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Fortalecimiento de Competencias
Parentales
Mg. Marina Alarcn Espinoza
Generar
Condiciones
para el
desarrollo de la
infancia
El Futuro esta en
las manos de
quienes generan
las condiciones
para el
desarrollo de
futuras
generaciones
El presente ha
de tener tanta o
mas relevancia
que el futuro
Valorizacin de
Familias y
Comunidades
como actores
claves
No hay dos tipos de padres/madres: los buenos y los malos, sino mltiples
ecologas en las que los padres y las madres construyen su tarea con diversos
grados de dificultad.
Familia Multi
Estresada
Reconocimiento
de la Tarea Vital
Bien Hecha
Aprendizaje de
Habilidades
Especficas
Divorcio, monoparentalidad,
inmigracin, desventaja
socioeconmica, retraso escolar,
problemas de conducta
Programas grupales de
apoyo parental, apoyo
personalizado
Recursos de apoyo
comunitario, familiaescuela, consejoorientacin, apoyo on-line
Sensibilidad Parental
Ventanas para la
intervencin
Interpretar las
seales
adecuadamente
Leer las seales
comunicativas
del hijo(a)
Ofrecer una
respuesta
apropiada y
pertinente
Condiciones de Implementacin
Programas
Prestigiar y difundir el programa
Seleccin rigurosa de los participantes y de la formacin de grupos
Asegurar que se aplica con fidelidad y se lleva a cabo una
evaluacin rigurosa
Entrenamiento y continuidad de los facilitadores de los grupos y
asegurar su integracin en el equipo de intervencin
Los facilitadores construyen el conocimiento y favorecen el
proceso de cambio con el grupo evitando protagonismo
Apoyo al transporte, meriendas, actividades paralelas con los
menores en los casos/sesiones en los que no se les incorpora al
programa
Actividades culturales y de ocio a lo largo del programa como
factor motivador e integrador
DESARROLLANDO COMPETENCIAS
PARENTALES
Promueven
Autoestima y
Autoeficacia
Reducen el
impacto del
riesgo
Disminuyen
efectos en
cadena que
conllevan los
riesgos
Abren nuevas
Oportunidades
para el
Desarrollo
Resiliencia
Capacidad universal de resistir ante condiciones adversas
y recuperarse, desarrollando paulatinamente respuestas
orientadas hacia la construccin de un ajuste psicosocial
positivo al entorno, a pesar de la existencia simultnea de
dolor y conflicto intrapsquico (Silva, 1997)
Presencia de adultos
accesibles, responsables
y atentos a las
necesidades de los
jvenes.
Fortalecimiento de la
autoestima.
Fortalecimiento de la
competencia social.
Fortalecimiento del
autocontrol.
Paternidad democrtica
Fuentes de Resiliencia
Iniciativa
Introspeccin
Entorno
Social:
Tenemos a
Disposicin
Autonomia
Fortalezas
Internas:
Somos y/o
Estamos
Creatividad
Capacidades
Relacionales:
Podemos hacer
Interaccin
Conciencia
moral
prosocial
Ignorar
completamente los
sentimientos de sus
hijos
Despreciar y no
respetar los
sentimientos del nio
Identidad
Individual
Organizacin
Sistema
Familiar
Lo
Relacional
Lo
Individual
Narrativa
Individual
Mitologa
Sistema
Familiar
Nutricin Relacional
Conyugalidad Positiva
Deprivaciones
Funcionalidad
Parentalidad
Negativa
Fracaso conjunto y
prematuro de la relacin
entre los padres
Necesidad de mecanismos
compensatorios para el
cuidado de los hijos, a fin
de favorecer el desarrollo
de procesos de vinculacin
prosocial
Parentalidad
Positiva
Caotizaciones
Triangulaciones
Conyugalidad Negativa
Abandono de
funciones
Familia
Multiproblemtica
Aislamiento
Poli sintomatologa
Apego
Necesidades
Bsicas
Intervencin
Temprana
o Reparatoria
Red
Intervencin de Red
Contexto
Intervencin
Socio-educativa
Familia
Bienestar
Nio(a)
Intervencin
Psicoeducativa y
Clnica
Organizacin
Familiar
Intervencin
Clnico-Social
Resiliencia
Cotidiana
www.protectora.cl
Desorganizacin
(en Estructura, Dinmica y
Comunicacin)
Organizacin Familiar
Apego y vinculacin
Aislamiento
Pobreza
Red
Necesidades Bsicas
Resultado Esperado
Desplegar recursos y fortalezas
personales y familiares (por sobre un
nfasis en la patologa)
Implementar
contratos de
participacin con
metas realistas y
acotadas
Derivar
cuidadosamente
a otros servicios
Capacidad de
reflexin
Deseo de cambio en
la persona, la familia
y la comunidad
Recursos
Intervencin
Fortalecer Identidad
y proyecto vital
Empoderamiento
Prospectiva
Objetivos concretos
Logros parciales
Siguiente generacin
Evaluacin de
logros
Aracena, M. y Equipo
Pontificia Universidad Catlica de Chile
VISITAS DOMICILIARIAS A
ADOLESCENTES EMBARAZADAS
Antecedentes
E
M
B
A
R
A
Z
O
A
D
O
L
E
S
C
E
N
T
E
Alta prevalencia
en Chile
y el mundo
Interrumpe y desequilibra
desarrollo biolgico,
psicolgico y social de la joven
Afecta desarrollo
dada
madre - hijo
Perpeta
crculo
de la pobreza
Afecta desarrollo
integral del hijo o hija
Fuentes: INE, 2002; Castelli , Latorre & Correa, 1996; Assef & Traverso, 1996; Hamel, 1992
PROGRAMA
SALUD PRENATAL Y
COMPORTAMIENTOS
ASOCIADOS
COMPETENCIAS
SENSITIVAS PARA
EL CUIDADO DEL
NIO
CURSO DE LA VIDA Y
PARTERNIDAD
TEMPRANA
Embarazos consecutivos
Educacin
Trabajo
Participacin del padre
Abuso a menores
Negligencia
Maltrato - castigo
Funcionamiento nio /
adolescente
Comportamiento
antisocial
Abuso de sustancias
Pares negativos
Olds, 2002
1.
2.
En Visitas Domiciliarias
3.
Ejes de la intervencin
Fomentar salud
fsica y mental
dada
madre hijo/a
Potenciar rol
mujer, joven
y madre
Fortalecer
redes
sociales
Fomentar
desarrollo
psicomotor
del nio/a
Material educativo
Cuaderno de Vida
MDICO
PSICOLOGO/A
ENFERMERAS
MATRONAS
OTROS
MONITORA
COMUNITARIA
Comunidad
Modelos de Intervencin
psicoteraputicos para recuperar la
capacidad de ser padre y madre
Stefano Cirillo
Sistematizacin realizada por
Mg. Marina Alarcn Espinoza
Necesidad de evaluar la
recuperabilidad del rol parental
Rigurosamente
Serenamente
Amorosamente
Implica asumir la posibilidad de que
trastornos y dficit sean irreversibles
Antes de Comenzar
La evaluacin de padres que ponen en riesgo a sus hijos y
su tratamiento, no slo requiere buenas competencias
tcnicas, sino tambin la capacidad de entender si es
posible ejercer tales habilidades profesionales y cmo
hacerlo.
Por ello es necesario considerar, antes que nada, las
condiciones sociales y polticas en que se enmarca la
intervencin: Forma de entender el servicio pblico,
organizacin de los servicios, recursos del centro y normas
jurdicas.
Todas deben buscar la forma de buscar el inters superior
del nio a travs del tratamiento y recuperacin de su
familia
Supuestos a la base
En los nios y adolescentes reacciones agresivas,
oposicionistas, depresivas y conformistasdficit
y trastornos muchas veces se relacionan a una
contnua y sistemtica exposicin a relaciones
con adultos que minan su confianza bsica y sus
capacidades.
Estas situaciones traumticas, tienen el poder de
desestabilizar, alterar mecanismos neurolgicos,
confundir y modificar recuerdos, desregular las
emociones y transmitir una idea distorsionada del
mundo y de las relaciones humanas.
Supuestos a la base
Sabemos poco de los adultos que descuidan,
mal tratan y abusan a sus nios y menos an
conocemos las dinmicas y relaciones que se
establecen en estas familias.
Las Familias Violentas no piden ayuda porque
no saben, no quieren o no estn en situacin
de hacerlo.
Los Hijos deben ser tutelados y protegidos de
la violencia de la que son vctimas
Riesgos en la evaluacin de la
parentalidad
Realizar una descripcin de la disfuncionalidad familiar
de tipo fotogrfico, en lugar de mostrar la dinmica de la
vida familiar, dirigida a la atencin de la disfuncionalidad.
Afrontar la negacin por parte del paciente, que
transmite su desmotivacin por realizar procesos de
cambio.
Confundir la evaluacin de la recuperabilidad parental
(intervencin clnica que busca movilizar para el cambio
en familias negadoras), con la simple evaluacin de las
competencias de parentalidad (descripcin del dao en
el nio, de la capacidad del adulto para reconocerlo y
aceptar ayuda en un contexto voluntario)
Consideraciones al evaluar
parentalidad
Al evaluar parentalidad, el profesional tiene el deber de
involucrarse al mximo si espera llegar a formular un
pronstico positivo, ya que el pronstico nos incluye a
nosotros mismos, se formula sobre la base de la
relacin teraputica que hayamos conseguido (o no)
establecer durante los meses de evaluacin de
recuperabilidad.
La urgencia se opone por definicin a los ritmos de una
evaluacin de recuperabilidad, que debe articularse en
un perodo de tiempo que permita al equipo estimular
en los padres posibles modificaciones y
proporcionarles el mbito adecuado para que lleven a
cabo dichos cambios.
Primera fase
DESCUBRIMIENTO
En caso de Elevada
Gravedad y/o
Negacin
Segunda fase
IMPLICACIN DE LA FAMILIA
(En ausencia de Delito)
DENUNCIA
Tercera fase
INVESTIGACIN
Cuarta fase
PROTECCIN
Negativo
El Proceso de
Intervencin
En caso de
Moderada
Gravedad y
Reconocimiento
ENVIO A
CONTEXTO
ESPONTNEO
Quinta fase
EVALUACIN DE LA
RECUPERABILIDAD
Sexta fase
PRONSTICO
Positivo
Sptima fase
TERAPIA
Hacia la ADOPCIN : El
tratamiento del nio(a)
Hacia el REGRESO a
CASA: Terapia Familiar
La Decisin de Denunciar:
Negacin de la Conciencia
Figura agresora tiene su propia explicacin
no sabia lo que hacia
Minimiza su responsabilidad
En ocasiones, esta respuesta puede significar
un primer reconocimiento
Negacin de la Responsabilidad
Tanto los hechos como la conciencia de
haberlos realizado han sido admitidos pero
se externaliza la responsabilidad de la
conducta.
Generalmente se culpa a la victima o al otro
progenitor.
Con lo anterior, la figura agresora justifica su
accin
Proceso de asuncin de la
responsabilidad
Es lento y agotador
Caracterizado por admisiones parciales y
dificultosas avances y retrocesos.
Hay que acoger con satisfaccin las primeras
brechas que se abren en el muro de la
negacin y ayudar al sujeto a obtener la
valenta para ampliarlas
A veces se llegar a buen trmino
LA FASE CRUCIAL DE LA
INTERVENCIN
Hemos
Terminado?
Evaluacin
Contexto espontneo
Intervencin Co-activa
La Confianza en el Terapeuta
El Secreto Profesional
El Formato de la Evaluacin
Se utiliza espejo unidireccional y cmara de video
Las sesiones duran 1,5 hrs aproximadamente, de
forma semanal o quincenal.
Las sesiones siempre concluyen sealando
quienes deben venir al prximo encuentro
Cada evaluacin esta dirigida por una pareja de
terapeutas y una asistente social; los pacientes se
presentarn a los 3 profesionales an cuando,
solo un terapeuta este con ellos en sesin.
Se informa a los pacientes respecto de quienes
estn al otro lado del espejo y de la grabacin
El Formato de la Evaluacin
Cada sesin se inicia leyendo el resumen de la
anterior, con la actualizacin de acontecimientos
sucedidos
Los terapeutas pueden interrumpir para debatir en el
transcurso de la sesin
La evaluacin dura entre 3 meses y un ao
Concluye con la lectura del informe enviado al
tribunal
Si el pronstico es positivo y el juez lo acepta, se pasa
a la fase de Terapia Familiar
Slo algunas veces es posible . Pero vale la pena!!!
El Problema: La entidad
especializada no lo es en el tema
especfico de la parentalidad
La Sesin de la Red
Se refiere a una sesin en que confluyen la familia y los
profesionales intervinientes
En ella:
El contexto se define de manera inequvoca Estamos aqu
para entender porque las cosas no funcionan y para
verificar si es posible realizar algn cambio. Se explicitan
los roles
La Asistente Social del servicio que protege al nio,
coordina la reunin y parte leyendo el decreto del tribunal
Se busca evitar la disociacin de buenos y malos
profesionales la funcin compartida es el beneficio del
nio(a)
La Sesin de la Red
Y Adems:
Se define la duracin de la evaluacin y la lnea jerrquica
del poder decisional
Se definen los comportamientos concretos que deben
cambiar los padres, para formularse un pronstico
positivo, as como otros indicadores de cambio
Se mencionan sin reticencia las posibles alternativas para
el futuro del nio(a)
Se explica que el proceso de evaluacin precede a un
proceso de terapia del progenitor y se seala quin podra
realizarlo manteniendo una continuidad que evite al
paciente la experiencia de establecer nuevos vnculos y
contarlo todo de nuevo
La
Elaboracin
de Hiptesis
Las
Convocatorias
Empleo de Material
Proveniente del
Exterior
La Elaboracin de Hiptesis
La idea es restituir al comportamiento del
paciente un sentido nuevo, inesperado, siempre
ms rico y complejo del sentido que el paciente le
ha dado hasta ahora.
Que modifique sus premisas de inadaptabilidad,
que lo tienen aprisionado y causan sufrimiento
Debe ser compartida con el paciente, lo
importante es que a l o ella le haga sentido y le
resulte til para reorientar sus comportamientos
La construccin de la hiptesis
Para formular una hiptesis hay que basarse
en 3 indicios fundamentales:
Una Teora sobre la
Gnesis del
Maltrato
Las Convocatorias
Decidir quin ser invitado a una sesin
constituye a un tiempo una eleccin crucial y
una potente intervencin
En convocatorias amplias, es necesario retirar
la atencin en el contenido y concentrarla en
las relaciones.
Si lo necesario es indagar contenidos, es mejor
realizar sesiones individuales
Sesiones Paralelas
con Subsistemas
Sesiones de red :
Familia y otros
Profesionales
Con qu
Formato
puedo esperar
Movilizar los
Recursos de
este Padre?
Sesiones por
Separado de Cada
Padre con los
Hijos
Sesiones
Individuales