Reflectie werkplekleren september/november 2015

Naam en klas student:

Sophie Raaijmakers

Naam SLB:
Ren van Heugten

Stagegroep:
5/6

Datum:
28-10-2015

Naam
werkplekbegeleider:
Angelique Thijs
Werkplek:
Basisschool de
Dommeldal

Sinds september loop ik stage in groep 5/6 van basisschool de Dommeldal

te Geldrop. De eerste paar stagedagen stonden in het teken van een goed
beeld krijgen van de stagegroep. In eerste instantie heb ik vooral
geobserveerd en opgeschreven wat mij opviel. Om de klas nog beter te
leren kennen heb ik alle groepsplannen doorgenomen en heb ik bijna alle
leerlingen besproken met mijn stagebegeleider.
Uiteraard heb ik ook tijdens deze periode aan mijn persoonlijk leerdoel
gewerkt. Deze heb ik verwerkt in een persoonlijk ontwikkelingsplan. Het
onderwerp van mijn persoonlijk ontwikkelingsplan was: Hoe kan ik een
beginsituatie vaststellen en op een juiste en concrete manier omschrijven?
Door het uitwerken van dit ontwikkelingsplan heb ik dit meteen toe
kunnen passen in mijn lesvoorbereidingen voor methodelessen maar ook
voor OGP5A.
Ik heb het volgende gedaan om aan mijn persoonlijk leerdoel te werken: ik
heb een mindmap gemaakt. Deze mindmap heb ik tijdens de stageweken
goed aan kunnen vullen. Ik heb verschillende artikelen gelezen en
bestudeerd. De kennis de ik hierbij heb opgedaan heb ik meteen kunnen
verwerken in mijn mindmap en in de beginsituatie voor mijn huidige
stageklas.
Daarnaast heb ik ook het boek, Van leertheorie naar onderwijspraktijk,
bestudeerd. Hier heb ik veel profijt van gehad tijdens het maken en
beschrijven van de beginsituatie. De OGP opdracht sloot goed aan bij mijn
persoonlijk leerdoel.
Ik heb tijdens deze stageperiode veel gewerkt aan mijn didactische
competenties. Hierbij heb ik veel verantwoordingen geschreven en hier
goed over nagedacht. Ik heb veel gebruik gemaakt van voorbeelden uit
beroepslijn lessen. Een voorbeeld hiervan is een aantal proefjes die
gedaan zijn tijdens de natuur en technieklessen. Ik heb deze periode erg
veel geleerd op school en heb goed de koppeling kunnen maken van
theorie en praktijk. Ik merk dat dit beter gaat dan vorig jaar.
Het meest trots ben ik op de levensbeschouwing les die ik gegeven heb
aan groep 5 en groep 6. Tijdens deze les heb ik gebruik gemaakt van veel
verschillende werkvormen en heb ik goed kunnen oefenen met het
terugpakken van de rust.

Ook ben ik trots op de band die ik met de leerlingen in mijn stageklas heb
opgebouwd. Ik vind het fijn dat ze mij in vertrouwen nemen en ook zien als
juf in plaats van stagiaire.

Het moeilijkste van dit kwartaal vond ik het bedenken en uitwerken van de
natuur & techniek les. Ik vond het lastig om een geschikt onderwerp te
vinden wat aansluit bij zowel groep 5 als groep 6. Uiteindelijk heb ik
overleg gehad met mijn stagebegeleider en heb ik de methode mee naar
huis genomen, hierdoor heb ik veel ideen gekregen en een goede les in
elkaar kunnen zetten.
Ik vind het fijn dat ik veel verantwoordelijkheden krijg op mijn stageplek
en dat ik de kans krijg om verschillende dingen uit te proberen en mijn
mening mag geven. Dit laatste is voornamelijk bij het voorbereiden van
een nieuwe methode. Dit vond ik erg interessant om te doen.
Mijn werkplekbegeleider geeft mij veel vrijheid en laat me verschillende
dingen proberen. Ze geeft veel gerichte feedback waar ik ontzettend veel
van leer. Wanneer ik vragen heb kan ik deze altijd stellen en ze betrekt me
echt bij de groep. Dit vind ik erg prettig.
Interpersoonlijke competentie
Ik heb zicht op groepjes leerlingen en geef ook begeleiding aan individuele
leerlingen. Ik toon veel initiatief en ben enthousiast tegen de leerlingen.
Aan mijn effectieve leraarcommunicatie kan ik nog werken, denk hierbij
vooral aan stemgebruik en volume. Ik heb goed contact met de leerlingen
in mijn stageklas. Ik spreek leerlingen aan op hun gedrag, geef feedback
en voer uiteraard ook gesprekken met de leerlingen, hierbij maak ik
gebruik van verschillende gesprekstechnieken en gespreksvormen. Aan
het leiding geven aan de groep en het waarnemen en analyseren van
groepsprocessen kan ik nog werken.
Pedagogische competentie
Ik zorg voor een fysiek en sociaal-emotioneel veilige leeromgeving en ben
een voorbeeldfunctie met betrekking tot normen en waarden. Ik heb
kennis van de leef en belevingswereld van de leerlingen. De relatie met
individuele leerlingen probeer ik gedurende iedere stagedag te
verbeteren, hierbij hou ik rekening met emoties. Ik ga goed om met
pluriformiteit en verantwoordt mijn pedagogisch handelen. Het bevorderen
van ontwikkelen van leerlingen heb ik nog niet zo goed kunnen laten zien.
Ik verwacht dat ik dit gedurende de komende stageweken meer kan gaan
laten zien.
Vakinhoudelijke en vakdidactische competentie
Ik geef een eenvoudige instructie aan de groep en heb kennis van leren en
ontwikkelen. Deze kennis heb ik toegepast bij het voorbereiden en het
geven van de lessen. Tijdens het geven van de les benoem ik het leerdoel,

achteraf controleer ik of deze behaald is. Gedurende afgelopen weken heb

ik gemiddeld 2 methodelessen per dag gegeven en ik heb hierbij rekening
gehouden met verschillen tussen leerlingen (aanpakken). Ik heb gewerkt
met verschillende werkvormen en groeperingsvormen. Ik heb
mediadidactiek gentegreerd tijdens verschillende lessen. Aan het
evalueren van onderwijsactiviteiten met kinderen kan ik nog werken. Ik
heb de leerlingen vaak feedback gegeven en heb hierbij gebruik gemaakt
van de feedbackcyclus. Het bevorderen van zelfsturing is iets wat ik nog
moet leren, dit vind ik soms erg lastig. Ook dit is iets waar ik de komende
periode aan wil gaan werken.

Organisatorische competentie
Tijdens het uitvoeren van mijn lessen bewaak ik de tijd en heb ik overzicht
in verschillende ruimtes. Ik creer ruimte voor individuele begeleiding en
differentieer in subgroepen (aanpakken). Ik richt de leeromgeving
uitdagend en veilig in en maak tijdens mijn lessen wederzijdse afspraken.
Vooral het wat moet je doen als je klaar bent vind ik erg lastig. Hier moet
ik van te voren beter over na gaan denken en dit ook zichtbaar maken
voor de leerlingen in mijn stageklas.
Samenwerken met collegas
Ik heb gedurende de afgelopen weken veel samengewerkt met diverse
collegas. Ik toon hierbij een professionele houding en ga goed om met de
verschillen tussen collegas. Ik heb dit vooral kunnen tonen bij het
bespreken en doornemen van een nieuwe methode die gehanteerd gaat
worden.
Samenwerking met de omgeving
Ik stel me bij het contact met ouders respectvol op en ben me bewust van
mijn voorbeeldfunctie als leerkracht voor de leerlingen. Ik heb al een
aantal keer bij gesprekken gezeten en probeer de informatie te integreren
in mijn pedagogisch-didactisch handelen. Ik heb hier nog geen
rapportages over gemaakt.
Tijdens de komende stageperiode wil ik me vooral gaan richten op het
bevorderen van zelfsturing. Mijn persoonlijk ontwikkelingsplan wat ik ga
uitwerken gedurende de komende periode gaat over het aanbieden van
verschillende werkvormen die methodelessen verreiken/aanvullen.
Uiteraard kan ik deze kennis ook meenemen in zelfgemaakte lessen.