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Resumo
1. O conceito de experincia
Mr. Maximiliano Valerio Lpez. Rua Pachual Carlos Magno 103, apartamento 401. Santa Teresa. Rio de
Janeiro. Tel. (55-21) 2507-4705. Endereo eletrnico: maxlop@hotmail.com maximilianolopez@vm.uff.br
Professor em Ciencias de la Educacin pela Universidad Nacional de Cuyo (Argentina); Especialista em
Ensino da Filosofia pela Universidade de Braslia (UNB); Mestre em Educao pela Universidade do Estado
do Rio de Janeiro (UERJ) Doutorando em Educao pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Vinculo
empregatcio atual: Professor assistente na Universidade Federal Fluminense (UFF).
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Segundo uma afirmao, cada vez mais familiar no mbito da filosofia, esta
consistiria na criao de conceitos. Esses conceitos seriam espcies de ns ou pontos de
condensao do pensamento de cada filsofo. Pois bem, gostaria de sustentar aqui que h
um conceito de experincia que leva a assinatura de Michel Foucault.
Digamos junto com Gilles Deleuze e Felix Guattari que no h conceitos simples,
que cada conceito tem componentes que podem, por sua vez, ser tomados como
conceitos e que, por outro lado, prprio do conceito tornar os componentes inseparveis
nele: distintos, heterogneos e, todavia, no separveis.... (DELEUZE; GUATTARI, 1992,
p. 27-31). Cada conceito se nos apresenta ento como um composto heterogneo e
indivisvel, um arquiplago ou uma constelao, e se define, precisamente, pela sua
consistncia, quer dizer, pela relao intrnseca que esses elementos estabelecem entre eles.
Assim, para compreender o conceito de experincia, no horizonte do pensamento de Michel
Foucault, devemos considerar os elementos que o compem e a relao que entre eles se
estabelece.
Com frequncia acostuma-se organizar a obra de Michel Foucault em torno a trs
eixos ou tpicos principais: o saber (a anlise do discurso, a experincia literria, a
arqueologia dos sistemas de pensamento, a episteme, etc.), o poder (a genealogia dos
dispositivos de controle social, os sistemas disciplinares, o panptico, etc.) e a
subjetividade (os estudos acerca da maneira em que os sujeitos so levados a se colocar,
diante de si mesmos, como objetos de saber e ao moral: os exerccios espirituais, as artes
da existncia, etc.). Esses trs domnios delimitariam tambm trs perodos na sua obra: o
primeiro, ligado ao saber, se desenvolve aproximadamente desde a publicao de sua
primeira grande obra Histria da loucura (1961) at a publicao de A arqueologia do
saber (1969), neste perodo estariam tambm includas trabalhos como O nascimento da
Clnica (1963) e As palavras e as coisas (1966); o segundo perodo, ligado questo do
poder, estender-se-ia desde princpios dos anos 70 at 1976 e incluiria Vigiar e punir
(1975) e o primeiro volume da Historia da sexualidade, intitulado, A vontade de saber
(1976); o terceiro e ltimo perodo, ligado a subjetividade, compreenderia o segundo e
terceiro volume da Histria da sexualidade, intitulados, respectivamente, O uso dos
prazeres e O cuidado de si, ambos de 1984. Embora essa classificao tenha um
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indiscutvel valor didtico acaba muitas vezes dando a impresso de que, na obra de
Foucault, um domnio v substituindo outro, assim como, a nvel metodolgico, o mtodo
genealgico substituindo o mtodo arqueolgico. Mas, se levarmos em considerao a
anlise retrospectiva que o prprio Foucault lana sobre a sua obra nos ltimos anos, parece
mais adequado compreender estes deslocamentos temticos e metodolgicos como
dimenses de um mesmo e nico projeto.
Numa entrevista com Hubert Dreyfus e Paul Rabinow, de 1983, o autor declara:
Eu gostaria de dizer, antes de mais nada, qual foi o objetivo de meu trabalho nos
ltimos vinte anos. No foi analisar o fenmeno do poder nem elaborar os
fundamentos de tal anlise. Meu objetivo, ao contrario, foi criar uma histria dos
diferentes modos pelos quais, em nossa cultura, os seres humanos tornaram-se
sujeitos. Meu trabalho lidou com trs modos de objetivao que transformam os
seres humanos em sujeitos. O primeiro o modo da investigao, que intenta
atingir o estatuto de cincia, como, por exemplo, a objetivao do sujeito do
discurso na gramaire gnrale, na filologia e na lingstica. Ou, ainda, a
objetivao do sujeito produtivo, do sujeito que trabalha, na anlise das riqueza e
da economia. Ou, um terceiro exemplo, na objetivao do simples fato de estar
vivo na histria natural e na biologia. Na segunda parte de meu trabalho, estudei
a objetivao do sujeito naquilo que eu chamarei de prticas divisoras. O sujeito
dividido no seu interior e em relao aos outros. Este processo o objetiva.
Exemplos: o louco e o so, o doente e o sadio, os criminosos e os bons
meninos. Finalmente, tentei estudar meu trabalho atual- o modo pelo qual um
ser humano torna-se um sujeito. Por exemplo: eu escolhi o domnio da
sexualidade como os homes aprendem a se reconhecer como sujeitos de
sexualidade. Assim, no o poder, mas o sujeito, que constitui o tema geral de
minha pesquisa. (DREYFUS; RABINOW, 1995, p. 231-232).
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entender os diferentes modos pelos quais, em nossa cultura, os seres humanos tornaram-se
sujeitos (DREYFUS; RABINOW, 1995, p. 231-232).
Na introduo de O uso dos prazeres (segundo volume da Histria da sexualidade),
publicado um ano aps a mencionada entrevista, o autor volta mais uma vez sobre suas
pegadas para dar conta das peripcias de seu projeto mais recente. Uma srie de problemas
tinha atrasado oito anos a publicao do livro e destas dificuldades, e das mudanas que
acarretaram, de que fala na introduo. A histria que me propunha escrever, diz o autor,
no pretendia ser nem uma histria dos comportamentos nem uma histria das
representaes, mas uma historia da sexualidade como experincia (FOUCAULT, 1984,
p. 10-11).
Tratava-se de ver de que maneira, nas sociedades ocidentais modernas,
constituiu-se uma experincia2 tal, que os indivduos so levados a reconhecerse como sujeitos de uma sexualidade que abre para campos de conhecimento
bastante diversos, e que se articulada em um sistema de regras e coeres. O
projeto era, portanto, o de uma histria da sexualidade enquanto experincia, se
entendemos por experincia a correlao, em uma cultura, entre campos de saber,
tipos de normatividade e formas de subjetividade. [...] Falar da sexualidade
como uma experincia historicamente singular suporia, tambm, que pudesse
dispor de instrumentos suscetveis de analisar, em seu prprio carter e em suas
correlaes, os trs eixos que a constituem: a formao dos saberes que a ela se
referem, os sistemas de poder que regulam sua prtica e as formas pelas quais os
indivduos podem e devem se reconhecer como sujeitos dessa sexualidade.
(FOUCAULT, 1984, p. 10-11).
Deste modo Foucault evoca o conceito de experincia para dar conta da correlao,
dentro de uma cultura, entre os trs eixos j mencionados: o saber, o poder e a
subjetividade. A experincia histrica (neste caso, da sexualidade) no outra coisa que a
trama de discursos e prticas por meio dos quais se d forma quilo que somos. essa
trama a que constitui nossa experincia possvel em cada lugar e cada momento. A
experincia no aqui a experincia em geral, mas a experincia concreta, histrica e
culturalmente situada. No se trata de determinar as condies de possibilidade da
experincia humana, colocando como apriori um sujeito transcendental ou universal, seno
de tornar visveis as condies concretas que tem permitido a conformao de um particular
tipo de experincia. precisamente essa experincia histrica a que cria o sujeito, no um
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sujeito universal, mas uma singular forma de sujeito: uma subjetividade. No h primeiro
um sujeito transcendental, a partir do qual possam se explicar as condies de possibilidade
da experincia, ao contrrio, a experincia histrica a que explica a emergncia de um
tipo particular de subjetividade. No se trata ento de descobrir a verdade a partir do
sujeito, mas de estudar, os jogos de verdade e as prticas concretas com base nas quais o
sujeito se constitui historicamente. Os estudos foucaultianos nos falam de um particular uso
da histria:
Uma histria que no seria aquela do que poderia haver de verdadeiro nos
conhecimentos; mas uma anlise dos jogos de verdade, dos jogos entre o
verdadeiro e o falso, atravs dos quais o ser se constitui historicamente como
experincia, isto , como podendo e devendo ser pensado. (FOUCAULT, 1984,
p. 13).
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3. Experincia e dispositivo
O conceito de experincia se encontra intimamente vinculado ao conceito de
dispositivo. Como disse no principio comum distinguir em Foucault um perodo
arqueolgico, ligado a descrio das epistemes, e um perodo genealgico, ligado a
descrio dos dispositivos. Poder-se-ia afirmar, como o faz Edgardo Castro (CASTRO,
2004, p.98) que a episteme , nesse sentido, um caso particular de dispositivo. O
dispositivo um conjunto heterogneo de discursos, instituies, estruturas arquitetnicas,
decises regulamentares, leis, medidas administrativas, enunciados cientficos, proposies
filosficas, morais e filantrpicas, em resumo: tanto o dito como o no dito. O dispositivo
a rede que se estabelece entre estes elementos, tem uma funo estratgica e est sempre
inscrito num jogo de poder e, ao mesmo tempo, sempre ligado aos limites do saber, que
derivam desse e, na mesma medida, condicionam-no. Assim, o dispositivo : um conjunto
de estratgias de relaes de fora que condicionam certo tipo de saber e por ele so
condicionados. Como se v o dispositivo tem um sentido muito prximo ao que, no prlogo
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E importante lembrar a forte relao que vinculava Foucault e seu mestre Hyppolite, quem fora seu
professor no liceu Henri IV e depois na cole Normale.
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conjunto das instituies, dos processos de subjetivao e das regras em que se concretizam
as relaes de poder. O objetivo ltimo de Foucault, esclarece Agamben, no , porm,
como em Hegel, reconciliar os dois elementos nem mesmo enfatizar o conflito entre eles.
Trata-se antes, para ele, de investigar os modos concretos em que as positividades (ou os
dispositivos) agem nas relaes, nos mecanismos e nos jogos de poder (AGAMBEN, 2009,
p. 32-33).
Quando Foucault se pergunta, como os seres humanos se tornaram (historicamente)
sujeitos, o que tenta destacar a maneira como os corpos sensveis foram capturados,
subjetivados, moldados a partir de uma srie de discursos, instituies, estruturas
arquitetnicas, leis,
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Confrontam-se ento duas anlises possveis: por um lado um tipo de anlise que
Foucault chama dialtica, anlise horizontal, que visa reconstruir os encadeamentos causais
que explicam o surgimento do real. Nesta dimenso encontraramos a historia interna, por
assim dizer, do pensamento. Por outro lado, encontraramos o que ele denomina de uma
anlise trgica, anlise vertical, que confrontaria a razo e o discurso com um fundo sem
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particular situao, em que se pode compreender sem, contudo, conseguir imaginar, produz
o desencontro das faculdades e o sentimento contraditrio. A partir desta distino
kantiana, Schiller conceber a tragdia grega como uma espcie de dispositivo capaz de
apresentar de forma sensvel o supra-sensvel, ou seja, capaz de representar o
irrepresentvel ou como uma forma capaz de apresentar numa forma finita o absoluto. A
tragdia passar ento a constituir para ele, e para os pensadores romnticos que continuam
a se debruar sobre este assunto, uma maneira privilegiada de representar o drama
constitutivo da existncia humana, a tenso permanente entre o finito e o infinito.
Os seres humanos, s conseguem perceber e representar formas, mas estas formas
emergem sempre por diferenciao de um fundo ilimitado e a ele podem voltar a qualquer
momento. Este fundo o que no podemos pensar nem ordenar maneira de um sistema.
Este fundo o absolutamente outro, o que se furta a nosso saber e a nosso poder e, por isso
mesmo, ameaa-nos constantemente. Nossa identidade pessoal, nossa subjetividade (para
usar um termo foucaultiano) flutua, como o refere Nietzsche em A origem da tragdia,
sobre um mar desatado que levanta e abate montanha de ondas cheias de espuma. Nossa
subjetividade no mais do que uma forma sempre preste a se desmanchar no infinito.
Assim, dir Foucault, no prlogo da Histria da loucura (FOUCAULT, 1999, p. 140-148),
a obra da razo (as formas de contornos ntidos que Nietzsche chamava de apolneas)
sempre ameaada por um rumor surdo que percorre o tempo na forma de delrio (de canto
dionisaco, na linguagem nietzscheana). A modernidade erigiu um muro para se proteger
desse fundo indiferenciado e o chamou de doena mental, mas o que aterra da loucura e
que, em definitiva, sabemos que ela no uma anomalia, mas o fundo infinito (o semfundo) no qual se abisma toda obra da razo.
A arte trgica no outra coisa que a experincia desse abismo, uma experincia
capaz de colocar em questo a prpria identidade. Se a experincia histrica, e os
dispositivos que lhe do forma, produzem no seu exerccio uma subjetividade, a
experincia trgica atua como um contra-dispositivo de dessubjetivao, um poder capaz de
liberar o sujeito da sua prpria identidade e das amarras que ela traz consigo. Compreendese ento por que, naquela entrevista com Dreyfus e Rabinow com a que iniciamos este
trabalho, Foucault pode dizer
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Talvez, o objetivo hoje no seja descobrir o que somos, mas recusar o que somos.
Temos que imaginar e construir o que poderamos ser para nos livrarmos deste
duplo constrangimento poltico, que a simultnea individualizao e
totalizao prpria s estruturas do poder moderno. A concluso seria que o
problema poltico, tico, social e filosfico de nossos dias no consiste em tentar
liberar o individuo do Estado nem das instituies do Estado, porm nos
liberarmos tanto do Estado quanto do tipo de individualizao que a ele se liga.
Temos que promover novas formas de subjetividade a travs da recusa deste tipo
de individualidade que nos foi imposta h vrios sculos. (DREYFUS;
RABINOW, 1995, p. 239).
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Resumen
Referncias
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