Escuela Gobernador Domingo Crespo N 617

Nombre y apellido de la docente coformadora: Silvia Soler

Nombre y apellido del alumno - practicante: Mariana Delgado
rea: Matemtica
Grado: 3 A

Turno: Maana

Carcter de la clase: Enseanza y aprendizaje

Tema: Figuras Geomtricas.
Objetivos:
Reconocer y explorar las caractersticas de figuras planas para
ampliar el lenguaje convencional y formas geomtricas.
Interpretar el procedimiento de la reproduccin de figuras
geomtricas.
Estimular la creatividad
Contenidos Conceptuales: Formas geomtricas. Diferenciacin de figuras y
cuerpos geomtricos. Clasificacin de figuras geomtricas. Caractersticas.
Contenidos Procedimentales:
Observacin y exploracin de los distintos cuerpos geomtricos a
traves de objetos concretos.
Relacin de las caras de los cuerpos y figuras
Clasificacin y descripcin de figuras segn distintos criterio.
Reproduccin de figuras en hoja cuadriculada.
Contenidos Actitudinales:

Aprecio por la utilidad de nuevos procedimientos aprendidos.

Respeto y sentido crtico ante la resolucin propia y ajena
Inters y valoracin por el intercambio de ideas.

SECUENCIA DIDACTICA.

Clase n 1
Tiempo: 80 Minutos
INICIO.
La clase comenzar facilitndoles a los nios distintos objetos que representen
cuerpos geomtricos para que realicen una exploracin libre de los mismos y
as poder hacer una recoleccin de sus conocimientos previos.
Como por ejemplo: cajas de diferentes tamaos, un dado, una latita, una
plasticola, un cono de papas fritas, una pirmide, un bonete.
Cada alumno contar el objeto que seleccion
Se les preguntar:
Qu observan?
Conocen las formas de estos elementos?
Recuerdan que nombre recibe cada una de estas formas?
Algunos de ellos pueden rodar? Por qu?
Pueden observar dentro del saln donde encontrar estos cuerpos
geomtricos?
Escribirn y dibujarn el objeto y le pondrn el nombre
Cubo:
Prisma:
Pirmide:
Cono:
DESARROLLO.
Luego cada alumno seleccionar un objeto y se les entregarn hojas para que
en ellas dibujen las distintas huellas que dejan esos cuerpos. Se les
preguntar a cada uno que figura les qued dibujadas.
Se les presentar una lmina en el pizarrn donde estarn dibujados los
distintos cuerpos geomtricos y ubicaran cada figura debajo del cuerpo
correspondiente.

Falta PIRMIDE

Luego quedaran solamente las huellas dibujadas (cuadrado, rectngulo,

tringulo y crculo).
Se les pedir que dibujen en sus cuadernos con lpiz y regla las figuras que
quedaron y que coloquen sus nombres, en el caso del crculo se les ayudarn a
dibujarlo con comps.
Se les darn las caractersticas de las diferentes figuras y las marcarn en sus
figuras

Vrtices.
Lados.
ngulos.
Se les preguntar
Qu pasa con el crculo? Tiene vrtice? Tiene lados?
Se les explicar que a lo que ellos conocen como crculo en realidad se llama
circunferencia y es una lnea curva pero lo darn ms adelante y que crculo
es lo que est adentro.

Lnea curva

Crculo

CIERRE
Se les explicar que usando cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos se
pueden construir muchos dibujos diferentes.
Se les pedir a los alumnos que reproduzcan imgenes utilizando las figuras
geomtricas. Cada uno contar lo que arm y las figuras que utiliz.
La imagen quedar representada en sus cuadernos.
Clase n 2
Tiempo: 80 minutos

INICIO
La clase comenzara recordando lo dado da anterior.
Unirn cada cuerpo geomtrico con las huellas que le pertenecen
Se presentaran nuevamente las figuras geomtricas realizadas en cartulina y
ellos pasarn a marcar vrtices, lados y ngulos.
Se les preguntar:
Recuerdan que pasaba con el crculo?
Tiene lados y vrtices?
Qu elementos usamos para dibujar estas figuras en los cuadernos?
DESARROLLO
Se les copiar la siguiente figura en el pizarrn y se les pedir:
Copiar esta figura usando lpiz y regla.
Marcar con diferentes colores los tringulos y los cuadrados

(Falta cerrar el grfico)

Responder:
Cuntos cuadrados hay en la figura? .
Cuntos tringulos? ..
Luego se les propondr otra actividad.
Usando los tringulos dados crearn las siguiente figuras.
Falta poner imagenes
CIERRE
Se les entregarn a cada alumno el Tangram.
Se le explicar que es un juego chino y se les pedir la reproduccin de varias
figuras como juego.
Clase n 3
Tiempo: 40 minutos

INICIO
Se les recordar a los alumnos algunas de las imgenes realizadas con el
Tangram en el pizarrn.

DESARROLLO
Luego se les propondr la siguiente actividad.
Malena hace 2 dibujos con las figuras y Mateo trat de copiarlos.
Observar como quedaron los dibujos de Mateo y marcar con una Cruz los
distintos errores

Malena

Malena

Mateo

Mateo

CIERRE
Observen el segundo dibujo de Malena y hagan uno igual en sus cuadernos
usando regla y lpiz.
Estrategias didctico metodolgicas: Trazado de lneas con regla en hoja
cuadriculada. Utilizacin del comps. Representacin de imgenes a travs del
Tangram.
Recursos:

Imagenes en cartulinas y
afiche con con los distintos cuerpos geomtricos

Objetos que representaran los

cuerpos, cajas, bonete, dados, latitas

Hojas cuadriculadas

Regla

Comps

Tangram
Evaluacin:
Evaluacin inicial: Se evaluar los contenidos previos a travs de las
respuestas obtenidas de la interpretacin y representacin de las distintas
formas geomtricas.
Evaluacin formativa: se evaluar progresos, dificultades o bloqueos en la
adquisicin de nuevos conocimientos durante el proceso a travs de la
observacin y resolucin de ejercicios.
Evaluacin sumativa: se evaluar el uso del contenido aprendido en la
aplicacin de ellos mediante la resolucin de ejercicios