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UNASAM 2015 II
RAZONAMIENTO VERBAL
ANALOGAS
Seale el par de palabras que exprese una
relacin similar a la que est escrita con
mayscula.
1.
A)
B)
C)
D)
E)
INFECCIN
xito
dulce
olvido
golpe
alegra
:
:
:
:
:
:
FIEBRE
constancia
sabor
recuerdo
dolor
triunfo
2.
A)
B)
C)
D)
E)
FRUTA
flor
eucalipto
naranja
coliflor
maz
:
:
:
:
:
:
MANZANA
azucena
rbol
ctrico
repollo
grano
A)
B)
C)
D)
E)
sancionado apresado
impune liberado
perpetrado sentenciado
ignorado condenado
reparado detenido
INFORMACIN ELIMINADA
Marque la alternativa de la informacin
que no es pertinente con el tema del texto.
A) conjura
D) cosa
A) II
D) I
CONECTORES LGICOS
Marque la alternativa que contenga los
conectores adecuados para completar el
sentido lgico.
B) confusin C) idea
E) magia
B) III
C) V
E) IV
ACADEMIA HUASCARN
B) V
7. Significado de la Sensacin y la
Percepcin
I. La percepcin es la interpretacin de
nuestras sensaciones, la cual vara de
acuerdo a las caractersticas de cada
persona.
II. Sensacin y percepcin son conceptos
diferentes.
III. Ello significa que un mismo estmulo
puede generar diferentes percepciones
segn quien las reciba.
IV. La sensacin es la capacidad para
captar informacin de la realidad.
A) IV-I-II-III
D) II-IV-I-III
C) I-II-IV-III
E) II-IV-III-I
8. Denuncia difcil
I. El padre sin empleo, la madre cansada;
poco dinero, poco espacio y mucho
ruido.
II. Se cay de la silla, dir el padre: Fue
un accidente, aadir la madre.
III. Surgen tensiones, el temperamento se
agra y el nio llora.
IV. De ah se comprende que los mdicos
sean reacciones a acusar a los padres
de maltrato.
V. Sea quien fuere el que pegue al nio,
ningn esposo delatar al otro.
C) II
E) IV
PLAN DE REDACCIN
Marque la alternativa que corresponde al
ordenamiento adecuado de las oraciones
segn el ttulo propuesto.
B) II-I-IV-III
A) III-V-II-IV-I
B) III-V-II-I-IV
C) IV-I-III-V-II
D) V-I-IV-III-I
E) I-III-V-II-IV
ACADEMIA HUASCARN
COMPRENSIN DE LECTURA
Lea atentamente los siguientes textos y
marque la alternativa pertinente en cada
pregunta.
Texto I
Todo buen lector entiende, comprende,
deduce y extrae sus propias ideas a partir
de la lectura, aunque no todas despiertan
las tmidas cualidades que cautivas,
esperan la liberacin de la crcel de la
negligencia y de su guardin el pesimismo.
Las referidas cualidades, tales como
imaginacin,
atencin,
inteligencia
voluntad, memoria, entre otras, crecen
como los nios que necesitan de buenos
padres que los cren y orienten, y sus
potencialidades reflejan en la buena
educacin recibida en la escuela de la
lectura reforzada en el reino de la
bibliotecas.
La lectura alimenta el intelecto. Los libros,
depsitos de cultura, contienen los
avances cientficos de la humanidad,
cuyos integrantes ms representativos se
han encargado de imprimir en millones de
pginas
amarillas,
que
son
menospreciadas por personas cuyo
intelecto an vive en la cuna de la
ignorancia por falta de alimentacin.
ACADEMIA HUASCARN
12. El cautiverio
referencia:
del
cual
se
Si se conoce que:
hace
D) Fsico
E) Estadstico
15. Al efectuar:
13. Seale el Ttulo apropiado:
3
A)
B)
C)
D)
B) 6
C) 7
E) 9
ACADEMIA HUASCARN
16. Si:
A) 31
D) 16
A 1 3 5 15
B 1 3 5 15
B) 27
A) 8
B) 4
D)
C)
E)
15
a f ( x ) a
Si
D)
b ; y y2 1
2 f ( m) 13 , entonces
C)
3
2
B) 35
2
3
1
2
3
4
1 3 5 7 20132 mn
A) 225
D) 289
C) 441
E) 256
1
2 3
3
3
1
4
2
4
4
3
2
1
x 412 3 1
A) 5
D) 2
O
R
2
2
4
1
3
1
1
2
3
4
B) 400
C) 48
E) 15
M 1; 2; 3; 4 segn la tabla
2
3
E)
Calcule Y m n m n
2m 1 es:
B) 1
A) 1
A) 24
D) 80
log2 3 log5 3 1
log2 2 log5 2 1
C) 24
E) 32
B) 4
C) 3
E) 1
R
O
ACADEMIA HUASCARN
A) 25
D) 28
B) 26
C) 27
E) 29
3 8 2
4 3 4 2
8 3 4 2
2 3 4 2
2 3 3 8 2
A) 4
B)
C)
A) 76
D) 78
B) 80
D)
C) 64
E) 72
E)
ACADEMIA HUASCARN
MATEMTICA
27. Si
A) 98
D) 118
B) 105
a b
B) 0,43
y b
C) 117
E) 120
A)
144 . Halle ab ba
A) 124
D) 116
B) 122
3
m2
4
D)
B) 1,3 m2
C) 118
E) 132
4
m2
3
E) 2 m2
C) 2,4 m2
C) 0,45
E) 0,49
29. Si
en
la
a1 ; a 2 ; a 3 ; ; a n ;
sucesin
de a 3 a 4 a 5 a 6 .
A) 30
D) 50
B) 40
C) 60
E) 70
ACADEMIA HUASCARN
A) 40
D) 70
B) 54
C) 64
E) 85
3n 1
B)
2n 1
A) 7
D) 20
C) 1
E)
2n 1
B) 18
Halle g f ; si existe
A) f g 2;0 ; 3; 4 ; 4;21
B) f g
B) 2
D) f g 3; 4
C) 3
E) 5
B) 10
35. Al resolver
x 3
C) f g 2;3 ; 0;4
E) f g 2;0 ; 4;21
C) 15
E) 19
C) 16
E) 21
B) 10
2n
C) 3
E) 5
D) 1
A) 20
D) 22
B) 2
A) 1
D) 4
C) 12
E) 8
A) 1; 100
D) 1; 1; 100
B) 1
C) 100
E)
x 1 2x 1 0 obtenemos:
3
C.S. ;a b ; calcule b
a
ACADEMIA HUASCARN
12
A) 13/2
D) 169/24
B) 169/144
C) 24/5
E) 13/3
0
37
B) 168 m3
D) 343 m3
41. Seale
A) 1000 W
D) 1200 W
el
rango
de
la
funcin:
h( x ) 2sen x 3cos x
A) 1;3
B) 0;2
D) 2;3
aceite 900 kg / m3 .
C) 1;4
E)
A) 300 kg / m3
5;6
B) 450 kg / m3
C) 600 kg / m3
3
2cos x ;
2
2
D) 750 kg / m3
A) 180
D) 90
Jr. Recuay N. 130
B) 270
C) 1900 W
E) 2000 W
C) 120 m3
E) 324 m3
B) 1500 W
E) 550 kg / m3
C) 150
E) 40
9
ACADEMIA HUASCARN
I. La
suma
de
los
coeficientes
estequiomtricos es 5.
II. El agente oxidante es el mercurio Hg.
III. La especie reducida tiene coeficiente
2.
cal
cal
A) VFF
D) VVV
B) FeO
D) Fe OH 3
A)
B)
C)
D)
E)
C) Fe2O3
B) 4,0
Parenquimtico
Meristemtico
Colnquima
Esclernquima
Floema
E) FeH2
C) FVF
E) VFV
D) 3480 Kcal
E) 4950 Kcal
B) FFV
C) 2,0
E) 0,3
A) VVV
D) VFV
B) VVF
C) FFV
E) FFF
Hg 2C 2 SnC 2 Hg SnC 4
Jr. Recuay N. 130
10