ORGANIZADORES

CICLO VII

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

Comprende y valora su identidad, su imagen

corporal y su salud, y mejora su condicin fsica
utilizando con autonoma actividades aerbicas y
anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y
seguridad valorando la higiene y el cuidado de
su persona como factor que contribuye a su
bienestar.
Crea, resuelve y evala situaciones motrices de
diversa ndole, y utiliza con precisin y economa
de esfuerzo, sus habilidades motrices especificas
en la prctica de actividades recreativas
deportivas y rtmico expresivas, proponiendo
reglas, y procedimientos; y respetando en su
actuar las diferencias y tradiciones culturales del
Per
Interacta asertivamente con los otros y
participa con autonoma y responsabilidad en la
planificacin, organizacin y prctica de
actividades ldicas, deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos tradicionales de
diferentes contextos, las normas de convivencia
as como el cuidado y conservacin de
ambientes naturales.

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIAS DEL REA

VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
ANTE EL REA
DE COMPORTAMIENTO
Respeta las normas de
- Respeta las normas
convivencia
establecidas por la
Demuestra tolerancia frente a los
institucin educativa
dems
- Respeta la opinin de los
Respeta las ideas de los dems
dems
pese a no compartirlas
- Cumple con las normas de
Pide la palabra para expresar sus
convivencia establecidas
propias ideas
por el profesor
Valora a las personas tal cual son - Respeta el acuerdo de la
Se gana la confianza de los dems mayora

RESPONSABILI - Muestra inters por el rea y

DAD
participa activamente
- Consulta frecuentemente
- Se esfuerza por conseguir sus
logros
- Persiste a pesar de sus fracasos

- Asiste frecuentemente con

entusiasmo a la clase de
educacin fsica
- Cumple con los horarios
establecidos por la I.E
- Acta e interacta de

- Cumple con las normas de

seguridad
- Sigue con las indicaciones del
profesor
JUSTICIA

manera disciplinada

- Diferencia lo justo de lo injusto

- Ayuda a sus compaeros a
- Pone de manifiesto lo que para l
comprender lo que es
se encuentra injusto ante su
justo e injusto
deber
- Cumple con sus deberes y
- Denuncia los abusos y maltratos
hace respetar sus
- Busca la igualdad y el orden
derechos

SOLIDARIDAD - Tiene disposicin para trabajar

cooperativamente
- Comparte los bienes con el que
necesita

- Participa en la
conservacin e higiene del
aula y dems ambientes
de I.E

TEMAS TRANSVERSALES
N

NOMBRE DEL
TEMA
TRASVERSAL

01
EDUCACIN PARA
LA CONVIVENCIA,
LA PAZ Y LA
CIUDADANA
02
EDUCACION PARA
LA GESTIN DE
RIESGOS Y LA
CONCIENCIA
AMBIENTAL

03
EDUCACIN PARA
LA IDENTIDAD
LOCAL Y
REGIONAL

En la escuela conviven muchas personas con intereses

no siempre similares por lo que es un lugar idneo para
aprender actitudes bsicas de convivencia: solidaridad,
tolerancia, respeto a la diversidad y capacidad de
dialogo y de participacin social.
Los estudiantes de la I.E San Lorenzo se informaran
sobre lo que significa el medio ambiente, porque tienen
que comprender las relaciones que se dan en el medio
en el que estamos inmersos y conocer los problemas
ambientales y las soluciones individuales y colectivas
que pueden ayudar a mejorar nuestro entorno. Hay que
fomentar la participacin solidaria personal hacia los
problemas ambientales que estn degradando nuestro
planeta a un ritmo preocupante
La identidad del individuo se est perdiendo cada da,
por el hecho de la transculturacin, por ello la escuela
eta llamada a contribuir la autodefinicin y afirmacin
de sus estudiantes como miembros de un grupo social
con caractersticas propias, que conozcan cada uno de
los aspectos que giran en torno a su identidad local, y
regional para que puedan sentirse miembros activos de
sus comunidades. Para contribuir con la identidad del
estudiante sanlorencino hemos credo conveniente
hacer que los alumnos profundicen sus conocimientos
relacionados a la identidad local y regional para lograr

que el estudiante fortalezca su identidad cultural.

04

Los valores son las normas de conducta ya actitudes

para un buen comportamiento. Hay valores
fundamentales que todas las personas deben asumir
para poder convivir unos con otros, por lo que es
imperativo tenerlos siempre presentes y cumplirlos sin
perjudicar a nadie.
En la I.E. San Lorenzo, se pretende hacer que los
estudiantes fortalezcan la prctica de valores, para ello
de trabajar con textos relacionados a los valores.

EDUCAR
YFORTALECER LA
PRCTICA DE
VALORES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

VIII. CALENDARIZACIN
BIMEST
RE

DURACIN

N. H.
SEM.

TOTAL
SEMAN
AS

TOTAL
DE
HRS.

09 DE MARZO AL 15 DE MAYO

10

20

II

18 DE MAYO AL 24 DE JULIO

10

20

09

18

2
TOTAL

09
38

18
76

DESCANSO DEL 27 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO

III

DEL 10 DE AGOSTO AL 09 DE OCTUBRE

IV

12 DE OCTUBRE AL 11 DE DICIEMBRE

UNI
D

UNIDADES DIDACTICAS
NOMBRE DE LA
TIP
UNIDAD
O

La educacin
Fsica y mis
medidas
bioantropomtricas

Optimicemos el
Desarrollo de la
CONDICIN FISICA
Y LA SALUD
mediante la
Prctica de Ejerc.
Motores

U-A

U.A

RELACIN CON OTRAS

REAS
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas

TIEMP
O

PERIODOS
I
II II
I
I
V

08
Hrs.
X

12
Hrs.

Mejoremos las
Capacidades Fsicas
y Motoras con las
Pruebas de
ATLETISMO

U.A

Prctico el
atletismo para
potenciar mis
capacidades fsicas
y coordinativas

U.A

Desarrollemos a
travs dela prctica
los Fundamentos
del BASQUETBOL

U.A

Mejoramos las
habilidades y
destrezas en el
deporte del
Bsquetbol

Organizamos con
alegra nuestra
Olimpiada
Sanlorecina

Haciendo amigos
con la prctica de
Ftbol y Voleibol,
respetando las
reglas de juego

U.A

U.A

U.A

Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas
Matemticas,
Comunicacin Integral,
CTA, Ciencias Sociales,
Educacin Religiosa,
Educacin por el Arte,
Persona Fam. Rel.
Humanas

12
Hrs.

08
Hrs.

09
Hrs.

X
09Hrs
.

10
Hrs.

X
08
Hrs.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

10.1. Mtodos a utilizar
a. En la enseanza de Educacin Fsica, para el presente Grado Acadmico,
se utilizara el Mtodo Directo, adems del Mtodo Mixto (Sinttico, Analtico-

Sinttico), Descubrimiento Guiado, Asignacin de Tareas y el Mtodo de

Libre Exploracin.
10.2. Estrategias de Aprendizaje a utilizar:
a. Inculcarles el amor al ejercicio y la prctica deportiva en general,
resaltando los beneficios que estos proporcionan.
b. Detectar problemas fsicos para corregirlos a travs de los ejercicios
apropiados individualizando los casos si fuera necesario.
c. Dialogar sobre posibles problemas y causas de bajo rendimiento
acadmico si lo hubiere, orientndolos a encontrar los mecanismos y
estrategias de solucin.
10.3. Medios y Materiales:
a. Permanente: mota, papelotes, plumones.
b. Informativo: Libros, separatas, informes escritos, revistas.
c. Experimental: instrumentos de prcticas, medios y mtodos del rea.
d. Audiovisual: Can multimedia, computadora, Tablet, Internet.
e. Ilustrativo visual: esquemas.
f. Otros: Aula de clase, laboratorio de informtica de la I.E., a fin de ampliar
los conocimientos tcnico-prcticos de los alumnos, sobre las disciplinas
deportivas en general; campos y plataformas deportivas.
10.4. Organizacin de los Medios y Materiales (Recursos Didcticos)
A. Material Deportivo Fungible
1. Pelotas de Ftbol
2. Pelotas de Voleibol
3. Pelotas de Basquetbol
4. Taburete
5. Colchonetas
6. Conos
7. Pelotas de Trapo
8. Testimonios
9. Picas o Clavas
10.Tableros de Ajedrez
11.Cuerdas
12.Cinta elstica
C. Material Complementario Fungible
1. Silbato
2. Cronometro
3. Cinta Mtrica
4. Radiocasete-CD-USB
5. Inflador de pelotas

B.
Material
Deportivo
No
Fungible
1. Canastas de Baloncesto
2. Postes Arcos de Ftbol
3. Postes Arcos de Fulbito

D. Material complementario No
Fungible
1. Caja almacn metlico de
pelotas

6. Agujas de Inflar
7. Botiqun
8. Balanza de Pie
E. Material de Apoyo
1. Material de Apoyo para el Profesor
a. Materiales Impresos y Grficos (Bibliografa, registro auxiliar, etc.)
b. Material Audiovisual (Videos, CD, DVD, USB, Tablets, etc.)
c. Material Informtico (Computadora, Internet)
2. Material de Apoyo para el Alumnado
a. Material Informtico (Aula de Innovaciones)
b. Botiqun del Dpto. Ed. Fsica (del suscrito), para su
implementacin con los medicamentos respectivos, sern
financiados por los alumnos, siendo su aporte de carcter
VOLUNTARIO; y para uso exclusivo de los aportantes
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
A. La evaluacin ser permanente e integral
B. Se realizara considerando los siguientes criterios:
1.
2.
3.
4.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y Salud.

Dominio corporal y expresin creativa.
Convivencia e interaccin socio motriz.
Actitud ante el rea

C. Para cada criterio de formularan indicadores

aprendizajes, a partir de las capacidades de grado.

para

evaluar

los

D. La evaluacin se planifica construyendo una matriz para cada unidad

didctica y para cada criterio de evaluacin.
TECNICAS

Observacin Sistemtica.
Pruebas de desempeo o
ejecucin.
Pruebas de destreza motoras,
capacidades
fsicas
y
coordinativas.
Pruebas o test.
Prueba oral y escrita.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

INSTRUMENTOS

Gua de Observacin
Lista de Cotejos.
Escala Valorativa
Registro anecdtico
Escala de actitudes.
Gua de prueba oral.

BIBLIOGRAFA
EL

Materiales Impresos y Grficos: Libros (pueden

ser de propiedad del alumno, como figurar en
la biblioteca de la Institucin Educativa o
Instituciones
Particulares);
Carpeta
de
Investigacin (Mdulo-separata), etc.

PARA EL DOCENTE

PILA TELEA Augusto, Educacin FsicoDeportiva, Edicin 1982, Madrid-Espaa.

MANUAL DE EDUCACIN FSICA Y DEPORTES,
Editorial Ocano, Barcelona-Espaa, Edicin
2003.
GUA METODOLGICA DE GIMNASIA, Proyecto
de Cooperacin Tcnica en Educacin Fsica,
Alemania-Per, Edicin 1982.
FLORE THORNBERRY DE REYNA: Educacin
Psicomotriz 1988.
PETER TSCHIENE, El entrenamiento de los
Atletas Juveniles, Repblica Federal de
Alemania, Edicin 1983. M.
DELGADI FERNANDEZ A. GUTIERREZ SANZM.J. CASTILLO GARZN. Entrenamiento fsico
deportivo y alimentacin.
GUNTER BERHARD: El entrenamiento del
atleta juvenil. 1983.
HANNES NEUMANN. Fundamentos Bsicos del
Bsquetbol.

PARA
ESTUDIANTE

ANEXO
CARTEL DE APRENDIZAJES
REA: EDUCACIN FISICA
GRADO: CUARTO
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONTENIDOS

Compresin y Desarrollo
Condicin Fsica y Salud
de la Corporeidad y la
Salud
- Procedimientos e instrumentos de medicin de valoracin, de
Aplica
con
propiedad
las capacidades fsicas.
instrumentos y tcnicas - Activacin corporal: tipos de
ejercicios para la activacin
bsicas
de
medicin
general.
diagnostica
de
las
Nmero
de
pulsaciones
antes
y
capacidades fsicas
durante
las
actividades
Utiliza
actividades
de
aerbicas.
activacin corporal general.
Explica
la
toma
de - Gimnasia Bsica: capacidades
fsicas. Nociones sobre la
pulsaciones y la frecuencia
resistencia corporal.
cardiaca
que
se
debe
Mtodos
de
ejercitacin:
alcanzar
durante
la
Organizacin del trabajo en activacin corporal.
circuito y carrera continua.
Prctica
y
explica
la
Salud
corporal: relaciones entre
ejercitacin
en
circuito
actividad
aerbica, respiracin
utilizando el mtodo del
y relajacin.
tiempo.
de
seguridad
y
Selecciona y utiliza tcnicas - Normas
prevencin
de
accidentes,
de respiracin y relajacin
actitud
postural
para
levantar
muscular, y disminuye la
y trasladar pesos, nociones
fatiga
en
la
actividad
sobre luxaciones.
aerbica y anaerbica.
Dominio Corporal y
Expresin Creativa

Motricidad,
expresin

ritmo

Bioantropometra:
Evaluacin
y
valoracin de las
capacidades fsicas.
Tcnicas
de
respiracin
y
relajacin
especficas
para
desarrollar
las
capacidades
condicionales.
Evaluacin
diagnostica de las
capacidades fsicas
y
habilidades
motrices.
Funciones complejas
de los sistemas
nervioso
y
muscular para la
prctica
de
las
actividades fsicas.

- La
alimentacin
antes, durante y
- Realiza con dominio corporal - Las actividades gimnasticas:
despus
de
las
nociones de equilibrio y giros
actividades gimnasticas de
actividades
fsicas
sobre el eje corporal sagital.
equilibrio invertido y vuelta
Gimnasia
rtmica y danza:
lateral en referencia al eje
- Actividades
de

sagital.
- Expresa
corporalmente,
sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa,
la
gimnasia
rtmica
y
danzas de la regin.
- Utiliza
con
dominio
y
economa de esfuerzo, sus
habilidades especficas y
realiza carreras y saltos de
diversos tipos.
- Utiliza de manera pertinente,
la
propulsin
y
ritmo
respiratorio y se desplaza adecuadamente
en
el
medio acutico.

actividades rtmicas con aros y

danzas con ritmos de la regin.
Actividades atlticas: carrera
con obstculos, salto alto,
lanzamiento de disco.
Actividades
acuticas:
propulsin y ritmo respiratorio.

calentamiento para
disminuir la fatiga.

Juegos y Deportes

Los juegos deportivos: Futbol,

Voleibol,
basquetbol,
balonmano y beisbol.
Formacin de equipos, reglas de
juego.
Los juegos tradicionales de la
- Juegos autctonos y
regin y el pas.
alternativos.
Convivencia e interaccin - Las actividades fsicas en el
medio
natural:
juegos
y
Socio motriz
- Desarrollo
de
las
deportes,
actividades
de
capacidades
bsqueda y orientacin.
- Participa
interactuando
coordinativas.
- Nociones
sobre
gestin
d
socialmente con los otros,
eventos: torneos deportivos.
- Organizacin
de
en
deportes
colectivos,
eventos de juego
mostrando dominio de sus
con adaptacin de
habilidades especficas en
reglas bsicas.
la formacin del equipo.
- Indaga, organiza y participa
- Deportes colectivos e
colectivamente,
en
la
individuales
que
prctica
de
juegos
fortalezcan
la
tradicionales
del
Per,
autoconfianza
fortaleciendo su identidad
nacional.
- Selecciona y prctica en
equipo,
actividades
recreativas y juegos de
bsqueda y orientacin de
en el medio natural.
- Organiza
y
practica
en
equipo, juegos internos y
torneos deportivos.