Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Psicologa Social de los Grupos
Clave:

Semestre:
3

Tradicin:
Tradicin Psicosocial
Crditos: 8

Tipo:
Terico-Prctica

Campo de Conocimiento

rea de Formacin:
General

Lnea Terminal
HORAS

Teora Prctica
3
2
Modalidad:
Curso

HORAS POR
SEMANA

TOTAL DE HORAS

80

Carcter:
Obligatoria

Semanas: 16

Objetivos generales de aprendizaje:

1. Identificar a la influencia social, como un proceso psicosocial bsico.
2. Comprender los desarrollos tericos y metodolgicos de la teora de la representacin
social.
3. Comprender los desarrollos tericos y metodolgicos de la dinmica de los grupos cara a
cara.
Objetivos especficos:
1. Conocer la importancia de los desarrollos tericos y metodolgicos asociados a la
conformidad social.
2 .Reconocer claramente la importancia del conflicto social, en la dinmica de las sociedades.
3. Identificar la relevancia de la innovacin, dentro del proceso de cambio social.
4. Identificar el papel que juega el sentido comn en la dinmica de la vida social.
5. Comprender los procesos objetivacin y anclaje en el anlisis de las representaciones
sociales.
6. Comprender los desarrollos tericos y metodolgicos de las relaciones intergrupales.
Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna
Seriacin antecedente: Ninguna
Seriacin subsecuente: Ninguna

ndice Temtico

Unidad

1
2
3

Tema

Influencia social
Representacin social
Los grupos
Total de horas:
Total:

Horas
Tericas Prcticas
15
10
15
10
18
12
48
32
80

Contenido Temtico
Unidad
Tema y Subtemas
1
1. Influencia social
1.1. Conformidad.
1.2. Conflicto.
1.3. Innovacin.
2
2. Representacin Social
2.1. Sentido Comn.
2.2. Objetivacin y Anclaje.
3
3. Los Grupos
3.1. Dinmica de grupos (cara a cara).
3.2. Relaciones intergrupales.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Domnech i Argemi, M. (2004). Grupos, movimientos colectivos e instituciones sociales.
En: T. Ibez Gracia (coord.) Introduccin a la psicologa social. Barcelona: UOC, pp. 377433.
Feliu I Samuel Lajeunesse, J. (2004), Influencia, conformidad y obediencia. Las paradojas
del individuo social. En: Ibaez G. T. (Coord). Introduccin a la psicologa social.
Barcelona: Editorial UOC Captulo V, pp. 257 376.
Guimelli, C. (2004). Las representaciones sociales. En: El pensamiento social. /Filosofa y
Cultura Contempornea 22/ Mxico: DGAPA-UNAM / Ediciones Coyoacn, pp. 63-77.
Ibaez, G.T. (2004). Introduccin a la psicologa social. Barcelona: Editorial UOC.
Captulo 6, pp. 377-409.
Worchel, S.; Cooper, J.; Goethals G. R. y Olson J. M. (2002). Conflictos entre grupos. En:
Psicologa Social. Mxico: Thompson, pp. 381-409.
Worchel, S.; Cooper, J.; Goethals G. R. y Olson J. M. (2002). Dinmica de grupos. En:
Psicologa Social. Mxico: Thompson, pp. 411-434.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Cruces Montes, S. J.; Gmez Delgado, T.; Luque Ramos, P. J.; Muoz Garca, F. J. y Len
Rubio, J. M. (1998). Influencia social. En: Len Rubio, J. M.; Barriga Jimnez, S.; Gmez
Delgado, T.; Gonzlez Gabaldn, B.; Medina Anzano, S. y Cantero Snchez, F. J. (Coords.)
Psicologa Social. Orientaciones tericas y ejercicios prcticos. Madrid: McGraw Hill, pp.

229--243.
Herzlich, C. (1975). La representacin social. En: Moscovici, S. (Coord.). Introduccin a la
Psicologa Social. Barcelona: Planeta, pp. 389-418.
Mosvcovici, S. (1998). The history and actuality of social representations. En Uwe Len
Rubio, J. M.; Barriga Jimnez, S.; Gmez Delgado, T (1998). Estereotipos, prejuicios y
discriminacin. En: Len Rubio, J. M.; Barriga Jimnez, S.; Gmez Delgado, T.; Gonzlez
Gabaldn, B.; Medina Anzano, S. y Cantero Snchez, F. J. (Coords.) Psicologa Social.
Orientaciones tericas y ejercicios prcticos. Madrid: McGraw Hill, pp. 133-142
Wagner, W. y Elejabarrieta, F. (1996). Representaciones sociales. En: Morales, J. F.
(Coord.). Psicologa Social. Madrid: McGraw Hill, pp. 815-842.
Tajfel, H. (1981). Grupos humanos y categoras sociales (pp. 257-304). Barcelona: Herder.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
MECANISMOS DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exmenes parciales
S
No
Exposicin audiovisual
S
No X Examen final escrito
S
No
Ejercicios dentro de clase
S
No X Trabajos y tareas fuera del aula
S X No
Exposicin de seminarios por los
Ejercicios fuera del aula
S
No X
S
No
alumnos
Seminario
S X No
Participacin en clase
S X No
Lecturas obligatorias
S X No
Asistencia
S
No

X
X
X
X

Trabajos de investigacin
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
Enseanza mediante anlisis de
casos
Trabajo por Proyectos
Intervencin supervisada en
escenarios reales
Investigacin supervisada en
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo

S
S
S

No X Seminario
No X Bitcora
No X Diario de Campo

S
S
S

No X
No X
No X

No X Evaluacin centrada en desempeos S

No X

No X Evaluacin mediante portafolios

No X

No X Autoevaluacin

No X

No X Coevaluacin

No X

No X

No X

Otros:

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Licenciatura en Psicologa, con conocimiento de los contenidos a impartir.