Estudiando y Pensando cmo aprender a desarrollar problemas

Para muchos de nosotros, el primer curso de qumica ser una experiencia nueva; quizs
un tanto incomprendida.
Para comprender la qumica, debemos trabajar diferentes tipos y una cantidad de
problemas. Sin embargo; para muchos estudiantes el lado matemtico del curso puede
parecer la mayor dificultad, conducindoles a una innecesaria frustracin. En relacin a
esto dos aspectos centrales pueden ser el origen:
1. Los hbitos de estudio, y
2. La forma cmo cada uno analiza un problema en particular y procede a su solucin.
Es posible establecer una secuencia de sugerencias, que pueden ser de gran ayuda para
muchos estudiantes que aspiran a mejorar sus hbitos de estudio y a adquirir destreza en
la solucin de problemas. Todo ello es logrado, solamente, con la prctica y con el
esfuerzo permanente aplicado durante mucho tiempo; lo cual ya es algo meritorio.

Hbitos de estudio
1. Estudie y comprenda cada tema antes de pasar a uno nuevo. La qumica tiene una
estructura vertical; es decir, los nuevos conceptos dependen del material previo. El
curso es acumulativo y no deje de lado algn concepto, esperando aprenderlo
despus. No posponga el estudio hasta el tiempo de examen y el mensaje es:
Contine estudiando hasta la fecha de evaluacin de los temas.
2. Debe conocer cules son las herramientas que necesita y cmo se deben realizar las
operaciones matemticas que usted requiere para resolver los problemas. La
matemtica usada en qumica general es elemental, se requiere, solamente, aritmtica
y lgebra simple. Sin embargo, si existieran dificultades con ello, lo ms probable es
que no logre un buen desempeo al tratar de resolver los problemas de qumica. As
que, antes de involucrarnos en el tema, usted tiene que dominar las operaciones
fundamentales de las matemticas bsicas.
3. No piense en su calculadora como una herramienta que le proporcionar seguridad y
que le permitir una mejor visin, la luz y el conocimiento sobre los problemas. Su
calculadora puede minimizar lo tedioso y el tiempo involucrado en la mecnica de un
problema, dejndole por lo tanto, ms tiempo para pensar en el problema. En
principio, existe menos probabilidad de cometer un error aritmtico con la calculadora;
pero ello no lo ayudar en absoluto a elegir el mtodo correcto para la solucin.
Muchos estudiantes hacen una "buena" inversin en una calculadora de ltima
generacin; sin embargo, a pesar de ello nunca aprenden a tomar ventaja de su
poder y su capacidad de ahorrar tiempo. Usted debe aprender a usar esta
herramienta, con el propsito de poder dedicar su tiempo a pensar y comprender los
principios que le permitirn resolver los problemas.
Es necesario enfatizar en el uso correcto y eficiente de su calculadora.
4. Es necesario minimizar la cantidad del material que se memoriza. Debe limitar el uso
de la memoria a los hechos bsicos y principios que usted estime le proporcionen los
conocimientos necesarios para la solucin de los problemas. Conozca y maneje
adecuadamente todo el material necesario (factual); concentrndose luego en la forma
de cmo usarlo, de una manera lgica y eficaz. Muchos estudiantes tratan de
aprender qumica haciendo uso, solamente, mediante un enfoque de memorizacin;
lo cual puede ser fatal.

5.

Antes de resolver los problemas dejados como tarea, estudie todas las notas de
clase pertinentes y el texto de referencia, hasta que usted tenga la seguridad de haber
comprendido los hechos y los principios involucrados.

6. Inicialmente trate de resolver los problemas sin la ayuda del texto, las notas de clase,
o algn instructor. Luego si usted no logra la solucin, haga uso de su texto o notas,
trabaje con otra persona en la clase, o pregunte a un instructor.
Si a pesar de haber trabajado los problemas con esfuerzo y probablemente an no los
comprende, lo importante es la preocupacin que usted ha mostrado en la
comprensin y la solucin de las tareas pendientes. Intente resolverlos algunos das
despus para ver si usted puede darle solucin sin ninguna ayuda, que es en lo que
debemos incidir, debido a que ello es lo que usted har en un examen.
7. La discusin de los problemas en grupo ayuda a comprender los principios; pero ello
no garantiza la comprensin de la solucin, es necesario trabajarlos.
Cuando las tareas o exmenes son devueltos y usted encuentra errores, en un inicio
trate de resolverlos por si slo y sino puede llegar a la respuesta solicite ayuda ya
sea de algn compaero de clase o del profesor de la asignatura. Si usted por s
mismo no puede identificar el origen del error, entonces pida ayuda. Sin embargo, la
poca de aprender de los errores es mediante la solucin de las tareas o problemas
propuestos por el profesor de la asignatura; es decir, antes de los exmenes.
8. En los das previos al examen, analice todo lo estudiado a travs de los problemas de
tarea o propuestos. Vea si usted puede clasificarlos en un nmero relativamente
pequeo de problemas tipos. Aprenda a identificar cada tipo de problemas y plantee
la forma de llevar a cabo la solucin de ese tipo. El reconocimiento del problema (no la
mecnica de la solucin) a menudo es la dificultad ms grande a ser superada. En la
mayora de casos hay slo algunos problemas tipo, relacionados con un tema en
particular.
Debe estar seguro que todo el material est totalmente comprendido, ms que estar
familiarizado con l (existe una diferencia notable en ello). Observe si usted puede
escribir algo, de una manera clara y convincente, sobre el tema y sin ayuda exterior
alguna. El acto de escribir es una de las mejores maneras de fijar una idea en la
mente y es el mismo proceso que usted usa en un examen. Muchos estudiantes
hacen una lectura repetida de una asignacin y creen que ello es suficiente para
aprender el material; desafortunadamente esto es aplicado aprovechado por pocos
estudiantes. Si el conocimiento verdadero no va acompaado de las interpretaciones
adecuadas de lectura, la mayora de las personas leern lo mismo cada lectura
adicional que realicen, convirtindose cada una de ellas en un desperdicio del tiempo.
El uso de fichas, ya que mediante lo escrito se emplean palabras, que representan
los nuevos conceptos, los principios, las ideas o temas; es un enfoque simplificado
que da nitidez a su opinin y conocimiento de un tema en particular. Al hacerlo, ello le
ayuda a expresarse usted mismo, a manera de examen, cunto conoce el tema. Sus
composiciones prueban, al cabo de algunos das, que despus tenga la certeza de
que usted puede hacerlo ahora, otra vez, sin ayuda.

Solucin de problemas
1. Lea cuidadosamente y comprenda el problema antes de que usted trate de trabajar en
l y no salte a las conclusiones. No corra el riesgo de la interpretacin equivocada,
reconozca el tipo de problema y aprenda a hacerlo.
2. Si usted no comprende algunas palabras o trminos en los problemas, busque su
significado en el texto o un diccionario y no trate de adivinar.
3. Si en el tenor de los problemas se involucran muchas palabras o una situacin
descriptiva, use un nmero mnimo de palabras para describir lo que entiende en
relacin a lo solicitado en el problema.
4. Algunos problemas dan ms informacin de la requerida para la solucin del
problema. Aprenda a escoger lo necesario y haga caso omiso de lo intrascendente.
5. Cuando sea necesario, realice un esquema simple o diagrama de lo solicitado; as
cmo tambin identifique las diferentes partes que estn relacionadas.
6. Identifique como (a) los datos y como (b) lo que se pregunta, especficamente.
7. Establezca una relacin (un principio conceptual o una ecuacin matemtica) entre lo
que es dado y lo que es preguntado.
8. Presente el problema en una forma tal que sea concisa y lgica. Use unidades y
factores consistentes para todos los trminos.
9. No trate de llevar los problemas a un enfoque de "proporcin" ("adivinar"), cuando se
presenten las respuestas con alternativas. Ello implica el uso de la intuicin y no el de
la lgica. Su uso es un obstculo al progreso intelectual en la ciencia.
10. Piense y evale su respuesta. Asegrese que la respuesta expresada tenga las
unidades adecuadas y si la respuesta es compatible con lo preguntado. Si ello no se
da, vuelva a verificar el procedimiento adoptado para solucionar el problema y observe
si usted puede localizar el error en l.