Psicometra Revelada: zulliger

1 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

Portada

Archivo del blog

2012 (3)
viernes, 13 de julio de 2012

octubre (1)
He vuelto...!!!

Gua de respuestas al test de las manchas

Respuestas al Test de las Manchas
Gua de respuestas
Esta gua pretende dar un conjunto de recomendaciones generales, para contestar
adecuadamente el Test-Z. Note que no me refiero a respuestas ptimas al test-z, pues para es
necesario adems conocer el perfil del cargo al cual el evaluado postula.

julio (2)

Pginas vistas en
total

Se ha producido un
error en este
gadget.

203,907
Datos personales

Recordemos que el Test-Z permite obtener una visin sinptica de la estructura de personalidad
del sujeto en evaluacin, permitiendo deducir hiptesis en 5 mbitos de la personalidad, los que
son conocidos como el Sumario Estructural. Estos mbitos son:

Rodrigo Correa

Ver todo mi perfil

Cognitivo: Relacionado con la motivacin para aprender, potencial de anlisis y sntesis de datos,
y nivel de desarrollo/madurez cognitiva.
Controles: Relacin con las decisiones deliberadas (controladas, conscientes) y su capacidad de
soportar el estrs.
Relaciones Interpersonales: Permite deducir hiptesis sobre el estilo de comportamiento del
sujeto en relacin con los dems.
Autopercepcin: Permite formular hiptesis respecto de la "autoestima" del sujeto, como
indicador del desempeo laboral futuro.
Afectos: Permite generar hiptesis acerca de la vida emocional del sujeto.
Para la construccin del sumario estructural, el Test-Z propone la medicin de un conjunto de
variables y su interrelacin, en base a las respuestas que hace el sujeto sobre los objetos
percibidos ante el estmulo de las lminas. Entre estas variables.
Con esto en mente, puedo hacer las siguientes recomendaciones:
1. No haga comentarios respecto del test
No haga comentarios respecto del Test y limtese a responder con el mejor nimo y actitud la
prueba. De lo contrario, el evaluador podra inferir rasgos oposicionistas y/o sencillamente
rechazo por parte del evaluado al test, interfiriendo los resultados.
- Evite preguntas o comentarios acerca del test; podra inferir rasgos oposicionistas y/o
sencillamente rechazo 2. El protocolo
El protocolo de aplicacin del test (es decir, las instrucciones que sigue el evaluador), cuentan
con un conjunto de consignas y respuestas predefinidas para responder a sus preguntas, por lo
que se las mencionar, a fin de que no tenga que preguntarlas:
Consigna de inicio:
Le voy a mostrar una serie Lminas. En estas Lminas no hay respuestas Buenas o Malas y
Ud. tendr que indicarme qu podran ser. Tenga presente que cuando tome la Lmina, Ud. la
podr girar, verla en forma total o verla por partes. Todo eso queda a su criterio y Ud. lo
determina. Yo escribir todo lo que me diga.
A modo de ejemplo, le indico que ante sus preguntas, el protocolo establece las siguientes
respuestas (son de manual, no las invent yo):
Preguntas: Puedo dar vuelta la lmina?, La veo en forma total o slo por partes?,
Tengo que decir todo lo que veo?
Respuesta de protocolo: Como Ud. quiera
Preguntas: Cuntas cosas debo ver? , Cuntas respuestas debo dar?
Respuesta de protocolo: La mayora de las personas ven ms de una cosa
Preguntas: Qu es lo que tengo que ver?, Qu ve la mayora de las personas aqu?
Respuesta protocolo: Las personas ven toda clase de cosas aqu
- Lo dicho preguntado por el evaluador, esta definido en el protocolo de aplicacin,

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

2 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

incluso, hasta las respuestas a sus preguntas. Evite dificultades y no pregunte 3. Cantidad de respuestas
El test-z considera un mnimo de 14 respuestas, aunque basado en parmetros socioculturales,
en Chile en particular, se acepta un protocolo desde 10 respuestas. Bajo esa cantidad, se
considera invlido la prueba.
- Asegrese de contestar un nmero razonable de respuestas, 14 a 18 esta muy bien 3. Fases del test
El test considera 2 fases: Respuestas y Encuesta. La fase de respuestas es espontnea y
especficamente se deja que el sujeto proyecte, todo su potencial en cada una de las Lminas.
La fase de encuesta, considera un repaso de la fase de respuesta, revisando conjuntamente con
usted lmina por lmina cada una de las respuestas dadas en la fase de respuesta (tiene como
objetivo conseguir la mayor exactitud posible para la codificacin y tabulacin de respuestas)
- El test se aplica en dos fases: Respuestas (espontneo) y Encuesta (busca exactitud de
las respuestas), ayude al evaluador a identificar las determinantes de los objetos
percibido (ver seccin determinantes) 4. Las lminas
A continuacin les indico el significado y grandes rasgos lo que se espera como respuesta
Lmina I: Enfrentamiento a situaciones nuevas. Adaptacin.
Presenta tonos grises, claros y oscuro, compacta y con bordes poco recortados,
evoca que el sujeto debiera producir al menos una respuesta global.
Cuando la persona no da una respuesta global, se sospecha de una perturbacin
momentnea o fija.
Puede producir un shock al claro- oscuro.
En depresivos este color causa trastornos.
Se relaciona con el enfrentamiento a situaciones nuevas.
Respuestas populares: insecto no volador: escarabajo; cangrejo; hoja.

Lmina II: Aspectos afectivos. Enfrentamiento a situaciones de presin, crticas

Lmina en colores rojo, blanco, naranja y azul o verde oscuro.
Se espera numerosas interpretaciones del color.
Generalmente se dan interpretaciones de detalle.
Raras interpretaciones globales, generalmente elaboradas, y cuya significacin es
importante en el estudio de la estructura mental, ya que indica un alto grado de
inteligencia, buena capacidad de abstraccin.
Puede presentarse shock cromtico, el cual se reconoce porque el sujeto orienta sus
respuestas hacia las manchas blancas, verdes y/o caf preferentemente, evitando as
la interpretacin a la parte roja.
Es probable que se reponga al shock, dando una respuesta de color rojo al final de
las respuestas, indicando as temor a los afectos, rechazo de los mismos.
Son raros los movimientos, pero no imposibles de encontrar.
Respuestas populares: animales de 4 patas: bfalo; toro, vaca. Insecto: hormiga.

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

3 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

Lamina III: Relaciones Interpersonales.

Es una lmina en colores negro, gris negruzco y rojo.
Con mayor frecuencia da origen a interpretaciones globales, de grandes detalles o
pequeos detalles.
Provoca frecuentemente respuestas de movimiento, que se producen por empata o
como respuestas populares o vulgares.
Respuestas populares: personas; mariposa; hombrecillos, duendes, nios: indios con
pluma.

En Trminos generales, se espera que:

Ante la lmina I debera haber por lo menos una interpretacin global.
La lmina II debera estimular interpretaciones de color, es decir interpretaciones en
las cuales participa el color en las manchas.
La lmina III, debera por lo menos una interpretacin ha de producirse por empata
con un movimiento.
- Cada lmina persigue estimular aspectos proyectivos particulares, cuyos resultados
permiten configurar su perfil de personalidad de evaluado 5. Las respuestas al test
Cada uno de los objetos percibidos por usted, son codificados y medidos de acuerdo a pautas
pre-establecidas para ello. Slo mencionar la clasificacin de las respuestas, sin entrar en el
detalle del significado psicolgico de cada una de ellas, pues sera muy extenso de hacer. En
trminos generales, estas se clasifican segn:
Localizacin: En que zona de la lmina percibi el objeto.
Determinantes: El o los aspectos que le llevaron a percibir el objeto visto, esto es:
Forma, movimiento humano animal (activo o pasivo), movimiento inanimado (activo
pasivo), color cromtico, color acromtico, sombreados de textura, sombreados de vista,
sombreado difuso, forma-dimensin, pares, reflejos.
Contenidos: El objeto propiamente visto, esto es: Figura Humana (Completa, incompleta
y real o imaginaria), Figura animal (Completa, incompleta y real o imaginaria),
Experiencia Humana, Anatoma, Arte, Antropologa, Sangre, Botnica, Vestidos, Nubes,
Explosin, comida, Fuego, Geografa, Hogar, Paisaje, Naturaleza, Ciencia, Sexo,
Radiografa, Contenido Ideogrfico
- Todo lo que usted responda ser clasificado segn criterios de localizacin,
determinantes y contenido, para facilitar la tabulacin e interpretacin de los resultados.
Cada uno de esos aspectos de clasificacin tiene impacto en la determinacin del perfil de
personalidad medido por el test 6. Calidad de las respuestas
La calidad de las respuestas se analiza desde dos aspectos: Calidad evolutiva y Calidad formal.
Calidad evolutiva: Esta relacionada con el cociente intelectual y potencial del sujeto y se
determina en base a la interrrelacin de los objetos percibidos. (No es lo mismo decir: dos
personas que: dos personas bailando un vals). Entre mayor grado de interrelacin de los
objetos, mayor es el potencial de candidato. (aunque debe ser medido tambin en base a otras
interrelaciones entre las variables medidas por el test). La calidad evolutiva, se mide en niveles
desde mayor riqueza evolutiva, como: sntesis, ordinaria, vaga de sntesis, vaga.
Sntesis: Respuesta en que se describen 2 o ms objetos distintos en una relacin
significativa, y en la que al menos 1 de ellos tiene una forma definida o est descrito de
un modo que exige especificidad formal. Ejemplos: Una mariposa apoyada sobre una
hoja, dos personas bailando alrededor del fuego, una paloma volando entre nubes, la
cabeza de un duende con una capucha, un animal que camina entre arbustos, una
persona que levanta un canasto, un pjaro que vuela entre las nubes, etc
Ordinaria: Se identifica un rea de la mancha como un solo objeto, con rasgos que
exigen por s mismos una determinada forma, o la manera en que el objeto es descrito
exige una especificacin formal. Tambin alusiones de simetra. Ejemplos: La cabeza de
un lobo, un rbol, el corazn, un ciervito, un escarabajo, un lobo marino, una persona. La
respuesta dos personas se codifica tambin como ordinaria, porque hace alusin a la
simetra de la mancha, no se cumple la condicin de objetos distintos en relacin que
se necesita para ser considerada de sntesis.

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

4 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

Vaga de sntesis: Se describen dos o ms objetos como distintos pero en relacin:

ninguno de ellos requiere una forma especfica, ni tampoco su articulacin introduce una
especificad formal de ellos. Ejemplos: Una tormenta con nubes.
Vaga: Se describe un objeto que carece de especifidad formal, y la manera como es
articulado tampoco implica que el objeto adquiera una necesidad de forma especifica.
Ejemplos: Una nube, el cielo, los colores del atardecer, un trozo de hielo, alga, tierra,
fuego
- la calidad evolutiva esta relacionada con cociente intelectual potencial del sujeto (no
mide inteligencia propiamente tal). Mayor interrelacin e identificacin de forma de los
objetos percibidos, indica mejor calidad evolutiva de la respuesta Calidad formal: Evala el rendimiento del sujeto, su eficacia prctica, etc., comparndolo con lo
que es convencional en la poblacin. Entre ms definido es el aspecto forma (y no color, por
ejemplo), mejor calidad formal de la respuesta. A su vez la calidad formal, se mide respecto a su
riqueza de mayor a menor, como: superior-elaborada, ordinaria, nica, menos, sin calidad, de
acuerdo a:
Superior- elaborada: Respuesta en la que hay una articulacin inusualmente detallada
de la forma, que tiende a enriquecer la calidad de la respuesta sin sacrificar la exactitud
formal. Evala la precisin perceptiva y se asocia con una actitud perfeccionista y a la
bsqueda de exactitud en la evaluacin de la realidad.
Ordinaria: Respuesta que implica un uso comn y obvio de las caractersticas formales
de la mancha y una fcil articulacin de ellas. Evala el grado de adecuacin perceptiva
y convencionalidad en la evaluacin de la realidad
nica: Respuesta poco frecuente pero en la que se mantienen los contornos bsicos de
la mancha y puede ser vista con rapidez y facilidad por el observador. Evala precisin
perceptiva y se asocia con adecuacin perceptiva y originalidad en la evaluacin y
elaboracin de la realidad.
Menos: Respuesta en que la forma se utiliza de manera distorsionada, arbitraria e irreal,
transgrediendo total o casi totalmente los contornos del rea usada y/o agregando
contornos arbitrariamente. Evala el grado de distorsin perceptiva, y de arbitrariedad e
inadecuacin en la evaluacin de la realidad.
Respuesta sin calidad: En la que el percepto, por su naturaleza, no puede tomar ninguna
forma. En general indica problemas de descontrol interno, la mayora de las veces
manifestado en descontrol emocional, aunque tambin puede expresarse como
descontrol del pensamiento.
-Evala eficacia prctica, la cual es definida por la relevancia de las formas sobre las
determinantes de los objetos percibidos. A mayor importancia relativa de los aspectos de
forma del objeto mejor es la calidad formal 7. Indicadores de desajustes
El test esta ideado adems para poder determinar todos aquellos fenmenos especiales que
ocurren durante su aplicacin y que podra constituir algn grado de desajuste dentro de la
construccin del sumario estructural que define su perfil de personalidad. Estos desajustes se
clasifican en niveles, dando cuenta de si ellos son moderados/transitorios, hasta indicadores de
trastornos de personalidad ms graves.
Verbalizacin desviada: Aparecen a la manera de un uso extrao del lenguaje
(neologismo, redundancia o sintaxis/semntica incorrecta.) Ejemplos: Una bacteria, que
podra verse por un telescopio; "Una pareja de dos osos" (redundancia); La pata trasera
de detrs del cuerpo" (redundancia), Un pequeo pajarito chiquitito" (redundancia).
Respuesta desviada: Son frases inadecuadas o comntanos circunstanciales. El sujeto
tiende a perder el hilo del pensamiento y suelen emplear una palabra incorrecta.
Reflejan un trastorno del pensamiento en el rea del lenguaje.(trastorno del flujo de
pensamiento). Estas respuestas con frecuencia las proveen personas que sufren
trastornos afectivos, que podran traspasarse a la esfera del pensamiento y
eventualmente a la accin. En casos extremos de este tipo de respuestas, se puede
identificar pensamiento manaco, con fuga de ideas (mal control del pensamiento).
Ejemplos: "La cara de un perro. Mi madre los odi siempre, en cambio mi hermana les
daba comida", "Una pareja besndose. Como la que apareci en el programa de TV
ayer. Yo cuando me acuesto veo tele, mi esposa prefiere leer, "Parece una caricatura
del presidente. Desde una ptica poltica; hay mucha gente que critica su mandato", "Es
un tero. No resulta nada agradable, porque el feto lo ha abandonado". Esperaba ver
una mariposa, pero slo veo un cangrejo.
Combinaciones incongruentes: Reflejan un fracaso en la capacidad de discriminacin
(leve o grave). Es indicador de "pensamiento concreto" como opuesto al "pensamiento
formal". Ejemplos: "Una mariposa con las manos levantadas", "Dos osos rojos, Nieve
gris, Dos personas rojas", "Un hombre con cabeza de oso", "Una rana con anteojos,
Una gallina con cuatro patas".
Combinacin fabulatoria: Una misma respuesta relaciona dos o ms objetos en una
relacin imposible o inverosmil. Indica dficit en la formacin de pensamientos y/o la
conceptualizacin respecto de los objetos del mundo. Es equivalente a cierta falta de

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

5 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

madurez cognitiva. Ejemplos: Dos vacas hablando, Un hombre; se le ve el corazn

bombeando sangre", "Dos osos bailando un vals", "Dos peces jugando naipes, "Unos
peces que muerden los dedos de un marciano".
Contaminacin: Es la ms bizarra de las combinaciones inadecuadas. se dan casi
exclusivamente en sujetos esquizofrnicos: Ejemplos: "Una cara de llamas" (no en
llamas), "Una pez con cara de oso", "Una mariflor", "Un perro-Ioro", "Esto parece sangre
y esto una isla; ser una isla sangrienta".
Lgica inadecuada: Perturbacin a la capacidad de realizar juicios lgicos coherentes
("pensamiento errtico"). Se sale claramente de lo convencional, y "representa una
forma de pensar relajada y simplista" (Exner). Refleja el deterioro de la lgica y la
capacidad de juicio del evaluado. (Es caracterstico de esquizofrenia). Ejemplos: "Un
cangrejo grande. Porque abarca toda la lmina", "La espinazo (columna vertebral),
porque est en la mitad", "Esto verde tiene que ser lechuga, porque est al lado del
conejo" , "Como estn juntos, sern un hombre y una mujer"
Perseveracin: Respuestas casi idnticas a la misma mancha. Indica deterioro
intelectual o neurolgico. Ejemplo: En Lamina I: "Manzana partida. - a continuacin en la
misma zona - "Un pollo partido. El cogote, los trutros, las pechugas
Confabulacin: Cuando a partir de una zona de la mancha, se generaliza a toda la
lmina". Este tipo de respuestas atenta contra la sana percepcin de la realidad. Indica
patologas muy severas y entraan desajuste adaptativo. Ejemplo: Es una pinza; es una
jaiba, "Un cangrejo; claro, ah est la tenaza,oiga! no ve la tenaza?; es un cangrejo!".
Movimiento agresivo: Contiene una accin manifiestamente agresiva. Luchar, desgarrar,
aterrorizar, explotar, disputar, mirar de forma amenazante, etc. Indica que el evaluado
tiende a ver las relaciones interpersonales como "agresivas", como forma de interaccin
natural. Ejemplos: "Dos personas discutiendo violentamente", "Dos osos peleando", "Un
viento furioso".
Movimiento cooperativo: Dos o ms objetos interactuando de una manera claramente o
cooperativa En general, las respuestas de tipo cooperativo, son indicadores positivos,
excepto cuando ellas se acompaan de movimiento agresivo. Este ltimo tipo de
respuesta es comn delincuentes o pandilleros; aunque tambin es frecuente en: en
personas contrariadas, epilpticos, etc. Ejemplo: Dos vacas atacando juntos a otro
animal".
Contenido mrbido: Se refiere a cuando el objeto es percibido como muerto, destruido,
desgastado, arruinado, estropeado, daado, herido, roto, partido, etc. o bien, cuando se
le atribuye una cualidad o una caracterstica claramente disfrico, de abatimiento, o un
aspecto desagradable o negativo. Ejemplos: Espejo roto, Un toro moribundo, Un oso
herido, Zapatos desgastados, Ropa descosida, hoja pudrindose, casa srdida, flor
triste, persona infeliz, murcilago afligido.
Abstracciones: Abstracciones de emociones basadas en la propia experiencia o
representaciones simblicas. Dependiendo, del nmero de respuestas, estas podran
llegar a inferir persona racionalice tanto, que llegue a perder (negando) parte de la
realidad. En otros casos, se tratar de sujetos que actan por impulsos. De cualquier
forma ser indicador que el sujeto presente dificultades para adaptarse a situaciones de
tensiones emocionales frecuentes. Ejemplos:
"me recuerda la depresin", "Qu olor asqueroso en esta lmina", "Es pura rabia; los
colores todos revueltos", "Una estatua que representa la tirana comunista, "Una danza
moderna que representa la belleza del arte", "Una mscara que simboliza el demonio".
Personalizaciones: El sujeto justifica su respuesta, haciendo referencia a un
conocimiento personal o una experiencia personal y/o familiar; con el propsito de
"acreditar" su percepcin, justificarla o aclarar/a. Es un fenmeno que tiene que ver con
el autoritarismo infantil. Aumentado en personas ms inseguras de lo habitual. Tienden
a exigir que se les d la razn, cuando se sienten cuestionados. Suelen ser vistos por los
dems como personas dogmticas y/o rgidas. e indicador de posibles dificultades
interpersonales -sobre todo, si se desempean en un entorno laboral que no se somete
a sus exigencias-. En especial, podran mostrar dificultades con la Autoridad. Ejemplos:
"yo s, no me critique la respuesta; yo s del tema / yo estuve all / yo lo vi / yo tengo uno
igual". "Un fondo marino. Yo vi algo parecido cuando estuve en el Caribe". "Todo, es
como un cuadro japons. Tengo uno igual a ste, o muy parecido".
Color proyectado: El sujeto menciona como cromtica una mancha o parte de ella que
es acromtica. se da en personas que tienden a negar la presencia de afectos
displacenteros, y los sustituyen por falsas emociones positivas o "por la atribucin irreal
de un valor emocional positivo a las situaciones (John Exner y Concepcin Sendn,
1995). Como empleado la persona puede resultar un tanto artificial y poco creble, pero
su desempeo concreto puede no verse perjudicado significativamente. Ejemplos: Una
hoja verde. - Sobre un objeto de matices grises - , Una mariposa de muchos colores.

Publicado por Rodrigo Correa en 18:27

9 comentarios:
Enlaces a esta entrada

Etiquetas: Laboral, recomendaciones, respuestas al test de manchas, rorscharch, SC exner, solucin, test de las

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

6 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

manchas, zulliger

jueves, 12 de julio de 2012

Respuestas al test de las Manchas - Test Zulliger (Test-Z)

Anlisis y solucin al test de las manchas
El misterio resuelto
P: Se puede preparar el Test-Zulliger (Test-Z), para responderlo adecuadamente?
R: SI. Categricamente, si se puede preparar el Test-Z, para ser respondido adecuadamente!!!
Te has preguntado si el test de las manchas ha determinado el resultado de tu postulacin al
momento de buscar trabajo? Si has llegado ha esta lectura, es porque piensas que ha sido
determinante, en los procesos que con tanto entusiasmo, esperanza y fe estabas postulando y
en los cuales has sido descartado una y otra vez, por no cumplir con el perfil de cargo o bien
porque otro postulante cumpla de mejor manera con el perfil buscado.
Seguramente hasta antes de llegar a esta pgina, usted ha encontrado una gran cantidad de
informacin de las respuestas adecuadas para el Test-Z, y al respecto, le indico las que yo he
encontrado:
Hay Quienes dicen: No es posible burlar el Test-Z, - comentario de quienes intentan mantener
el secreto
Otros: respuestas recomendadas a las lminas No siga esos malos consejos, pues todos
ellos presentan el mismo error (parecen tener la misma fuente de informacin de origen),
pues desconocen los fundamentos del test-Z. Si usted sigue esas recomendaciones le
garantizo un problema.
Pero ahora, vamos al punto que nos interesa, y permtame explicarle como se consigue:
Al igual que cuando nos sometemos a diversas evaluaciones (obtencin de licencia, exmenes
mdicos, fsicos), siempre encontramos valores de referencia que permiten guiar la
interpretacin de los resultados. Lo mismo ocurre para los exmenes psicolaborales, pero con la
diferencia, que los valores de referencia se establecen a partir de los requisitos especficos del
cargo, siempre dentro valores considerados normales, lo que permite buscar aspectos de la
personalidad (potenciados o disminuidos) adecuados a los requisitos de cargo.
- Los requisitos del cargo permiten dirigir la seleccin de candidatos, en la bsqueda de
aspectos de la personalidad potenciados o disminuidos, siempre dentro de valores
normales, considerados como crticos para el desempeo exitoso del cargo El Test-Z, (y en general los Test), cuenta con un conjunto de instrucciones de aplicacin, valores
de referencia considerados como normales (y tambin anormales) basados en observaciones
estadsticas de su aplicacin en muestras de individuos. Tambin cuenta con instructivos de
tabulacin de las observaciones del sujeto y un marco interpretativo de las observaciones, que
dan cuenta de su implicancia psicolgica en la determinacin de la personalidad.
el test-z se encuentra ampliamente esquematizado y estandarizado, para permitir realizar
la evaluacin de la personalidad
Realizando el anlisis inverso a la aplicacin de Test-Z, es posible deducir un perfil psicolaboral
ptimo para el cargo en cuestin; esto es: por medio de la generacin de respuestas que
conducen a la evaluacin sobresaliente en aquellos aspectos deseables y la neutralizacin de
aspectos contraproducentes a los requisitos del cargo. Este proceso no es trivial, y requiere
conocer en profundidad no slo el Test-Z, sino que tambin todo su fundamento terico
conceptual, que permita deducir las respuestas que usted busca.
- El anlisis inverso del Test-Z permite deducir las respuestas optimas para cumplir con
los requisitos establecidos para el cargo Ahora, le resumir los principales aspectos que usted debe conocer del Test-Z
Que es el Test-Z
Test de Zulliger (Test-Z), sobresale como uno de los ms rigurosos y completos en la evaluacin
de la personalidad y se sustenta en los mismos principios que el psicodiagnstico de Rorschach
al emplear como estmulos manchas de tinta. El Test de Zulliger es un instrumento proyectivo, el
cual evala distintos aspectos de la personalidad, principalmente cognitivos, controles, afectivos,
interpersonales, de identidad e incluso permite evaluar la eventual presencia de elementos
psicopatolgicos.
- El Test Zulliger (Test-Z) es un instrumento proyectivo, que evala distintos aspectos de
la personalidad, principalmente cognitivos, controles, afectivos, interpersonales e
identidad
En que consiste
El Test-Z considera el empleo de tres lminas como estmulo proyectivo al sujeto evaluado, ante
las cuales las personas deben responder acerca de las cosas que ven o se imaginan. Las
lminas empleadas son las siguientes:

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

7 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

El Test-Z considera tres lminas como estimulo proyectivo al sujeto evaluado. Cada una
de estas lminas posee intrnsecamente una significacin dentro mbitos psquicos
evaluados Fundamento del Test-Z
Como instrumento proyectivo, su base terica se fundamenta en que, para cada sujeto, su
percepcin del mundo es una configuracin de lo que proyecta continuamente, es decir, los
pensamientos, deseos, hbitos, actitudes, sentimientos duraderos o momentneos, ideales o
esperanzas, as como las aptitudes, configuran un mundo que le es propio. Psicolgicamente,
la proyeccin es un mecanismo de defensa que opera en situaciones de conflicto emocional o
amenaza, de origen interno o externo, atribuyendo a otras personas u objetos los sentimientos,
impulsos o pensamientos propios que resultan inaceptables para el sujeto. Es decir, se
proyectan los sentimientos, pensamientos o deseos que no terminan de aceptarse como
propios porque generan angustia o ansiedad, dirigindolos hacia algo o alguien y atribuyndolos
totalmente a este objeto externo.
- La proyeccin es un mecanismo de defensa psquica que logra poner fuera del sujeto,
contenidos de conflicto emocional o amenaza, que no se aceptan como propios, y que
son dirigidos y atribuidos totalmente a hacia algo o alguien externo Como se interpreta el test-Z
La base de interpretacin ms difundida para el El Test-Z, es el Sistema Comprehensivo de
Exner, el cual fue desarrollado inicialmente para interpretar la propuesta de Rorschach y
concibe la prueba como una tarea cognitivo-perceptual en la que los estmulos presentados son
organizados por el evaluado a partir de sus caractersticas cognitivas y de personalidad. J.
Exner, se avoc a la integracin de las diferentes modalidades de codificar e interpretar la
prueba del Rorschach en un lenguaje comn, el cual se ha probado en mltiples investigaciones
su validez y confiabilidad en la interpretacin del Test-Z y es considerada actualmente como un
instrumento cientfico con valor psicomtrico probado.
- El marco interpretativo del Test-Z ms ampliamente utilizado es Sistema Comprehensivo
de Exner, desarrollado en sus orgenes para la interpretacin del Test Rorschach, por
medio de la integracin diversas corrientes tericas de interpretacin Cual es su validez en el mbito laboral?
A nivel internacional es considerado como el instrumento ms eficiente, confiable y prctico
para la tarea de seleccin de personal, por medio de la medicin de un conjunto de parmetros
relacionados con los objetos percibidos por el sujeto evaluado, en la presentacin de las 3
lminas con manchas de tinta, lo cual permitira estructurar un perfil de personalidad del
postulante.
El sentido de esta evaluacin no es la clasificacin de los sujetos en categoras diagnsticas,
sino que es encontrar al postulante que posea las caractersticas psicolgicas que resulten ms
apropiadas para las funciones del cargo. De esta manera, mientras que algunos empleos
pueden requerir una elevada sociabilidad, en otros puede ser el caso contrario. Incluso una
caracterstica como la escrupulosidad, que a primera vista parece deseable para cualquier
empleo, al analizarse ms de cerca puede revelar que, al menos en ciertos aspectos, incluye
atributos contraproducentes para algunos empeos (Anastasi, 1998).
- Las caractersticas de personalidad deben ser apreciadas como adecuados, segn los
requisitos definidos para el cargo Existen respuestas poco adecuadas?
Existen algunas caractersticas de personalidad que en general se consideran contraproducentes
en la mayora de los cargos, tales como: inestabilidad emocional, tendencia a desarrollar
conflictos interpersonales, dificultad para trabajar bajo presin o falta de sentido de
responsabilidad.
- existen algunas caractersticas de personalidad que en general se consideran
contraproducentes en la mayora de los cargos Que aspectos evala el Test-Z
En su aplicacin, el Test-Z permite obtener una visin sinptica de la estructura de personalidad
del sujeto en evaluacin, permitiendo deducir hiptesis en 5 mbitos de la personalidad, los que
son conocidos como el Sumario Estructural. Estos mbitos son:
Cognitivo: Relacionado con la motivacin para aprender, potencial de anlisis y sntesis de datos,
y nivel de desarrollo/madurez cognitiva.
Controles: Relacin con las decisiones deliberadas (controladas, conscientes) y su capacidad de
soportar el estrs.
Relaciones Interpersonales: Permite deducir hiptesis sobre el estilo de comportamiento del
sujeto en relacin con los dems.
Autopercepcin: Permite formular hiptesis respecto de la "autoestima" del sujeto, como

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

8 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

indicador del desempeo laboral futuro.

Afectos: Permite generar hiptesis acerca de la vida emocional del sujeto.
Para la construccin del sumario estructural, el Test-Z propone la medicin de un conjunto de
variables y su interrelacin, en base a las respuestas que hace el sujeto sobre los objetos
percibidos ante el estmulo de las lminas. Entre estas variables, y slo por nombrar algunas se
encuentran:
Localizacin: Ubicacin del objeto percibido en la mancha.
Contenidos: Asociacin temtica del objeto
Calidad Evolutiva: Relacionamiento entre objetos percibidos.
Calidad Formal: Nivel de precisin en los objetos percibidos
Determinantes: Elemento que determin la percepcin del objetos percibidos
Popularidad: Grado percepcin comn de los objetos
Fenmenos especiales: Situaciones particulares producidas durante el test-z
- La evaluacin de personalidad se realiza por la medicin e interrelacin de un conjunto
de parmetros en los objetos percibidos en las lminas del test, las cuales agrupadas en
los 5 mbitos del sumario estructural
Solucin al Test-Z
Como ya habr podido concluir, dada la gran cantidad de variables que intervienen en la
evaluacin del Test-Z, deducir las respuestas ptimas para los requisitos particulares de un
cargo, es tarea ardua y laboriosa, dada la gran cantidad de parmetros y de la interrelacin entre
ellas, pero afortunadamente no es tarea imposible imposible.
La base para lograrlo, es pensar en el Test-Z como en un gran sistema de ecuaciones
matemticas (como las que aprendi en el colegio y/o universidad), en cuya solucin se definen
espacios factibles para las variables que intervienen y que son determinantes para evaluacin de
los resultados, en funcin de los requisitos del cargo.
- Conociendo los requisitos del cargo, se deducen respuestas factibles para cumplir con
ellos
Misterio resuelto
Despus de mucho investigar, estudiar y analizar la informacin disponible, he
logrado finalmente descifrar el gran misterio del Test-Z. Si tienes inters en el tema de esta
entrada, no dudes en hacer tus comentarios, quizs pueda ayudarte.

Preparado y Elaborado por: Guillermo Correa Ing. Civil Industrial

Prohibida su reproduccin si el consentimiento escrito de su autor
Julio de 2012

Publicado por Rodrigo Correa en 8:57

67 comentarios:

Etiquetas: consejos, empleo, Psicologa laboral, recomendaciones, respuestas al test de manchas, rorscharch, SC
exner, solucin, test de las manchas, zulliger

Pgina principal
Suscribirse a: Entradas (Atom)

Plantilla Simple. Con la tecnologa de Blogger

03/11/2015 8:35

Psicometra Revelada: zulliger

9 de 9

http://psicoinverso.blogspot.cl/search/label/zulliger

03/11/2015 8:35