Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
RONDONOPOLIS
PEDAGOGIA
DIDATICA
(2 semestre)
LEUZENY M. ALMEIDA
RA:7703637513
LUCIMAR M. ARRUDA
MARIA AP. DOS SANTOS
Rondonopolis-MT
2013
RA: 7934695771
RA: 445487
INTRODUAO
brincar na areia e uma infinidade de outros. Tais jogos, embora recebam a mesma
denominao, tem suas especificidades.
Por exemplo, no faz de conta, h padronizado permitem a
movimentao das peas. Brincar na areia, sentir o prazer de faz-la escorrer pelas
mos, encher e esvaziar copinhos com areia requer a satisfao da manipulao do
objeto.Fizemos uma analise para depois propor as crianas os jogos que os fariam
aprender a multiplicao,diviso,adio e a subtrao brincando e afim de que nossos
objetivos fossem alcanados.
ESCOLHA DO TEMA
A zona de
OBJETIVOS DA AULA
Visando sempre o bem estar das crianas fez com que as aulas se
tornassem alegres e aplicamos varias brincadeiras e jogos, pois a aplicao de jogos,
brincadeiras e brinquedos em diferentes situaes educacionais podem ser um meio para
estimular, analisar e avaliar aprendizagens especficas, competncias e potencialidades
das crianas envolvidas. J no brincar dirigido podem-se propor desafios a partir da
escolha de jogos, brinquedos ou brincadeiras determinadas por um adulto ou
responsvel. Estes jogos orientados podem ser feitos com propsitos claros de promover
o acesso a aprendizagens de conhecimentos especficos como: matemticos,
lingusticos, cientficos, histricos, fsicos, estticos, culturais, naturais, morais etc. E
outro propsito ajudar no desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, motriz,
lingustico e na construo da moralidade (nos valores).
Que o mais importante no brincar participar das brincadeiras e dos
jogos. Estimular a imaginao infantil, para isso o professor deve oferecer materiais dos
mais simples aos mais complexos, podendo estes brinquedos ou jogos ser estruturados
(fabricados) ou serem brinquedos e jogos confeccionados com material reciclado
(material descartado como lixo), por exemplo: pedao de madeira; papel; folha seca;
tampa de garrafa; latas secas e limpas; garrafa plstica; pedao de pano etc. Todo e
qualquer material cria para a criana uma possibilidade de fantasiar e brincar.
RECURSOS UTILIZADOS
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AVALIAAO NA APRENDIZAGEM
Seguindo as instrues de cartas, os alunos, em grupo, tero que trocar o dinheiro uns
com os outros, combinando as notas para receber e fazer pagamentos.
Durao:
2 aulas para confeccionar e aprender a jogar. Talvez 2 aulas a mais sejam
necessrias para conseguirem jogar mais autonomamente.
Avaliao:
Aps o trmino do jogo, o professor dever fazer questionamentos do tipo:
Quando a carta ordenava pagar R$ 4,00 ao banqueiro, quais foram as combinaes
com as cdulas que voc pde fazer para pag-lo?
Se voc tivesse que receber R$2,00 do banqueiro e ele s tivesse notas de R$10,00, o
que voc proporia a ele?
Quais so todas as possibilidades de combinarmos as cdulas para formar R$5,00?
Produto(s):
Matria para o aluno: Fazendo as contas com dinheiro
CONSIDERAOES FINAIS
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Avaliaao
de
aprendizagem
em
Wikipedia
disponivel
em