Indicado
res de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
Identifica
la
estrategi
a
didctica
y a partir
de la
lectura
de los
lineamie
ntos del
trabajo
colaborat
ivo
construy
e el plan
de
trabajo.
La Estrategia de
Aprendizaje Basada
en Tareas (ABT)
considera que el
aprendizaje se da
cuando el estudiante
desarrolla actividades
significativas.
El
estudiant
La estrategia se
desarrollar en 4
Fases con las cuales
se abordar el
contenido de las
unidades propuestas
en el curso. Para esta
primera unidad se
trabajar la Fase 1.
Reconocimiento del
curso y Unidad 1.
Evaluacin1
Propsito
Comprender los
lineamientos
propuestos por la
VIACI para el buen
desarrollo y
desempeo en los
TC.
Conocer la
evolucin histrica
y los exponentes o
constructores
importantes que
aportaron a la
consolidacin de la
psicologa social
como disciplina. As
como reconocer
conceptos y
Criterios
de
evaluaci
n
1.
Co
mprende
los
lineamie
ntos
para el
desarroll
o de los
TC.
2.
Logr
a listar y
caracteri
zar
tericos
o
personaj
es ms
importan
tes del
desarroll
o
Ponderac
in
Actividad
Reconoci
miento
6%
Actividad
Unidad 1
19%
rica y
perspecti
va
posmoder
na.
El
estudiante
lee y
reflexiona
sobre
conceptos e
ideas
aportadas
por la
psicologa
social a
travs de
una lectura
en ingls
para
reforzar los
conocimien
tos y
habilidades
de una
segunda
lengua.
e
identifica
posturas
y aportes
tericos
de la
Psicolog
a Social.
El
estudiant
e logra
identifica
ry
caracteri
zar a
algunas
personas
o
tericos
importan
tes para
El
la
estudiante
Psicolog
logra
identificar y a Social.
caracterizar
diferentes
momentos
o
personajes
relacionado
Actividad inicial y
parte de la
intermedia:
Reconocimiento de
los lineamientos del
TC y conocer la
historia y los tericos
de la Psicologa
Social, con lo cual se
pretende que:
El estudiante apropie
los lineamientos
orientadores para el
desarrollo del TC.
El estudiante conozca
y apropie los
conceptos y teoras
bsicas de la
Psicologa Social
aportadas por unos
exponentes o
tericos.
Link Gua integrada
de Aprendizaje
teoras importantes
de la Psicologa
Social con la
lectura en otra
lengua.
histrico
de la
Psicolog
a Social
con el
diseo
de un
peridico
.
3.
Fort
alece la
compren
sin de
textos
en ingls
sobre la
disciplin
a.
Link a la
Rbrica
integrad
a de
Evaluaci
n
s con la
evolucin
histrica
que
permitieron
el
surgimiento
de
la
psicologa
social.
UNID
AD 2
Marco
s
Teric
os de
la
Psicol
oga
Social
y su
aplica
cin
en el
anlis
is
social
Cmo
construyo
mi
realidad
social?
Tema 1.
Construcc
in de la
Realidad
Social y
proceso
de
socializaci
n de la
persona.
Tema 2.
Cognicin
social,
Percepci
El
estudiante
identifica y
describe
como el
sujeto
construye
su realidad
social y
explica los
diferentes
comportami
entos
sociales
que se dan
en la
interaccin
humana
con relacin
al sistema
de salud a
Identifica
y
describe
como el
sujeto
construy
e su
realidad
social y
los
diferente
s
procesos
psicosoci
ales en la
interacci
n
humana
Fase 2.
Comprendiendo los
marcos tericos de
la Psicologa social.
En esta tarea el
estudiante identifica y
explica el proceso de
conocer y construir la
realidad social a partir
de los procesos de
socializacin y los
procesos de cognicin
social, percepcin,
representaciones
sociales, la influencia
social, la disonancia
cognitiva, la
Explica los
diferentes marcos
tericos de la
psicologa social.
Disean
un
diccionario
, en el
cual
conceptua
liza los
diferentes
procesos a
travs de
los cuales
se
construye
y
configura
la manera
en que
nos
20%
n social,
las
Represent
aciones
sociales,
Interaccio
nes y
Comunica
cin
Cmo me
comporto
socialmen
te?
Tema 1.
Influencia
social,
disonanci
a
cognitiva,
atribucin
social,
actitudes,
persuasi
n
Tema 2.
Comporta
miento
Social,
Movimien
tos
Sociales,
partir de los
diferentes
marcos
tericos de
la
psicologa
social.
con
relacin
a la
temtica
del
significa
do y uso
de las
Redes
Sociales
en
internet
.
atribucin, actitudes,
la comunicacin, as
como las redes
sociales que se dan
en construccin
subjetiva del
significado y uso de
las Redes Sociales
e internet.
Link Gua integrada
de Aprendizaje
comporta
mos en la
realidad
social.
Construye
ejemplos
de la vida
real o
ficticia a
partir de
la
explicaci
n de cmo
opera los
distintos
procesos
de
construcci
n de la
subjetivid
ad de
individuo
y los
diferentes
procesos
que se
dan en la
interacci
n social
Accin
Colectiva
y Redes
sociales.
con
relacin a
la
temtica
del
significado
y uso de
las Redes
sociales
en
internet y
los vincula
al
diccionario
donde
hace la
definicin
del libro o
autor, la
definicin
con sus
propias
palabras y
da un
ejemplo
de la vida
real con
relacin a
lo que
piensa,
siente y
hace con
relacin a
las Redes
sociales
en
internet.
Link a la
Rbrica
integrad
a de
Evaluaci
n
UNID
AD 3
Aplica
bilida
d de
la
Psicol
oga
Social
Tema 1.
Aplicacion
es de la
psicologa
social en
realidade
s
emergent
es.
Tema 2
Algunos
mtodos
y tcnicas
para la
aplicacin
El
estudiante
logra
disear y
aplicar
instrumento
s para la
descripcin
y
comprensi
n de
discursos,
comportami
entos y
prcticas
sociales en
realidades
emergentes
Describe
e
identifica
en los
discursos
los
concepto
s de la
psicolog
a social
estudiad
os.
Fase 3. Explorando
una realidad social
(Ejercicio Prctico)
En esta actividad el
estudiante elije 4
conceptos de los 9
trabajados en la
construccin del
diccionario de la
psicologa social para
disear el
instrumento de
recoleccin de la
informacin,
preferiblemente con
preguntas abiertas
para luego indagar los
Disea y aplica
instrumentos para
la descripcin de
sistemas
cognitivos,
actitudinales y
comportamientos
sociales en
realidades sociales.
1.
For
20%
mula una
pregunta
orientador
a para el
ejercicio
investigati
vo
2.
Con
struye un
instrumen
to
con
preguntas
abiertas
que
le
permite
explorar y
en la
Psicologa
Social.
El
estudiant
e autoevala y
coevala
el
desempe
o
realizado
en el
desarroll
o de
cada una
de las
actividad
diferentes discursos
de un grupo social
propuesto por el
grupo con sus
respectivas
caractersticas
sociodemogrficas,
as logrando conocer
sus sistema
cognitivos (creencias,
sentimientos,
actitudes,
representaciones
sociales,
subjetividades que
construye con
relacin a la
problemtica
propuesta.)
Link Gua integrada
de Aprendizaje
Hoja de ruta
comprend
er
los
construct
os
tericos
que
sustentan
y explican
los
discursos
y
prcticas
sociales
que
se
dan
alrededor
de
una
temtica
o
problemt
ica
propuesta
.
2.
Transcribe
y organiza
la
informaci
n
recolectad
a para su
posterior
10%
comprensi
es
propuest
as en la
estrategi
a de
aprendiz
aje
Realiza la
autoevaluacin y
coevaluacin en el
formato sugerido y lo
socializa en el recurso
del E-portafolio y en
el tema de la Fase 3.
Identificar a travs
de la
Autoevaluacin y
co-evaluacin
grupal las
fortalezas,
debilidades y
aspectos por
mejorar para el
desarrollo de la
actividad final del
curso.
n.
Link a la
Rbrica
integrad
a
de
Evaluaci
n
3. Realiza
y entrega
el formato
de
autoevaluacin
y
Coevaluacin
.
Link Gua integrada

de Aprendizaje
Link a la
Rbrica
integrad
a de
Evaluaci
n
Unida
d 1, 2
y3
Todas las
temticas
de la
Unidades
1. El
estudia
nte
relacion
Fase 4. Anlisis y
aplicacin de la
psicologa social.
El estudiante
comprende los
fundamentos
tericos de los
1. Red
acta una
explicaci
n
25%
a los
diferent
es
discurs
os
obtenid
os con
el
grupo
social
entrevi
stado y
los
diferent
es
concept
os y
teoras
de la
psicolo
ga
social.
2. Pro
pone
un
materia
l
informa
tivo
persuas
ivo
como
posible
En
esta
ltima
actividad
los
estudiantes
deben
redactar un escrito
analtico
de
la
informacin
recolectada
relacionando
los
constructos tericos
de la psicologa social
estudiados y disear
un
material
informativo con base
a la teora de la
persuasin
como
posible
estrategia
para sensibilizar o
educar un grupo de
personas
sobre
la
temtica investigada.
Link Gua integrada
de Aprendizaje
procesos
psicosociales
mediante la
descripcin de
discursos,
comportamientos y
prcticas sociales
del sujeto que se
dan en la
interaccin
humana y en
diversos
escenarios
sociales.
Adems, propone y
construye un
material
informativo con la
aplicacin de la
teora de la
persuasin con
base a los
resultados hallados
y de cmo se
lograra sensibilizar
a un grupo de
personas sobre la
realidad propuesta.
relaciona
ndo e
identifica
ndo las
diferente
s teoras
con base
a los
datos
recolecta
dos en el
ejercicio
prctico.
2. Dise
a un
material
informati
vo
aplicand
o la
teora de
la
persuasi
n para
interveni
ro
sensibiliz
ar un
grupo
social
sobre
dicha
temtica
estrate
gia
para
ayudar
a
cambia
ro
moviliz
ar las
creenci
as,
actitud
es y/o
prctic
as en la
poblaci
n
social
estudia
da
.
Link a la
Rbrica
integrad
a de
Evaluaci
n
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Ponderacin
1. E-portafolio
(Se llevar registro en el E-portafolio y all se har
socializacin del formato de autoevaluacin)
5%
Puntaje Mximo
Autoevaluacin
Co-evaluacin
25 puntos.
1. Entrega del formato de coevaluacin del desempeo de los integrantes

del grupo durante el desarrollo de la estrategia (se hace entrega en el Eportafolio)
5%
25 puntos.
6%
30 puntos.
19%
95 puntos.
Heteroevaluacin
1. Actividad inicial de reconocimiento del curso.
2. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 1) Unidad 1
3. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 2) Unidad 2
4. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas Ejercicio Prctico (Fase 3)
Unidad 3
5. Evaluacin Final (Prueba Objetiva Abierta (POA)). (Fase 4) Esta
evaluacin permite la comprensin de la informacin recolectada a
travs de la identificacin de las teoras de la psicologa social y luego,
disea un material informativo como propuesta de sensibilizacin sobre
dichos discursos analizados.
Total
20%
20%
25%
100%
100 puntos.
100 puntos.
125 puntos.
500 puntos

Syllabus Pssocial 2015A 403019 16 2 Final

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

los procesos psicosociales mediante la descripcin de discursos, comportamientos y prcticas sociales

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Tema 2: Enfoques Sandoval, J. (2010), Construccionismo, Conocimiento Y Realidad: una

Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socializacin. Apuntes para su

Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Influencia social de los grupos. Popayn:

Influencia Link Datateca:

Fernndez, N. (2013) Trastornos de Conducta y Redes Sociales en Internet.

Catedra Libre Martn-Bar (Productor). (2012, 01 de Agosto) Historia de la Psicologa Social en

Centro de Escritura Javeriano (2013) Normas APA. Bogot: Colombia

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

1. Entrega del formato de coevaluacin del desempeo de los integrantes

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