CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

2013 1 IEP. 70355

PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
COMPETENCIA:
1.-Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a si mismo y hacia los dems en la convivencia
cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple
sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad
CACIDADES
1.1 Reconoce y valora
sus caractersticas
corporales

1.2. Identifica su derecho

a tener un nombre y a
una nacionalidad

1.3 Expresa su inters,

sentimientos y
emociones en diversas
situaciones cotidianas

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
. Reconoce y valora
sus caractersticas
corporales sus
intereses y
emociones utilizando
diversos lenguajes:
oral, escrito, grfico y
corporal
. Reconoce sustancias
saludables en su
entorno social
inmediato.
. Identifica su
derecho a tener un
nombre y a una
nacionalidad y a tener
su padres

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

IDENTIDAD Y
AUTOESTIMA
-Identidad personal:
caractersticas fsicas
gusto y preferencias
intereses, sentimiento
y emociones
Historia Personal
- Somos nicos e
importantes

. Demuestra
respeto hacia s
mismo y hacia
otras personas

1.1.1 Identifica y valora las

caractersticas corporales del
nio y de la nia.
1.1.2 Comenta sobre la
identidad personal del nio
considerando sus caractersticas
fsicas sus gustos y preferencias.
1.1.3 comenta sobre la identidad
personal del nio.
1.1.4 Fundamenta sobre el
autoestima

-Derechos del nio:

. Derecho a tener un
nombre
. Derecho a una
nacionalidad

. Expresa sus
intereses,
sentimientos y
emociones en

-Historia
personal:
- Intereses
- Sentimientos
- Emociones

Manifiesta con
seguridad su
identidad
personal con
derecho y
responsabilidades
Muestra su
alegra al
comunicar sus
sentimientos

1.2.1. Menciona los principales

derechos del nio: Derecho a
tener un nombre y una
nacionalidad.
1.2.2 Comenta sobre los
principales derechos del nio.
1.3.1
Manifiesta en forma espontnea
sus intereses sentimientos y
emociones en diversas

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1.4 Practica acciones de

cuidado e higiene de su
cuerpo

diversas situaciones
cotidianas.
Practica acciones de
cuidado e higiene
de su cuerpo.
Reconoce las
consecuencias de la
falta de higiene
corporal

1.5 Reconoce sustancias

saludables y dainas

Reconoce sustancias
saludables y
dainas a su
organismo

1.6 Identifica y evita

situaciones que pueden
causarle dao en la vida
cotidiana

Identifica y evita
situaciones que
pueden causarle
dao en la vida
cotidiana

- Higiene Personal:
- Lavado de las manos
- Cepillado de los
dientes
- Lavado del
cuerpo(ducha)
- Cuidado del cuerpo

emociones e
intereses
Demuestra
hbitos de
higiene
cuidando su
cuerpo

- Alimentos saludables o
nutritivos
- Alimentos dainos o
chatarra
- Clases de alimentos
energticos plsticos
y reguladores
- Higiene de los
alimentos
- Prevencin de

accidentes:
- En el aula de I.E
- En el hogar
- En la calle comunal y
ciudad

1.7 Describe los roles de Describe los roles de - La familia:

los miembros de su
los miembros de su - Clases de familia
- Roles de los miembros
familia y se reconoce
familia y se
de su familia

situaciones cotidianas.
1.4.1 Practica la higiene personal
todos los das
1.4.2 Cuida su cuerpo mediante
balanceada y prevencin de
enfermedades

Toma
decisiones
para consumir
alimentos
nutritivos
locales

1.5.1 Diferencia alimentos

nutritivos de los alimentos
chatarras
1.5.2 Explica sobre las clases de
alimentos
1.5.3 Comenta sobre la higiene
de los alimentos

Propone
alternativas
para evitar
peligros que lo
amenazan

1.6.1 Reconoce situaciones que

pueden causarle dao en su vida
cotidiana
1.6.2 Evita situaciones que
pueden causarle daos o
accidentes en su aula I.E en el
hogar en la calle en la comunidad
y en la ciudad.
1.6.3 Evita situaciones de riesgo
que pueden causarle dao al
utilizar objetos peligroso:
cuchillos agujas guilletes y otros
1.7.1 Reconoce los miembros de
la familia y mencionan el sol que
cumplen cada uno de ellos

Respeta los
acuerdos y
normas de

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parte de ella

reconoce parte de - Funciones de la familia

- Normas de convivencia
ella.
en la familia
Identifica a su familia
Historia
familiar
y se sientes
contento como
parte de ella

1.8 Describe las

Describe las funciones funciones de las personas
de las personas que
que laboran en la escuela
laboran en la
escuela
Respeta a los
miembros que
laboran en su
Institucin
Educativa
1.9 Reconoce su derecho Reconoce su derecho a recibir afecto cuidado y
a recibir afecto
proteccin de su padres
cuidado y
proteccin de sus
padres
Seala la importancia
de recibir afecto
cuidado y
proteccin de sus
padres y como un
derecho que le
corresponde
1.10 Identifica y cumple Identifica y cumple las las normas de
normas de
convivencia en el aula y
convivencia en el
participa en su
aula y participa en
elaboracin
su elaboracin
Elabora y pone en

convivencia y
acepta
responsabilida
des en la
organizacin
del aula

Funciones de los

miembros de la
familia escolar
Normas de convivencia

Se reconoce
como un
sujeto social
afirmando su
pertinencia a
un contexto.

1.7.2 Explica sobre las clases de

familia
1.7.3 Elabora y respeta las
normas de convivencia familiar
1.7.4 Narra su historia familiar
1.7.5 Menciona las funciones
principales de la familia
1.8.1 Menciona las funciones de
las personas que laboran en la
escuela
1.8.2 Elabora y respeta las
normas de convivencia de la
familia escolar

Muestra con
alegra sus
derechos y
deberes que le
asisten como
ser humano

1.9.1 identifica los principales

derechos de los nios
1.9.2 Comenta sobre los
derechos de los nios como: el
derecho de recibir afecto cuidado
y proteccin de sus padres.
1.9.3 Menciona los principales
deberes de los padres para con
sus hijos

Normas de convivencia
en el aula

Respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia y
acepta
responsabilida

1.10.1 Cumple con las normas de

convivencia elaborados a nivel de
Institucin Educativa
1.10.2 Respeta y cumple con las
normas de convivencia
elaborados a nivel de aula y/o

Derechos de los nios

Derecho a recibir:
Afecto cuidado y
proteccin.
Deberes de los padres
para con sus hijos

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2013 1 IEP. 70355
prctica las normas
de convivencia de
su aula
Asume el
cumplimiento de
dichas normas con
responsabilidad
1.11 Identifica y valora
Identifica y valora los los servicios que prestan
servicios que
las Instituciones pblicas
prestan las
de la comunidad local
Instituciones
pblicas de la
comunidad local
Seala los servicios
que prestan las
Instituciones
pblicas de su
localidad
1.12. Identifica los bienes Identifica los bienes y y servicios pblicos y
servicios pblicos y
privados
privados
Reconoce los servicios
que brindan las
instituciones
pblicas y privadas
de su localidad
1.13 Identifica y aprecia Identifica y aprecia las las tareas que realizan
tareas que realizan
los trabajadores en la
los trabajadores de
comunidad
su comunidad
Aprecia y valora a los trabajadores de su
localidad y pas

des en la
organizacin
del aula

grado de estudios

Las instituciones
Pblicas de la
comunidad local
Posta Mdica
Comisaria
Institucin
Educativa
Parroquia
Municipalidad

Demuestra
actitudes de
cuidado por las
Instituciones
que prestan
servicios
pblicos

1.11.1 Menciona las instituciones

pblicas que prestan servicios a
los ciudadanos de la comunidad
local
1.11.2 Menciona las funciones
especficas que cumplen cada
uno de las instituciones pblicas
de la comunidad local

Bienes y servicios
pblicos y privados

Demuestra
actitud de
respeto hacia
los bienes
pblicos de la
comunidad

12.1. Dibuja o pega servicios

pblicos y privadas

Trabajo y tareas de los

trabajadores de tu
comunidad
Oficios
profesiones

Valora las
actividades
que realizan
los miembros
de su
comunidad

1.13.1 Menciona los oficios y

profesiones que realizan los
trabajos y profesiones de tu
comunidad
1.13.2 Describe las funciones
especficas que realizan los
trabajadores (oficios) y
profesionales en tu comunidad

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2013 1 IEP. 70355

1.14 Reconoce y respeta Reconoce y respeta

las seales de transito
las seales de
trnsito

- Medios de Transporte:
(Acuticos y
terrestres y areos)
- Normas y seales de
trnsito en tu
localidad
El semforo
Seales
Informativos
Seales
Reguladores
Seales
Preventivos

Respeta las
seales de
transito

1.13.3 Dibuja a los profesionales

y a los trabajadores (oficios) que
prestan servicios en tu
comunidad
1.14.1 Reconoce los medios de
transporte acutico terrestre y
areo
1.14.2 Dibuja los principales
medios de transporte: avin,
helicptero, canoa, buque, tren,
automvil, autobs, bicicleta,
moto, etc
1.14.3 Reconoce las seales de
transito en una ilustracin
1.14.4 Comenta sobre el
semforo sus colores y su
importancia en el trnsito
vehicular y peatonal.
1.14.5 Dialoga sobre las seales
informativas reguladoras y
preventivas

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2013 1 IEP. 70355

PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR

SABERES FUNDAMENTALES

CONSTRUCCION DE
LA IDENTIDAD Y
DE LA CONVIVENCIA

La familia:
- Familia nuclear.
- Familia extendida.
- Historia de la familia.
- Roles y responsabilidades de la
familia.
Elementos de la identidad cultural
- Territorio.
- Historia de la comunidad y localidad,
hechos, sucesos y personajes.
- Autoridades y sabios locales.
- Religiosidad y ceremonias rituales,
ofrendas a la
Pachamama: Ch'alla, K'intusqa.
- Lengua originaria: historia.
- Nuestras manifestaciones culturales:
danzas, msica, vestimenta,
alimentos, medicina, smbolos
andinos, mitos y leyendas.
- Valores y principios andinos:
relacionalidad, reciprocidad,
complementariedad, trabajo, ayni.

Reconoce sus
caractersticas personales,
y demuestra respeto a s
mismo y hacia los dems
en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros
de la familia, escuela y
comunidad, describe sus
roles, se identifica con ellas
y cumple sus
responsabilidades como
miembro de una familia,
escuela y comunidad

PROBLEMATIZACION
Cmo se construye la identidad
familiar y comunal a partir del
contexto y origen cultural de los nios
y nias?
Qu roles asumen los miembros de
la familia en nuestro contexto?
Cules son los elementos que
determinan nuestra identidad cultural?
Cmo se manifiesta la relacin del
hombre con la Pachamama?
Cmo promovemos la identidad
cultural en nuestros nios y nias?
Cules son los valores ancestrales
que practica en su familia y
comunidad?

SABERES APRENDID0S
Se identifica como integrante activo
de una familia, con races andino y/o
amaznico.
Explica los roles de los miembros de
su familia

Identifica los elementos que

determinan su identidad cultural.
Participa en actos culturales
originarios de su comunidad.
Identifica las manifestaciones
culturales de su localidad.
Practica los valores andinos:
reciprocidad,
relacionalidad, complementariedad,
ayni.

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2013 1 IEP. 70355

CONVIVENCIA INTERCULTURAL.
Conocimiento personal
- El yo personal.
- Afectividad (intereses, sentimientos y
emociones).
- Identidad sexual.
- Caractersticas fsicas.

Cmo promovemos una convivencia

armoniosa con nuestros pares, en la
familia, en la escuela y la comunidad?

Contextos culturales
- Rural
- Urbano

Qu elementos nos ayudan a

comprender y desenvolvernos mejor
en el contexto urbano y rural?

Habilidades interculturales para la

convivencia en la escuela y
comunidad.
- Aceptacin mutua.
- Comunicacin.
- Cooperacin.
- Igualdad.
- Tolerancia.
- Asertividad
- Empata.
La familia escolar.
- Miembros, roles y responsabilidades
- Resea escolar: creacin,
funcionamiento
HISTORIA LOCAL, REGIONALY
NACIONAL
Aproximacin al conocimiento de:
- Preincas.
- Los Incas.
- La invasin espaola.
- El virreynato.
- La Independencia.
- Repblica.
- Origen de los smbolos patrios

Cmo desarrollar un adecuado

conocimiento personal para la
convivencia social?

Se relaciona en armona con sus

pares, los miembros de la familia,
escuela y la comunidad.

Identifica las caractersticas fsicas,

emocionales para una adecuada
convivencia socia
Incorpora en su vida cotidiana
elementos que
fortalecen su desenvolvimiento en
contextos urbanos y rurales.

Cmo mejorar las habilidades

interculturales para una adecuada
convivencia?

Identifica y vivencia habilidades

interculturales que le permitan una
mejor relacin y convivencia con los
dems

Cmo mejoramos la convivencia en

la familia escolar?
Cul es el historial de la institucin
educativa?

Propone alternativas para mejorar la

vivencia escolar en su institucin
educativa.

Cules son los hechos importantes

de la historia local, regional y
nacional?

Relata y explica acontecimientos

significativos de la historia local,
regional y nacional.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

2013 1 IEP. 70355
HISTORIA LOCAL, REGIONALY
NACIONAL
- Leyendas e historias sobre la
fundacin del
Imperio Incaico.
- Proceso de la historia local, regional
y nacional.

Cules son los hechos importantes

de la historia local, regional y
nacional?

Identifica hechos importantes de la

historia local, regional y nacional.

PRIMER GRADO
REA DE SABER FUNDAMENTAL
Wakinkunawan allin kawsay / Jakwisa ch'ullqhichasina yaqha jakwinakampi utjasia /
AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL
Sinchi Allin yachaykunaJach'a Yatiqawinaka
Saberes fundamentales

La familia:
- Familia nuclear.
- Familia extendida.
- Historia de la familia.
- Roles y responsabilidades de la familia.
Elementos de la identidad cultural
- Territorio.
- Historia de la comunidad y localidad, hechos,
sucesos y personajes.
- Autoridades y sabios locales.
- Religiosidad y ceremonias rituales, ofrendas a la

Jach'a Yatiqawinaka

Saberes fundamentales

Cmo se construye la identidad familiar y

comunal a partir del contexto y origen cultural de
los nios y nias?
Qu roles asumen los miembros de la familia en
nuestro contexto?

Se identifica como integrante activo de una

familia, con races andino y/o amaznico.

Cules son los elementos que determinan

nuestra identidad cultural?

Identifica los elementos que determinan su

identidad cultural.

Cmo se manifiesta la relacin del hombre con

Participa en actos culturales originarios de su

Explica los roles de los miembros de su familia.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

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Pachamama: Ch'alla, K'intusqa.
- Lengua originaria: historia.
- Nuestras manifestaciones culturales: danzas,
msica, vestimenta, alimentos, medicina,
smbolos andinos, mitos y leyendas.
- Valores y principios andinos: relacionalidad,
reciprocidad, complementariedad, trabajo, ayni.
CONVIVENCIA INTERCULTURAL.
Conocimiento personal
- El yo personal.
- Afectividad (intereses, sentimientos y
emociones).
- Identidad sexual.
- Caractersticas fsicas.
Contextos culturales
- Rural
- Urbano
Habilidades interculturales para la convivencia
en la escuela y comunidad.
- Aceptacin mutua.
- Comunicacin.
- Cooperacin.
- Igualdad.
- Tolerancia.
- Asertividad
- Empata.
La familia escolar.
- Miembros, roles y responsabilidades
- Resea escolar: creacin, funcionamiento
HISTORIA LOCAL, REGIONALY NACIONAL
Aproximacin al conocimiento de:
- Preincas.
- Los Incas.
- La invasin espaola.
- El virreynato.
- La Independencia.
- Repblica.
- Origen de los smbolos patrios
HISTORIA LOCAL, REGIONALY NACIONAL
- Leyendas e historias sobre la fundacin del
Imperio Incaico.
- Proceso de la historia local, regional y nacional.

la Pachamama?

comunidad.

Cmo promovemos la identidad cultural en

nuestros nios y nias?

Identifica las manifestaciones culturales de su

localidad.

Cules son los valores ancestrales que practica

en su familia y comunidad?

Practica los valores andinos: reciprocidad,

relacionalidad, complementariedad, ayni.

Cmo promovemos una convivencia armoniosa

con nuestros pares, en la familia, en la escuela y
la comunidad?

Se relaciona en armona con sus pares, los

miembros de la familia, escuela y la comunidad.

Cmo desarrollar un adecuado conocimiento

personal para la convivencia social?
Qu elementos nos ayudan a comprender y
desenvolvernos mejor en el contexto urbano y
rural?

Identifica las caractersticas fsicas, emocionales

para una adecuada convivencia social.
Incorpora en su vida cotidiana elementos que
fortalecen su desenvolvimiento en contextos
urbanos y rurales.

Cmo mejorar las habilidades interculturales

para una adecuada convivencia?

Identifica y vivencia habilidades interculturales que

le permitan una mejor relacin y convivencia con
los dems

Cmo mejoramos la convivencia en la familia

escolar?
Cul es el historial de la institucin educativa?

Propone alternativas para mejorar la vivencia

escolar en su institucin educativa.

Cules son los hechos importantes de la historia

local, regional y nacional?

Relata y explica acontecimientos significativos de

la historia local, regional y nacional.

Cules son los hechos importantes de la historia

local, regional y nacional?

Identifica hechos importantes de la historia local,

regional y nacional.

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