Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

29ETV0057A Zona Escolar 06 Sector 02

Ciclo Escolar 2015-2016 Grado: _3___ Grupo:____
PLANEACION POR PROYECTO Y AMBITO

ESPAOL
BLOQUE DE ESTUDIO: lI

AMBITO: Lenguaje y comunicacin

TIPO DE TEXTO: Instructivo

TIEMPO: 10 sesiones.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Anlisis de diversos

formularios para su llenado.

PERFIL DE EGRESO: Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito

COMPETENCIA ESPECFICA: Emplear el lenguaje para

comunicarse y como instrumento para aprender.

COMPETENCIA GENRICA: Para la convivencia

para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos

contextos sociales y culturales; adems, posee herramientas
Bsicas para comunicarse en Ingls.

PROPOSITO DEL PROYECTO: Conocer los distintos formatos (formularios) necesarios para realizar algunos
trmites.
APRENDIZAJES
ESPERADOS

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

RECURSOS
DIDCTICO
S

EVALUACIN DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
O

FORMAS DE EVALUACIN
-Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que
se solicitan.
-Emplea informacin
contenida en documentos
oficiales para el llenado de
formularios.
-Verifica que la informacin
que reporta sea completa y
pertinente con lo que se
solicita.

INICIO:
-Recopilacin de diferentes tipos de
formularios.
DESARROLLO:
-Anlisis de los requisitos solicitados en los
distintos formularios, identificando los que
requieren informacin y los que solicitan
documentos probatorios.
-Anlisis de los diversos documentos que
acreditan la identidad que solicitan los
formularios.

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

Prof. Jaime Flores Lezama
DOCENTE FRENTE A GRUPO
SUPERVISOR DE LA ZONA 06

-Libros
-Formularios
-Ejemplos de
documentos
oficiales.

ESTUDIO DE
CASO
Buscar en su
hogar
algunos

DIAGNOSTICA: Preguntas abiertas

y cerradas sobre el tema

HERRAMIENT
AS
DE
EVALUACIN

Rbrica

FORMATIVA: Elaboracin de
trabajos en cada sesin.
SUMATIVA: Examen bimestral
PRODUCTO
AUTOEVALUACIN
FINAL
Llenado de
formularios
con la

Cuestionamiento
entre pares

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

DIRECTORA DE LA ESCUELA

NIVEL DE
LOGRO
Identifica el
uso de cada
tipo de

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

29ETV0057A Zona Escolar 06 Sector 02
Ciclo Escolar 2015-2016 Grado: _3___ Grupo:____
PLANEACION POR PROYECTO Y AMBITO

ESPAOL
-Reconoce la utilidad de los
medios electrnicos para la
realizacin de trmites.

CIERRE:

-Borradores de formularios debidamente

llenados (solicitud de ingreso a
instituciones educativas, culturales y
deportivas).

documentos
que sean de
gran
importancia
para sus
padres.

documentaci
n requerida
para solicitar
un servicio.

documentaci
n

BLOQUE DE ESTUDIO: lI

AMBITO: Lenguaje y comunicacin

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

TIEMPO: 10 sesiones.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar y prologar

antologas de textos literarios.

PERFIL DE EGRESO: Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito

COMPETENCIA ESPECFICA: Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

COMPETENCIA GENRICA: Para la vida en sociedad

para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos

contextos sociales y culturales; adems, posee herramientas
bsicas para comunicarse en Ingls.

PROPOSITO DEL PROYECTO: Disear un cancionero.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO

RECURSOS
DIDCTICO
S

EVALUACIN DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
O

FORMAS DE EVALUACIN
-Analiza e identifica
la informacin
presentada en textos
introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y
presentaciones.
-Utiliza la
informacin de un
prlogo para

INICIO:
-Lectura de prlogos y textos introductorios
(introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y
prlogo), y discusin grupal sobre sus caractersticas.
-Lista o cuadro que sistematice las caractersticas y
funcin de los textos introductorios.
DESARROLLO:

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

Prof. Jaime Flores Lezama
DOCENTE FRENTE A GRUPO
SUPERVISOR DE LA ZONA 06

-Canciones
impresas.
-Pistas de
las
canciones
elegidas.
-Libro de
Espaol.

DIAGNOSTICA: Preguntas abiertas

y cerradas
FORMATIVA: Elaboracin de
trabajos en cada sesin.
SUMATIVA: Examen bimestral

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

DIRECTORA DE LA ESCUELA

HERRAMIENT
AS
DE
EVALUACIN

Rbrica

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

29ETV0057A Zona Escolar 06 Sector 02
Ciclo Escolar 2015-2016 Grado: _3___ Grupo:____
PLANEACION POR PROYECTO Y AMBITO

ESPAOL
anticipar el
contenido, los
propsitos y las
caractersticas de
una obra literaria o
una antologa.
-Determina el
lenguaje adecuado
(directo e indirecto)
para dirigirse a los
lectores al redactar
un prlogo.

-Seleccin de textos literarios para conformar la

antologa.
-Definicin de los criterios de organizacin de textos para
la antologa.

-Ejemplo de
prlogos.
ESTUDIO DE
CASO

CIERRE:

Identificar el
estilo de
msica que
se escucha
en su
comunidad

-Borradores del prlogo para la antologa donde se

describa el propsito, los criterios de seleccin y se
presente informacin acerca de los textos y los
autores.
-ndices de los textos seleccionados y referencias
bibliogrficas.

PRODUCTO
FINAL
Antologa de
textos
literarios
(cancioneros)
para integrar
al acervo de la
biblioteca
escolar.

AUTOEVALUACIN
Exposicin de
antologas
(cancioneros)

BLOQUE DE ESTUDIO: lI

AMBITO: Lenguaje y comunicacin

TIPO DE TEXTO: Argumentativo

TIEMPO: 10 sesiones.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participan en un panel

de discusin sobre un tema investigado previamente.

PERFIL DE EGRESO:

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Emplear el lenguaje para

comunicarse y como instrumento para aprender.

COMPETENCIA GENRICA: Para la convivencia

NIVEL DE
LOGRO
Estructura
una
antologa de
canciones

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para

comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y
culturales; adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en Ingls.

PROPOSITO DEL PROYECTO: Desarrollar un tema previamente investigado por medio de un panel de discusin.
APRENDIZAJES
ESPERADOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

RECURSOS
DIDCTICO
S

EVALUACIN DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
O

FORMAS DE EVALUACIN

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

Prof. Jaime Flores Lezama
DOCENTE FRENTE A GRUPO
SUPERVISOR DE LA ZONA 06

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

DIRECTORA DE LA ESCUELA

HERRAMIENT
AS
DE
EVALUACIN

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

29ETV0057A Zona Escolar 06 Sector 02
Ciclo Escolar 2015-2016 Grado: _3___ Grupo:____
PLANEACION POR PROYECTO Y AMBITO

ESPAOL
-Identifica la diferencia
entre los argumentos
basados en datos y los
basados en opiniones
personales.
-Expresa de manera
clara sus argumentos y
los sustenta en
informacin analizada, al
debatir sobre un tema.
-Utiliza recursos
discursivos para
persuadir y defender su
posicin en un panel de
discusin.
-Reconoce y respeta los
diferentes puntos de
vista y opiniones sobre
un tema y los turnos de
participacin al llevar a
cabo un panel de
discusin.

INICIO:
-Discusin sobre las caractersticas del panel.
-Seleccin de un tema de inters para organizar un
panel de discusin.
DESARROLLO:
-Seleccin de informacin sobre un tema de
investigacin para presentar y discutir en un panel.
-Fichas de trabajo con informacin sobre el tema
por desarrollar ( datos, ejemplos, citas, entre otros)
CIERRE:
-Notas con algunas estrategias discursivas y
retricas que se emplearn para argumentar su
punto de vista.
-Planificacin para la organizacin del panel
(fechas, tiempos de intervencin, contenidos, roles
de participacin de panelistas y auditorio).

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

Prof. Jaime Flores Lezama
DOCENTE FRENTE A GRUPO
SUPERVISOR DE LA ZONA 06

-Informacin
impresa
sobre un
tema en
especfico.

ESTUDIO DE
CASO
Investigar
un problema
social o
cultural de
su
comunidad.

DIAGNOSTICA: Preguntas abiertas

y cerradas

Rbrica

FORMATIVA: Elaboracin de
trabajos en cada sesin.
SUMATIVA: Examen bimestral
PRODUCTO
AUTOEVALUACIN
FINAL
Panel de
discusin con
sesin de
preguntas
dirigidas a los
panelistas.

Comentarios en el
panel grupal

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

DIRECTORA DE LA ESCUELA

NIVEL DE
LOGRO
Logra
argumentar
con
informacin
investigada