Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DISPOSICIONES GENERALES
http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Peru/Peru%20Ley%20general
%20de%20educacion%2028044.pdf
Nivel de Educacin Inicial
La Educacin Inicial constituye el primer nivel de la Educacin Bsica Regular,
atiende a nios de 0 a 2 aos en forma no escolarizada y de 3 a 5 aos en
forma escolarizada. El Estado asume, cuando lo requieran, tambin sus
necesidades de salud y nutricin a travs de una accin intersectorial. Se
articula con el nivel de Educacin Primaria asegurando coherencia pedaggica
y curricular, pero conserva su especificidad y autonoma administrativa y de
gestin.
Organizacin de Estados Iberoamericanos (Marco Terico Conceptual)
pg. 18 Misin de educacin inicial
La Educacin Inicial es el primer nivel del sistema educativo peruano
encargado de garantizar una educacin de calidad para los nios y las nias de
0 a 5 aos de edad. Este nivel crea adems las condiciones para generar una
cultura de crianza que optimice la funcin educadora de la familia y
comunidad, y articula su accin con la Educacin Primaria. Como tal, inicia la
formacin de competencias previstas en la presente Estructura Curricular, y
conforma una estructura cognitiva y afectiva slida que se constituye en la
base del desarrollo de nios y nias. De esta manera, afirma su compromiso de
proporcionar una educacin bsica y de calidad a todos los nios y las nias del
pas.
El nivel inicial / preescolar y su importancia Por qu es importante la
educacin inicial? http://files.jardin-infantil-amaru.com/200000408250e22608a/educa_infantil.pdf.
Puntualizamos algunos de los fundamentos que plantea el documento Bases
Curriculares de la Educacin Parvulario, preparado por el Ministerio de
Educacin, Santiago, 2001:
Si bien es cierto que el ser humano est en un proceso continuo de
aprendizaje durante toda su existencia, la evidencia experta sobre la materia
demuestra la importancia que tiene este perodo en el establecimiento y
desarrollo de aspectos claves como: los primeros vnculos afectivos, la
confianza bsica, la identidad, la autoestima, la formacin valrica, el lenguaje,
la inteligencia emocional, la sensorio motricidad y las habilidades del
pensamiento, entre otros.
Todos queremos nios y nias que tengan las oportunidades necesarias para
desarrollar sus potencialidades, en los diferentes contextos de nuestro pas. Por
ello, es necesario conocer cules son las caractersticas ms saltantes, sin
decir con ello que todos las desarrollan al mismo tiempo y de la misma
manera. Por el contrario, hay rasgos propios de cada uno, pero tambin
coincidencias del desarrollo evolutivo que es importante conocer.
CARACTERISTICAS DEL NIO EN NIVEL DE EDUCACIN INICIAL
Publicado por Educa-Dora http://educa-dora.blogspot.com/2010/03/caracteristicasdel-nino-en-nivel-de.html
Los nios interiorizan los diversos elementos de su cultura y con ello satisfacen
sus necesidades de pertenencia y de identificacin cultural, los 6 primeros aos
de vida son sumamente importantes para su desarrollo porque interiorizan su
cultura, aprenden su lengua materna y la comunicacin tantos gestos,
smbolos, entre otros.
Los nios menores de 6 aos tienen un desarrollo afectivo relacionado a sus
sensaciones, sentimientos y preferencias personales. Los bebes contactan y
reaccionan frente a diversas personas, guindose por sensaciones de placerdisplacer; no distinguen las sensaciones que le provocan su madre u otra
persona.
Entre los 2 y 4 aos el desarrollo de las habilidades motoras le permite al nio
equilibrio del cuerpo para poder por ejemplo lanzar y patear pelotas, pedalear,
saltar, etc. Estas experiencias ayudan al desarrollo cognitivo por medio de la
percepcin, imitacin y esquemas mentales.
A partir de los 3 aos el nio hace muchas preguntas sobre todo y aqu se le
denomina edad de los por qu; memorizan las respuestas de sus preguntas.
El egocentrismo, centramiento, la transduccin y la irreversibilidad son algunas
de las caractersticas tpicas de los nios de entre 3 y 5 aos. En esta edad
ellos seleccionan el foco de atencin e ignoran los dems acontecimientos.
Otra caracterstica es que emergen las operaciones pre lgicas como la
clasificacin y la seriacin por ello requieren las oportunidades para crear
categoras conceptuales. Los nios demuestran su curiosidad preguntando
sobre los objetos que lo rodean haciendo preguntas sobre los objetos que lo
rodean.
Desde los tres hasta los 5 aos los nios desarrollan ms autonoma y
socializacin, por ello su ingreso a la institucin educativa le brindar una red
social que le permita ampliar la existente red social; comenzar a relacionarse
con otros adultos significativos. El acompaamiento de la familia es
sumamente importante para cimentar de una manera adecuada la base
educativa del nio.