UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA
Curso personalidad

Presentado por:

INES FERNANDA PEREZ POLANCO 1070605707

YENNIFER PAOLA SANCHEZYUDI ANDREA BETANCOURT-

Tutora: MARIA DEL PILAR SANDOVAL

Girardot, Octubre 11 de 2.015

INTRODUCCION

OBJETIVOS

FICHA DE
ANALISIS
MOMENTO 1
FICHA DE DIAGNOSTICO DE CASO
Caso Mara Alejandra Zambrano
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: Maria Alejandra zambrano

Lugar y Fecha de nacimiento: Tunja 20 abril 1993
Motivo de consulta: Dice que se siente muy mal con su relacin de pareja, que est constantemente triste y que q

PROCESO PSICOLGICO
Descripcin de la Personalidad: (Describa brevemente que caracterstica presenta su consultante):

La personalidad de Mara se desarrolla durante su vida, al principio, ella es la nia consentida y estudiosa de mam
especialmente despus de tener la experiencia de descubrir la homosexualidad de su madre, se vuelve menos ego
decir que su vida se parte en dos, hablando psicolgicamente.

Hiptesis (A partir de la todo lo estudiado usted debe tener hiptesis sobre el caso por favor enumrelas).
1. Mara piensa que el mundo le presenta obstculos insuperables o le exige demasiado y tiende a interpretar
suceden que podran interpretarse de un modo ms positivo o neutro asumirlo de la mejor forma, sin que na
que Mara le ha dado es mucha trascendencia a un tema comn en nuestra sociedad.
2. Tiene una personalidad luchadora e independiente ya que recibi ejemplo de su madre y su pareja, aprendi
necesitar de un hombre para salir adelante.

3. Mara Alejandra tiene un concepto muy negativo de s misma, se ve insegura frente a su tendencia sexual,
que sus experiencias desagradables son debidas a la condicin de su madre, se subestima y se critica a s
necesaria para lograr ser feliz, todo esto se debe a la falta de informacin frente al tema del lesbianismo, y
sufridos.
4. Falta de afecto, muy seguramente Mara carece del afecto que solamente puede brindarle su figura paterna
padre mientras convivi con su madre y su pareja del mismo sexo, ha creado un cierto rechazo hacia los ho
porque precisamente le gusten las mujeres.

TEORIAS
EXPLICATIVAS Por favor investigue, lea y sintetice con suficiencia la explicacin
que hace cada autor sobre el desarrollo de la personalidad.
Teoras

Sntesis
La mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta
en un momento particular: las percepciones presentes, memorias,
pensamientos, fantasas y sentimientos. Cuando trabajamos muy
centrados en estos apartados es lo que Freud llam preconsciente,
algo que hoy llamaramos "memoria disponible": se refiere a todo
aquello que somos capaces de recordar; aquellos recuerdos que no
estn disponibles en el momento, pero que somos capaces de traer
a la conciencia. Actualmente, nadie tiene problemas con estas dos
capas de la mente, aunque Freud sugiri que las mismas constituan
solo pequeas partes de la misma.
La parte ms grande estaba formada por el inconsciente e inclua
todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra consciencia,
incluyendo muchas que se haban originado all, tales como nuestros
impulsos o instintos, as como otras que no podamos tolerar en
nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a los
traumas.
la teora freudiana son los mecanismos de defensa, entre los cuales
hallamos:

Represin: intentar enviar recuerdos al inconsciente ya que

son traumticos o no concuerdan con el superego.

Formacin reactiva: pensar algo y decir exactamente lo

contrario por quedar bien o cumplir con las expectativas del
superego.

Desplazamiento: redirigir los impulsos de una persona o

cosa hacia otra para evitar emitir el impulso original.

Fijacin: quedarse atrapado/atascado en una etapa del

desarrollo.

Regresin: regresar a una etapa del desarrollo ya superada

por motivos de estrs o ansiedad.

Proyeccin: atribuir comportamientos o pensamientos

internos a otra persona por presin de la ansiedad.

Introyeccin: adoptar y adaptar comportamientos

pensamientos de otros como nuestros.

Sigmund Freud

Sublimacin: realizar acciones pro-sociales con fin de suprimir

impulsos ansiosos.

Carl Jung
Energa Psquica, el espritu se comunica por medio de imgenes
anlogas y parbolas que simboliza su significado.
.Extroversion-Introversion: se nace con un tipo de temperamento,
Extrovertido Introvertido.
.Pensamiento-Sentimiento: se piensa para tomar una decisin que
generalmente nos lleva a obtener un sentimiento.
.sensacin-intuicin: sensorial de recepcin de estmulos percibir
de manera clara e inmediata .
Inconsciente
personal:
Almacena todas las vivencias y
experiencias individuales , las sensaciones, deseos y proyecciones
futuras.
Inconsciente colectivo : Smbolos y conceptos universales,
comunes entre todos los seres humanos, tales como los instintos,
mitos, religiones, etc(imgenes y representaciones universales).
Persona : imagen que representa en el mbito social, interfiriendo
en ella la moda, la edad, la poca.
Sombra: Aspectos oscuros del espritu o anormales como impulsos
sexuales y agresivos que son inadmisibles.
Erick Erickson
Erick Erickson, en su teora del desarrollo humano propone un
modelo en 8 etapas del ciclo vital que va desde el nacimiento hasta
la muerte. A travs de estas etapas se da la bsqueda y adaptacin
del ser humano al ambiente y en cada etapa, existen fuerzas
antagnicas que se encuentran en conflicto y tienen como objetivo
que el ser humano obtenga un logro al finalizar la etapa. Ha sido
considerada como una reinterpretacin de las fases de desarrollo
psicosexual (Freud).
Estas etapas son:
1. Confianza frente a desconfianza
Desde el nacimiento hasta la edad de un ao, los nios comienzan a
desarrollar la capacidad de confiar en los dems basndose en la
consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres).
2. Autonoma frente vergenza y duda
Entre el primer y el tercer ao, los nios comienzan a afirmar su
independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qu
juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para
vestir, lo que desea comer, etc.
3. Iniciativa frente a culpa
Alrededor de los tres aos y hasta los siete, los nios se imponen o
hacen valer con ms frecuencia. Comienzan a planear actividades,
inventan juegos, e inician actividades con otras personas. Si se les
da la oportunidad, los nios desarrollan una sensacin de iniciativa, y

se sienten seguros de su capacidad para dirigir a otras personas y

tomar decisiones.
4. Industriosidad frente a inferioridad
Desde los seis aos hasta la pubertad, los nios comienzan a
desarrollar una sensacin de orgullo en sus logros. Inician proyectos,
los siguen hasta terminarlos, y se sienten bien por lo que han
alcanzado. Durante este tiempo, los profesores desempean un
papel creciente en el desarrollo del nio.
5. Identidad frente a confusin de papeles
Durante la adolescencia, la transicin de la niez a la edad adulta es
sumamente importante. Los nios se estn volviendo ms
independientes, y comienzan a mirar el futuro en trminos de
carrera, relaciones, familias, vivienda, etc. Durante este perodo,
exploran las posibilidades y comienzan a formar su propia identidad
basndose en el resultado de sus exploraciones.
6. Intimidad frente a aislamiento
En la adultez temprana, aproximadamente desde los 20 a los 25
aos, las personas comenzamos a relacionarnos ms ntimamente
con los dems. Exploramos las relaciones que conducen hacia
compromisos ms largos con alguien que no es un miembro de la
familia. Completar con acierto esta etapa puede conducir a
relaciones satisfactorias y aportar una sensacin de compromiso,
seguridad, y preocupacin por el otro dentro de una relacin.
7. Generatividad frente a estancamiento
Durante la edad adulta media, en una etapa que dura desde los 25
hasta los 60 aos aproximadamente, establecemos nuestras
carreras, establecemos una relacin, comenzamos nuestras propias
familias y desarrollamos una sensacin de ser parte de algo ms
amplio. Aportamos algo a la sociedad al criar a nuestros hijos, ser
productivos en el trabajo, y participar en las actividades y
organizacin de la comunidad.
8. Integridad del yo frente a desesperacin
Mientras envejecemos y nos jubilamos, tendemos a disminuir
nuestra productividad, y exploramos la vida como personas
jubiladas. Durante este periodo contemplamos nuestros logros y
podemos desarrollar integridad si consideramos que hemos llevado
una vida acertada.
Si vemos nuestras vidas como improductivas, nos sentimos
culpables por nuestras acciones pasadas, o consideramos que no

logramos nuestras metas en la vida, nos sentimos descontentos con

la vida, apareciendo la desesperacin, que a menudo da lugar a
depresin.
aportes de Fromm fueron las necesidades humanas:

Relacin: es aquel instinto de establecer un vnculo con

otra(s) persona(s).

Trascendencia: necesidad de dejar huella en la vida de

alguien. No habla exactamente de trascendencia a nivel
general, sino en una persona en particular.

Arraigo: deseo de sentir que el mundo es nuestro hogar y

sentir pertenencia.

Sentido de identidad: capacidad que nos permite

reconocernos como seres independientes, responde al
Quin soy?.

Marco de orientacin: es aquella capacidad que tenemos

para reconocer nuestro camino en el mundo, nuestro sentido
de vida. De no tener esta capacidad nos sentiramos
ofuscados, confundidos e incapaces de actuar de forma
coherente.

Eric Fromm

el peso de la libertad, haciendo mencin a que todas las personas

tenemos un instinto de libertad que orienta nuestros actos, esto
puede crear una libertad positiva, pero hay quienes le temen a la
libertad e intentan rechazarla, entonces se da lo que l llam un
mecanismo de huida, el cual se dividi en 3:

Alfred Adler

Autoritarismo: renunciar a la independencia por unirse a

otros. Se divide en masoquismo y sadismo.

Destructividad: sentimientos de soledad y aislamiento.

Conformidad: intento de huir de la destructividad

renunciando a la individualidad.

nica pulsin y fuerza motivacional. Perfeccionismo deseo de

perfeccionarnos para llegar a nuestros ideales, siendo metas
positivas, de hecho la perfeccin y los ideales en definicin, son
cosas que no alcanzremos.
Al contrario la compensacin y el afn de la superacin, logra que
nuestras personalidades lleguen a su meta pudiendo superar o
compensar nuestros problemas.
Adler fija nuestros estilos de vida que nos relaciona, con quienes
somos y a dnde vamos.
1. Inters social (sentimiento social) modo como nos
relacionamos con el entorno, como seguimos el inters de lo
social comn siendo ms amplio el inters del uno por el
otro, la familia, la comunidad, la sociedad, la cuestin es ser

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til a los dems, por ende la verdadera definicin de

enfermedad mental, radica en la falta de cuidado social, el
xito est dirigido a la superioridad personal y sus triunfos
tienen significados para ellos mismos.
Inferioridad, sentimiento que nos lleva a crecer realmente
que no somos buenos, que remueve nuestra personalidad ,
hay muchas maneras de responder a esta inferioridad por
ejemplo con un complejo de superioridad o llamar la
atencin con el dramatismo.
Tipos psicolgicos, Adler hizo distincin de tres tipos segn
los niveles de energa que se utilizan.
Tipo dominante: tendencia a ser agresivo y
dominantes con los dems.
Tipo erudito: nivel bajo de energa, sobreviven
evitando vivir.
Tipo socialmente til, persona sana que tiene tanta
energa como intereses sociales.
Infancia, se establece la personalidad como estilo de vida
desde muy temprana edad, sosteniendo que hay situaciones
infantiles bsicas.
Inferioridades orgnicas: nios sobre cargados
enfermedades en la niez no superadas producen
problemas en la adultez.
Mnimo o consentimiento: ensear a los nios a
tomar sin dar nada a cambio, sus deseos se
convierten en ordenes , luego el nio no aprende
hacer cosas por s mismo.
Negligencia: un nio descuidado no conoce el amor,
por ende no desarrolla la capacidad de amar.
Orden de Nacimiento, debe entenderse el contexto de las
circunstancias especiales y personales de cada uno ya que
sus vivencias, con hermanos , padres y amigos, son
individualmente propias.
Diagnstico, Primero se ver el orden del nacimiento,
buscando cualquier raz orgnica responsable del problema.
Recuerdos infantiles
Malos hbitos relacionados al comer
Buscar sus sueos sus ideales y si no los tiene
buscar su fantasa ya que en ellas tambin puede
reflejar su estilo de vida.
Observar
movimientos
posiciones
lenguaje
corporal
Parte pseudo-artistica, intuicin y trabajo educativo
Terapia paciente sentado al frente, cara a cara sin ser
autoritario, para que el entienda la naturaleza de su estilo de
vida y comprenderla lo cual no podemos forzar, se debe
motivar hasta despertar su inters social y la energa que lo
acompaa.
Discusin comparacin de las teoras encontrando falencias
de algunas y falencias de otras.
Problemas , su experimentacin prefiere variables fsicas o
conductuales, con conceptos bsicos, causa-efecto.. una
persona no tiene que responder de una determinada manera
ante una circunstancia especifica (una persona tiene
elecciones para decidir) creando si su personalidad y su
estilo de vida.

Karen Horney
Manera diferente de entender la neurosis como un intento de hacer
la vida ms llevadera como una forma de control interpersonal y de
adaptacin, Horney nos ensea necesidades neurticas:
1. Afecto y aprobacin; complacer a los dems para ser
aceptado por ellos.
2. Neurtica de pareja: alguien que lleve las riendas de
nuestras vidas.
3. Necesidades de restringir la vida: satisfacernos con muy
pocos.
4. Neurtica de poder controlar a los dems autodominio por su
propia gesta, rechazando lo dbil.
5. Explotar, necesidad de ser escuchado y sacar provecho
manipulando a los dems para que se dejen utilizar.
6. Reconocimiento o prestigio social, preocupacin por la
apariencia y popularidad.
7. Admiracin personal, necesidad de ser admirados,
importantes y valorados.
8. Logro personal, obsesin por conseguir los logros, ser el
numero 1 a cualquier costo.
9. Autosuficiencia e independencia , rechaza la ayuda de los
dems y no se comprometen
10. Perfeccin inexpugnabilidad: ser cada vez mejor en nuestras
vidas ser perfecto no fallar.
Estrategias de adaptacin
Gordon Allport

Allport llama funcionamiento oportunista a la tendencia a satisfacer

necesidades biolgicas de supervivencia funcionamiento que se
caracteriza por su reactividad, orientacin al pasado y por supuesto,
tiene una connotacin biolgica, sin embargo la mayora de los
comportamientos humanos , estn motivados por algo bastante
diferente como forma expresiva del self, lo cual llamo funcionamiento
propio(propium),caracterizado por su tendencia a la actividad, su
orientacin al futuro y que es psicolgico hacer aquellas cosas que
son coherentes como lo que somos, esto es funcionamiento
propium.
Define propium en 2 direcciones:
Seria self como algo que se experimenta, que se siente compuesto
por aquellos aspectos de la experiencia que percibimos como
esenciales es algo opuesto a lo incidental o accidental , calido o
querido , opuesto a emocionalmente frio y central como opuesto
perifrico, funcionalmente plantea que el self tiene 7 funciones que
tienden a surgir en ciertos momentos de la vida: sensacin del
cuerpo, identidad propia , autoestima , extensin de uno mismo ,auto
imagen , adaptacin racional esfuerzo o lucha propia(propriate).
El esquema de Allport no es una teora de estadios evolutivos , es
solo una descripcin de la forma en que las personas generalmente
se desarrollan.
Allport uso trminos rasgos, pero se dio cuenta que las personas
entendan el concepto como cuando alguien describe a otra persona
, en vez de considerar aquellas caractersticas nicas, individuales
de la persona , en consecuencia a cambio el concepto por
disposicin personal.
Una disposicin personal se define como una estructura
neuropsicolgica generalizada (peculiar del individuo) con la

capacidad de interpretar y manejar muchos estmulos

funcionalmente equivalentes y de iniciar y guiar formas consistentes
equivalentes con un comportamiento adaptivo y estilstico.
las teoras clnicas y experimentales. Su teora fue fundada en la
tcnica estadstica del anlisis factorial.
Considera que el componente ms importante de su teora es el
rasgo (configuraciones y regularidades de la conducta), debido a las
tendencias reactivas generales y a las caractersticas de la conducta
del ser humano. Algunos rasgos se pueden llegar a ser comunes a
todos los eres humanos, mientras que otros pueden llegar a ser
exclusivos de un individuo. Tambin nos dice que los rasgos podran
encontrarse determinados, ya sea por la herencia o el ambiente, se
van a encontrar relacionados con los rasgos dinmicos, con la
capacidad y el temperamento. Existen dos tipos de rasgos:

Raymond Cattel

Los rasgos superficiales: Son los expresivos de la conducta, de una

amanera superficial pueden aparecer unidas, sin embargo no
covaran conjuntamente, pueden ser descubiertos a travs de
diferentes mtodos subjetivos.
Los rasgos profundos: Son expresivos debido a una relacin de
conducta que covaran conjuntamente, por lo que se llegara a
formar una dimensin de personalidad unitaria e independiente,
pueden ser descubiertos a travs de procedimientos estadsticos del
anlisis factorial. Existen tres fuentes para poder descubrir estos
rasgos profundos: Los datos procedentes de la vida, los datos del
cuestionario y los datos de los tests objetivos.
Realiza una distincin entre los ergios y sentimientos:
Ergios: Son considerados como los factores que van a reflejar las
fuerzas de los impulsos biolgicos innatos, como una tendencia
innata a poder reaccionar de una manera especfica ante ciertos
objetivos, tambin se encuentran relacionados con las cualidades
emocionales y con los objetivos biolgicos, los cuales permanecen
constantes en diferentes culturas. Los ergios por ejemplo son el
sexo, la autoafirmacin el gregarismo, la sensualidad, la curiosidad,
la atraccin, la constructividad.
Sentimientos: Van a representar pautas de actitudes no innatas, sino
adquiridas como por ejemplo los sentimientos profesionales,
religiosos, de uno mismo.
Entonces la conducta va a ser la expresin de diferentes actitudes,
estas puede llegar a relacionarse tantos con los sentimientos como
con los ergios Puede llegar a dar cierta satisfaccin a diferentes
impulsos.
Cuando el ser humano se encuentra ante una situacin su conducta
va a llegar a depender de su personalidad pertinente ante esa
situacin.

Hans Eysenck
segn el tipo de personalidad, cada uno podra desarrollar
enfermedades mentales o fsicas. El ejemplo ms claro es que
aquellas personas de carcter amigable son ms felices y por ende
tienen menos probabilidades de padecer depresin. Lo contrario le
ocurre a quienes son emocionalmente inestables y de baja
autoestima. En tanto, la personalidad tambin podra desencadenar
otros daos a la salud como cncer o trastornos cardacos. Se han

realizado varios estudios al respecto, gracias a los cuales los

cardilogos han determinado que las afecciones al corazn tambin
son provocadas por la forma en que la gente ve la vida y la
personalidad. Por ejemplo, si la gente tiene una visin positiva frente
a la vida, es menos probable que sufran un infarto. En cambio,
aquellos que son negativos sern ms propensos a ellos.
Determinados factores de personalidad afectan a la forma en que las
personas perciben las situaciones amenazantes, y por tanto a la
salud psicolgica y fsica de
las personas. Hay rasgos de personalidad, especialmente el
Neuroticismo y la Extraversin, que suelen estar asociados con
estados afectivos que pueden perjudicar o favorecer la salud y el
bienestar psicolgico de la persona:
Los individuos en los que predomina un patrn de emociones
positivas: sociabilidad, energa, optimismo, satisfaccin en las
relaciones interpersonales tienen un menor riesgo de sufrir
problemas de salud.
Los individuos con un perfil de personalidad en el que predominan
emociones negativas (ansiedad, hostilidad, culpa, baja autoestima y
dificultades en las relaciones interpersonales) son ms vulnerables.
Personalidad y Vejez: Caprara, M. & Steca, P.(2004). Personalidad y
envejecimiento. Psychological Intervention. 13(1)85-98.
Entremezclado con los cambios intelectuales aparecen, con la vejez,
modificaciones en la personalidad como respuesta en gran parte a
estas diferentes capacidades

B.F. Skinner
teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria
del cuerpo, en su relacin con el medio ambiente, basados en un
mtodo experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una
respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva
o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o
debilite.
Es la operacin que incrementa la probabilidad de la respuesta o
conducta en relacin a un Estmulo discriminativo y a otro llamado
estimulo reforzador:
Para ver el grfico seleccione la opcin "Descargar" del men
superior
Es siempre una relacin de contingencia.
Skinner tambin considera al aprendizaje por castigo y por extincin
de los refuerzos, como influyentes en la conducta.
Para ejemplificar lo anterior, describiremos uno de los experimentos
llevados a cabo por este psiclogo de pennsylvania, llamado la "Caja

de Skinner".

Albert Bandura

Albert Bandura tambin centra el foco de su estudio sobre los

procesos de aprendizaje en la interaccin entre el aprendiz y el
entorno. Y, ms concretamente, entre el aprendiz y el entorno social.
Mientras que los psiclogos conductistas explicaban la adquisicin
de nuevas habilidades y conocimientos mediante una aproximacin
gradual basada en varios ensayos con reforzamiento, Bandura
intent explicar por qu los sujetos que aprenden unos de otros
pueden ver cmo su nivel de conocimiento da un salto cualitativo
importante de una sola vez, sin necesidad de muchos ensayos. La
clave la encontramos en la palabra "social" que est incluida en la
TAS.
Los conductistas, dice Bandura, subestiman la dimensin social
del comportamiento reducindola a un esquema segn el cual una
persona influye sobre otra y hace que se desencadenen
mecanismos de asociacin en la segunda. Ese proceso no es
interaccin, sino ms bien un envo de paquetes de informacin de
un organismo a otro. Por eso, la Teora del Aprendizaje Social
propuesta por Bandura incluye el factor conductual y el factor
cognitivo, dos componentes sin los cuales no pueden entenderse las
relaciones sociales.
Su principal postulado es que estos patrones de pensamiento ,
llamados distorsiones cognitivas tienen efectos adversos sobre las
emociones y la conducta y por tanto su reestructuracin por medio
de la intervencin , puede mejorar el estado del paciente , estos
patrones se hacen evidentes en las auto verbalizaciones que la
gente se hace es decir las cosas que la gente se dice a si misma.
-triada cognitiva: consiste en tres patrones cognitivos que inducen
al sujeto a considerarse a si mismo, su futuro y sus experiencias de
modo negativo.

Aaron Beck

-vision del paciente acerca de si mismo: tiende a atribuir sus

experiencias desagradables a un defecto suyo de tipo psquico
moral o fsico, el paciente cree que a causa de estos defectos es un
intil , carente valor .
-Interpretar sus experiencias de una manera negativa: le parece
que el mundo le hace demandas exajeradas y le presenta obstculos
insuperables para alcanzar sus objetivos, interpreta sus
interacciones con el entorno en trminos de relaciones de derrota o
frustracin.
-Vision negativa acerca del futuro : el paciente espera penas ,
frustraciones y privaciones interminables, cuando piensa en hacerse
cargo de una determinada tarea en un futuro inmediato,
inevitablemente n sus expectativas son el fracaso.

Albert Ellis
REBT (Terapia Conductual Racional Emotiva) se define por el ABC
en ingls. La A se designa por la activacin de las experiencias, tales
como problemas familiares, insatisfaccin laboral, traumas infantiles
tempranos y todo aquello que podamos enmarcar como productor de
infelicidad. La B se refiere a creencias (beliefs) o ideas, bsicamente
irracionales y autoacusatorias que provocan sentimientos de
infelicidad actuales. Y la C corresponde a las consecuencias o
aquellos sntomas neurticos y emociones negativas tales como el

pnico depresivo y la rabia, que surgen a partir de nuestras

creencias.
An cuando la activacin de nuestras experiencias puede ser
bastante real y causar un gran monto de dolor, son nuestras
creencias las que le dan el calificativo de larga estancia y de
mantener problemas a largo plazo. Ellis aade una letra D y una E al
ABC: El terapeuta debe disputar (D) las creencias irracionales, de
manera que el cliente pueda a la postre disfrutar de los efectos
psicolgicos positivos (E) de ideas racionales.
Por ejemplo, "una persona deprimida se siente triste y sola dado que
errneamente piensa que es inadecuado y abandonado". En la
actualidad una persona depresiva puede funcionar tan bien como
una no depresiva, por lo que el terapeuta debe demostrar al paciente
sus xitos y atacar la creencia de inadecuacin, ms que
abalanzarse sobre el sntoma en s mismo.
Estas creencias toman la forma de afirmaciones absolutas. En vez
de aceptarlas como deseos o preferencias, hacemos demandas
excesivas sobre los dems, o nos convencemos de que tenemos
necesidades abrumadoras. Existe una gran variedad de "errores de
pensamiento" tpicos en los que la gente se pierde, incluyendo
1 Ignorar lo positivo
2 Exagerar lo negativo, y
3 Generalizar

la teora de Rogers est construida a partir de una sola fuerza de

vida que llama la tendencia actualizante. Esto puede definirse
como una motivacin innata presente en toda forma de vida dirigida
a desarrollar sus potenciales hasta el mayor lmite posible. No
estamos hablando aqu solamente de sobreviviencia: Rogers
entenda que todas las criaturas persiguen hacer lo mejor de su
existencia, y si fallan en su propsito, no ser por falta de deseo.

Carl Rogers

Rogers resume en esta gran nica necesidad o motivo, todos los

otros motivos que los dems tericos mencionan. Nos pregunta,
por qu necesitamos agua, comida y aire?; por qu buscamos
amor, seguridad y un sentido de la competencia? por qu, de
hecho, buscamos descubrir nuevos medicamentos, inventar nuevas
fuentes de energa o hacer nuevas obras artsticas?. Rogers
responde: porque es propio de nuestra naturaleza como seres vivos
hacer lo mejor que podamos.
Es importante en este punto tener en cuenta que a diferencia de
cmo Marlow usa el trmino, Rogers lo aplica a todas las criaturas
vivientes. De hecho, algunos de sus ejemplos ms tempranos
incluyen algas y hongos! Pinsese detenidamente. No nos
sorprende ver cmo las enredaderas se buscan la vida para meterse
entre las piedras, rompiendo todo a su paso; o cmo sobreviven los
animales en el desierto o en el glido polo norte, o cmo crece la
hierba entre las piedras que pisamos?

Abraham
Maslow
La nueva disciplina Psicologica Humanista movida por el intenso
deseo de realizar completamente su potencial, alcanzando un nivel
de auto realizacion.

TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las teoras estudiadas en la Unidad 2 cmo es
personalidad en la Consultante

Elija dos toeras Neopsicoanliticas, una teora ambientalista, una teora de los rasgos, una teora cognosc
desarrollar este punto recuerde debe ser suficiente su explicacin y anlisis.
Teora Neopsicoanlista 1.
Nombre del Autor elegido: Eric Fromm
Anlisis:
La Importancia de la consultante de los factores sociales y culturales.
Se centra que el problema se localiza en la adolescencia y se dirige hacia el futuro y el desarrollo del individuo.
Relaciones Interpersonales.

Teora Neopsicoanlista 2.
Nombre del Autor elegido: Sigmund Freud
Anlisis:
Maria Alejandra es una mujer que fue criada en un ambiente familiar, tuvo una niez feliz al lado de sus padres y he

sociales que
que vive y por
relacin con su
a desligarse de la figura masculina .
Teora de Los Rasgos
Nombre del Autor elegido: Gordon Allport
Anlisis:

una estructura neuropsquica generalizada (peculiar del individuo), que posee la capacidad de convertir a muchos e
y de iniciar y guiar formas consistentes (equivalentes) de conducta adaptativa y estilstica que es una muestra que

Teora Ambientalista
Nombre del Autor elegido: B.F. Skinner
Anlisis:
Podemos utilizar esta teora basada en estmulos y reforzadores para ayudar a Maria Alejandra a solucionar su prob
repetir, produciendo una respuesta voluntaria , no importa si es positiva o negativa, y veremos como se mueve ella

Teora Cognoscitivista
Nombre del Autor elegido: Albert Bandura
Anlisis:
El ser humano pasaba de ser el nico responsable de su propio desarrollo personal y en el caso de la consultante e
externas y los procesos de condicionamiento.
Teora Humanista
Nombre del Autor elegido: Erick Erickson
Anlisis:
Esta teora nos muestra las etapas del desarrollo continuo desde el nacimiento hasta la muerte, basados en ella po
Mara Alejandra ya que nos permite hacerlo etapa por etapa y podemos encontrar que tuvo una niez clida que po
sus padres y la aceptacin de la nueva pareja de su madre lo que la lleva a tener inseguridad con su novio y a crea
ms grave atada a una persona sin quererla.

Impresin Diagnstica (Pre-diagnstico)

Pre-DIAGNOSTICO (A partir del anlisis realizado al consultante investigue sobre los trastornos de la personalidad
uno de estos trastornos o por el contrario no lo presenta, cualquiera que sea su respuesta por favor argumente.):

Es un trastorno por dependencia de su Padre que se ve reflejada en la relacin con su novio que le impide tomar la
relacin, el laque no est a gusto.
Debe entender el contexto de las circunstancias y diferenciar el tipo de relacin, identificando que la ausencia de su
su novio.

Tiene apego por sus padres que no le permite aceptar el divorcio y la situacin de su madre
Sentimiento de frustracin interno ya que no continuo con sus deseos de ser bailarina aunque es su pasin
sentimientos,
Difcil aceptacin de la situacin que vive y no le permite evolucionar
Hace con su novio lo que vio que hizo su madre con su padre, se estuvo con l sin quererlo.
Aunque ama a su padre y entiende no acepta la situacin que vive.

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS