Sesin de aprendizaje

rea: Matemtica
Ttulo: Resolvemos problemas contando hasta tres.
Propsito: En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendan a contar
colecciones de hasta tres objetos, para resolver problemas.
Materiales o recursos:

semillas, chapas, tapas de botellas.

Tarjetas numeradas

Aprendizaje esperado
Competencia

Plantea y resuelve
situaciones
problemticas de
cantidades que implican
con la construccin y
uso de nmeros.

Capacidad

Matematiza situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos

Indicador

Explora el uso de los

nmeros naturales hasta
tres para contar, leer y
escribir a partir de
situaciones cotidianas.
Expresa con material
concreto, dibujos o
smbolos, los nmeros N
hasta tres a partir de
situaciones cotidianas.

Momentos de la sesin

Actividades cotidianas.
Inicio
Recojo los saberes previos de los nios y nias con la actividad siguiente.
Forma grupos de tres estudiantes y entregarles tres chapas. Realiza
preguntas sobre la cantidad de chapas y nios en el grupo. Cuntos son
en el grupo? Cuntas pelotas hay en el grupo?Cuantas pelotas tiene
cada uno?
Comunicarles que en la sesin de hoy aprendern a contar y representar
coleccionar de hasta tres objetos utilizando materiales.
Hacerles re4cordar las normas de convivencia.
Desarrollo

Presentar situaciones o problemas con el uso de los ordinales.

Orientar la comprensin del problema con preguntas :

Quines estn contando las flores?

Qu debe llevar Carmela?
Guiar a los nios a plantear alternativas para soluconar el problema.
Cmo podemos solucionar?
Qu materiales podemos utilizar?
Ayudar aros nios a comprender la nocin de cantidades.
Dibuja en la pizarra colecciones de uno, dos y tres objetos y escribe
debajo el nmero correspondiente instarlos a leer las representaciones
simblicas,uno,dos y tres.
Reflexionamos con los estudiantes como hallamos la respuesta.
Felicitarlos.
Pedirles que libremente representen con los materiales las cantidades, uno
dos tres y ubiquen a lado de cada coleccin la cantidad correspondiente y
lo escriban.
Trascriben en sus cuadernos.

Cierre:

Dialogamos de la clase desarrollada a travs de interrogantes.

Que aprendimos?
Fue difcil? Por qu?
Tarea a realizar en casa:
Indicarles que dibujen en su cuaderno colecciones de uno,dosy tres
objetos sealando la cardinal correspondiente.

Evaluacin;

Participacin durante el desarrollo de las clases trabajos grupales.

Desarrollan las actividades Pag.45-49