05/11/201

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Contenido
Por qu la escuela y los medios?..................................................................1
Cmo incorporar los medios en el aula?.......................................................1
Cmo ensear los medios en el aula?..........................................................2
LOS DIARIOS................................................................................................... 2
LA RADIO........................................................................................................ 3
EL CINE........................................................................................................... 4
LA TELEVISIN............................................................................................... 4
LA PUBLICIDAD............................................................................................... 5
Conclusin:..................................................................................................... 6

Por qu la escuela y los medios?

La relacin entre la escuela y los medios siempre fue compleja. Desde el
inicio las posturas condenatorias (que Umberto Eco llam apocalpticas) y las
idealizadoras (llamadas integradas), eran las nicas posibilidades para pensar los
vnculos de la escuela con los medios de comunicacin. Mientras los apocalpticos
hablaban exclusivamente de los efectos nocivos de los medios de comunicacin,
los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para democratizar
el acceso a la cultura. Hay tantas visiones de la realidad como los medios que las
construyen. Esto hace que los alumnos ingresen a la escuela con un caudal de
informaciones, saberes y aprendizajes, que aunque fragmentados y mosaicos,
forman parte de su caudal cultural. En la actualidad habitamos un ecosistema
comunicativo que desafa a la escuela: lo que le pide hoy el ciudadano a la
escuela, es que lo capacite en la multiplicidad de saberes que recibe de los
medios. Esto significa formar ciudadanos capaces de leer crticamente los
diferentes lenguajes de los. Dejando de lado posturas, la propuesta es que los
medios ingresen a la escuela como objeto de estudio.

Cmo incorporar los medios en el aula?

Los medios de comunicacin forman parte importante de nuestra vida
diaria. El primer paso para incorporarlos al aula es partir del placer que nos
produce mirar un filme, escuchar un programa de radio o leer una nota editorial
en el peridico, para luego poder reflexionar sobre estas emociones que nos
producen los mensajes. Esto significa explorar y analizar la manera en que los
medios construyen sus significados, identificar los cdigos y convenciones que
utilizan para representar la realidad y preguntarnos por las intenciones del
emisor que las produjo. Se trata de ir ms all de la idea de transparencia que
nos proponen los medios. Preguntarnos sobre el qu se dice en el mensaje y qu
no se dice, quin lo transmite, de qu manera, con qu objetivos e intenciones y
a partir de qu recursos, permite analizar crticamente el funcionamiento de los
medios masivos de comunicacin.
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Edgardo Allin Alejo Pastorino Julian Baccin Renzo Guazzaroni

Cmo ensear los medios en el aula?

Las reas que proponemos a continuacin son herramientas tiles para
orientar el trabajo de los docentes con los alumnos, con el fin de conocer los
medios de comunicacin.
Preguntas orientadoras
reas de conocimiento
Temticas posibles para abordar
Cada una de estas reas no puede ensearse aisladamente, todas son
igualmente importantes para entender el funcionamiento de los medios.

LOS DIARIOS
Los diarios son medios grficos de comunicacin social, que se imprimen en
papel, y que deben su nombre a la periodicidad con la que se publican. Cada uno
difunde hechos que ocurren en distintos barrios, pueblos, ciudades o pases. Lo
ms importante es que cada uno de ellos brinda distintas perspectivas sobre los
problemas. Permiten saber qu cosas ocurren cerca y lejos del lugar donde
vivimos.
Logotipos y
slogans:
Tapas y
Contratapa
s
Los puntos
de vista
Frente a un
hecho
Las noticias

Los
gneros
Entrevistas

Los diarios, tambin tienen nombres que los identifican frente a los dems. Adems,
tienen una firma. El logotipo es la forma visual que utiliza el medio para escribir su
nombre.
Las primeras planas de los diarios le indica al lector cules son los temas ms
importantes para ese medio de comunicacin. A partir de las notas que el diario
decide incluir en su primera plana, es posible inferir el perfil del peridico.
Los medios tienen distintas maneras de tratar la informacin. Aunque publiquen los
mismos hechos, los presentan de manera distinta. Algunos medios se detendrn a
describir a los personajes, otros se detendrn en las acciones, otros avanzarn sobre
las causas y las consecuencias.
Lo primordial de un trabajo periodstico, es poder discernir, que es una noticia. Como
primera medida, debe presentar un hecho verdadero. Su contenido debe haberse
hecho pblico recientemente, y tiene que interesarle a la gente. Cuando un periodista
escribe una noticia, utiliza una misma estructura. La pirmide invertida propone
que la informacin ms importante se ubique en los primeros prrafos de la noticia.
Los detalles se incluyen al final
La nota editorial trasmite la opinin del diario sobre un tema. Nos cuenta aquello que
piensa el medio sobre un tema, mediante argumentos y fundamentos que permiten a
los lectores comprender su posicin frente a la realidad.
Las entrevistas son fundamentales para un diario. Las personas entrevistadas estn
vinculadas a un hecho pblico, o son expertas en un tema de actualidad relevante.
En otras ocasiones el diario entrevista a una persona por su fama. Tambin puede
ser entrevistada gente que ha sido protagonista de un tema en particular.

La
Es la columna vertebral del periodismo. Es un trabajo sumamente interesante, que
investigaci
requiere de habilidades y conocimientos del periodista quien deber realizar una
n
labor detallada, precisa y minuciosa sobre el tema en cuestin. Para ello, recurrir a
periodstica todas las fuentes de informacin que se encuentren disponibles.
Las secciones
El humor: Los chistes e historietas tambin tienen su lugar y tambin son
un gnero periodstico. El humor es un canal para el entretenimiento y la opinin

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Edgardo Allin Alejo Pastorino Julian Baccin Renzo Guazzaroni

Espectculos: Encontramos la opinin de gente especializada sobre

distintos gneros del espectculo. El estreno de obras son evaluadas a partir de
las distintas miradas de los crticos, quienes brindan informacin y opinin sobre
cada uno de esos productos culturales.
Deportes: Existen suplementos dedicados al deporte. En nuestro pas el
ftbol ocupa un lugar central.
El diseo
Los profesionales: En un diario, no slo son importan las palabras, sino
como se ordenan. El diseador grfico organiza los textos e imgenes dentro una
pgina.
Textos y paratextos: Cuando hablamos de un paratexto nos referimos a
los ttulos, a los epgrafes los grficos, a las fotografas, al diseo de las letras,
etc. El paratexto es todo lo que no es texto principal.
Ttulos, volantes y copetes: El ttulo, la volanta y el copete resaltan datos
de la noticia. Orientan al lector. Dan cuenta de aquello que es importante. El
ttulo es la esencia de la noticia y habitualmente se escribe en una lnea. La
volanta, es un texto breve como el ttulo que agrega informacin. El copete es un
texto que resume y complementa algunos datos ya dados por el ttulo y la
volanta.
La Fotografa
Imgenes y sensaciones: Interrogar a una imagen es la clave de una buena
observacin. Las fotografas periodsticas no son todas iguales. Tambin entre
ellas hay categoras y gneros. Hay fotos instantneas en las que el fotgrafo
capt el momento ms importante de una accin.

LA RADIO
Compaa inevitable, la radio recompone entre 1930 y 1950 las dimensiones
de la familia y elimina las sensaciones tradicionales del aislamiento. Una es la
vida domstica antes y otra despus de la radio. Se van deshaciendo los
entretenimientos pre - radiofnicos y se va precisando el nuevo personaje, el
ama de casa. La radio invent el ama de casa.
El lenguaje de la
radio
Explorando la radio

Programas para
todos
La fuerza de la
palabra

El lenguaje radiofnico tiene sus propias caractersticas que lo hacen nico. La

combinacin de voces, efectos sonoros, musicalizacin, y silencios, hacen que
cada programa y cada emisora, sea nico.
Cada emisora radial, produce diferentes programas segn el pblico que
busca seducir. Podemos encontrar programas periodsticos, musicales,
deportivos, etc. Estos son los ejes centrales de cada programa, lo que no
excluye que en ellos aparezca el humor, los flashes informativos y las tandas
publicitarias.
Las audiencias no son todas iguales. Cada receptor elige y da sentido a los
diversos programas radiales en funcin de sus propias experiencias, saberes y
gustos.
La palabra, es sumamente importante a la hora de construir y analizar un
mensaje. La palabra determina el sentido del texto y nos orienta en la
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Edgardo Allin Alejo Pastorino Julian Baccin Renzo Guazzaroni

comprensin del mismo.

Entrevista radial
Y el tiempo fue
pasando...

Algunas cuestiones
de gnero

El manejo de una
radio

Radio y publicidad

Radio, msica y
ranking

Las entrevistas permiten conocer qu hacen, sienten y piensan distintos

personajes de la vida pblica.
Los programas de radio fueron cambiando a lo largo del tiempo. Los estilos de
vida, las preocupaciones de la poblacin, los problemas de nuestra sociedad y
las nuevas tecnologas influyeron en las estructuras de los mensajes que
transmite la radio.
En la radio, existen gneros bien diferenciados A veces tambin escuchamos
radioteatros. El radioteatro es una novela por radio cuyos ejes centrales son la
ficcin y la dramatizacin. Era un gnero muy frecuente antes de la aparicin
de la televisin.
Los operadores son quienes manejan el equipamiento de la radio: consolas,
micrfonos, grabadoras, musicalizacin, etc. Son tambin, quienes van
sealando el momento de aire de la radio, el inicio de las sntesis informativas,
las tandas, etc.
En la radio, escuchamos publicidades institucionales y tambin tandas
publicitarias que venden productos y servicios. Estos avisos combinan de
manera creativa, msica, sonidos, voces y silencios para captar nuestra
atencin.
La msica es uno de los ejes fundamentales de la radio. Hay programas que
se dedican casi exclusivamente a transmitir canciones.

Radios rurales

En las zonas rurales, la radio es el medio de comunicacin presente y

significativa para la comunidad. Es el espacio a partir del cual muchas familias
se conectan a pesar de las distancias, se informan y dan a conocer sus propias
historias.

El guin

El guin organiza y estructura el programa radial. Es un texto en el que se

vuelca todo lo que va a suceder durante esa emisin: entrevistas,
comentarios, musicalizacin, etc.

EL CINE
El cine es el fenmeno cultural en su sentido amplio. Las pelculas incorporan a
un conocimiento global a comunidades aisladas que se modernizan a travs de la
imitacin o la asimilacin an a contra corriente de ellas mismas. El cine integra
a comunidades disminuidas histricamente por el aislamiento.
La historia

Los gneros

Los personajes

El ambiente

Muchas veces cuando nos cuentan una historia real o de ficcin,

imaginamos los lugares y personajes que las protagonizan. Tambin, y casi
sin darnos cuenta, inventamos los colores, las formas, los sonidos y hasta la
msica de esas escenas que nos relatan.
Con frecuencia, una sola escena nos alcanza para darnos cuenta qu tipo
de pelcula estamos viendo. Descubrimos si es de terror, policial, comedia o
drama. Eso se debe a lo que llamamos gnero
Los personajes son el motor de la historia en un filme. Son quienes
desarrollan las acciones, el conflicto, el argumento que propone el
guionista. Por eso es tan importante analizarlos. En sus gestos, apariencia
fsica y por supuesto, en sus actitudes y comportamientos.
Una pelcula no es slo su contenido. Adems de la historia y los
personajes, hay ambientes, espacios, tiempos y lenguajes que hacen a
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Edgardo Allin Alejo Pastorino Julian Baccin Renzo Guazzaroni

La msica

El montaje

El punto de vista

cmo se dice lo que se cuenta.

La banda de sonido es un elemento central en el cine. Las voces, los ruidos
y la msica contribuyen a generar el clima de una escena. Por ejemplo, los
gritos, el viento fuerte y los truenos son frecuentes en las historias de
terror. La msica es fundamental en un filme para generar determinadas
emociones en el espectador
El montaje articula el espacio y el tiempo. Su funcin es conseguir que las
imgenes seleccionadas y organizadas en una determinada estructura
narrativa, signifiquen lo que se quiere expresar.
Una buena pelcula no slo cuenta una historia atrapante. El punto de vista
desde el que se realiza el relato tambin es fundamental. La perspectiva
que el director elige para la narracin es importante para lograr un filme
novedoso.

LA TELEVISIN
Los informativos
televisivos
La entrevista

Las imgenes de
violencia

La vida pblica y la
vida privada
La investigacin en
los noticieros
televisivos
Los noticieros de
ayer y hoy

Detrs de la
cmara
Luces y colores

El rating

El advenimiento de las nuevas tecnologas gener cambios profundos en la

rapidez y globalidad con la que se accede a la informacin y sta ocupa
hoy un lugar central en la vida de los ciudadanos.
Los periodistas renen informacin a travs de la observacin directa o de
fuentes secundarias a quienes solicitan ms datos. La entrevista es una de
las herramientas ms utilizadas para reunir informacin.
En los noticieros, las imgenes aparecen como naturales, pero no debemos
olvidar que siempre son producto de una eleccin. Las imgenes sobre
situaciones violentas, catstrofes, guerras, pueden ser testimonios de un
hecho, pero tambin necesitan de la palabra que contextualice, releve,
complemente y funcione como anclaje.
El acceso a informacin sobre el accionar de los personajes pblicos es un
derecho que tenemos todos los ciudadanos, y aqu entra en juego la tica
periodstica para dar un tratamiento serio y profundo a estos temas.
La investigacin es uno de los ejes fundamentales del trabajo periodstico.
Los periodistas relevan todas las fuentes disponibles capaces de
profundizar el tema.
Los noticieros televisivos no fueron siempre como hoy los conocemos. Las
nuevas tecnologas y la importancia que asume en la actualidad la
informacin hacen que los noticieros actuales cuenten con caractersticas
estticas y un funcionamiento distinto al de dcadas atrs.
Como todos los mensajes de los medios, las series de ficcin son siempre
producidas por alguien. Su realizacin lleva mucho tiempo, esfuerzo y
requiere de un amplio equipo de produccin.
Los directores de TV, no slo buscan registrar escenas u objetos de la
realidad. Ellos intentan, dar expresin a las imgenes que crean y de esa
forma transmitirnos un mensaje. La luz, el color, el plano y el punto de vista
son elementos centrales en una imagen.
Es una medicin de audiencia y expresa un porcentaje sobre el encendido
de televisores en un momento del da.

LA PUBLICIDAD
La publicidad moderna slo es comprensible en el marco de la sociedad
neocapitalista. A consecuencia del proceso de industrializacin, se llega a una
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Edgardo Allin Alejo Pastorino Julian Baccin Renzo Guazzaroni

encrucijada histrica en la que las posibilidades de produccin superan las

necesidades reales de los ciudadanos.
Propaganda y
publicidad

Con frecuencia solemos utilizar publicidad y propaganda indistintamente.

Sin embargo, es importante saber que son diferentes. La publicidad es un
mensaje destinado a influir en la conducta de los compradores y lograr la
venta de un producto. La propaganda, es un mensaje que da a conocer ideas
polticas, filosficas, morales, sociales o religiosas con el fin de formar hbitos
de conducta o sensibilizar al pblico sobre determinados temas. La diferencia
entre publicidad y propaganda radica en los objetivos. Se habla de
publicidad cuando el mensaje persigue propsitos comerciales. Se habla de
propaganda cuando el mensaje tiene fines polticos o sociales.

Tipos de
publicidad

Los avisos no son todos iguales. Cada uno responde a una categora diferente
o a una combinacin de ellas. Hay, entre otros, de gnero dramtico,
testimonial o documental.

El lenguaje

El trabajo con publicidad no puede desconocer un elemento fundamental de

los anuncios: la utilizacin de determinados recursos tcnico-expresivos
propios del lenguaje audiovisual. Elementos bsicos del lenguaje audiovisual:
planos y ngulos en los que fueron tomadas las diversas imgenes, los
movimientos de cmara y si se trata de una publicidad televisiva, la utilizacin
de la luz y el color, los efectos sonoros.

Las audiencias

La publicidad y la propaganda buscan transmitir un mensaje, vender un

producto o sensibilizar acerca de un valor, para un receptor determinado, de
modo que ste lo entienda rpidamente, que no lo olvide, y, especialmente,
que acte a travs de una accin.

Conclusin: Es importante y necesario informarse ya que es

fundamental para la vida, para eso utilizamos los medios de comunicacin que
vimos en este trabajo practico. Que son la publicidad, la radio, la televisin, el
cine y los diarios.

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Edgardo Allin Alejo Pastorino Julian Baccin Renzo Guazzaroni