DOCENTE: JIMNEZ PEINADO VICENTE DANIEL

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA # 56

1er GRADO
ALUMNOS: 44
CONTEXTO ESCOLAR: La institucin, Escuela Secundaria Tcnica # 56, C.C.T. 11DST0076D, se
encuentra ubicada en la ciudad de Len, Gto. En un zona econmicamente media-baja. Se cuenta
con 18 grupos en cada uno de los turnos, con un subdirector para cada uno y un director para los
dos turnos. Se dispone del servicio de Trabajo Social e incluso una Psicloga Educativa. Existe un
prefecto para cada grado, por turno. La poblacin escolar es en su mayora de bajos recursos,
acudiendo de diversas colonias de los alrededores, en un 90% de nivel econmico bajo,
consideradas como conflictivas en cuestin de inseguridad, drogadiccin y pandillerismo lo que
provoca que los jvenes, desde sus estudios en primaria se vean atrados por las llamadas pandillas.
Un alto porcentaje son integrantes de familias disfuncionales lo que ocasiona que ante la falta o
ausencia de uno de los padres quieran solventar esa ausencia dndoles cosas materiales a los
jvenes, principalmente objetos como el celular.
A pesar de que cada ciclo escolar se adquiere o recibe mobiliario nuevo, el miso en general se
encuentra en malas condiciones fsicas debido al maltrato ocasionado por los alumnos, la carencia
de recursos de la institucin y la poca disponibilidad de los padres de familia en cuestiones
econmicas. En las reuniones con los padres de familia asisten en un 80%, sin embargo, el 20%
restante es el de los padres de familia de aquellos alumnos con bajo aprovechamiento.
ASIGNATURA: Matemticas
TEMA: Problemas aditivos
CONOCIMIENTO Y HABILIDAD: Resolucin de problemas que impliquen ms de una operacin de
suma y resta de fracciones.
INTENCIN DIDCTICA: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen ms de una operacin
de suma y resta de fracciones.
INSTRUMENTO DE COTEJO: Lista de cotejo
JUSTIFICACIN DE LA ELECCIN: La lista de cotejo nos permite evaluar contenidos, capacidades,
habilidades, conductas, etc. Entendido como un instrumento de verificacin, puede
evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien,
puede evaluar con mayor o menor grado de precisin o de profundidad. Tambin es un instrumento
que permite intervenir durante el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados
de avance o tareas pendientes, acta como un mecanismo de revisin durante el proceso de
enseanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisin de su logro o de la ausencia
del mismo. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser
fcilmente adaptadas a la situacin requerida.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN:

LISTA DE COTEJO
Rasgo
Utiliza adecuadamente el algoritmo de la
suma y resta de fracciones.
Utiliza adecuadamente el mcm en la solucin
de la suma y resta de fracciones.
El trabajo en equipo/pareja es colaborativo y
propositivo
Entrega sus actividades en tiempo y forma con
las caractersticas solicitadas.
El resultado de sus actividades es correcto

La
mayora Algunas
Siempre
Nunca
de las
veces
veces