El presente informe tiene como objetivo dar cuenta de nuestra

experiencia de Prcticas Pedaggicas de Ensayo en el rea

de Lengua y Literatura, desarrolladas en el 3ao de la
Escuela Normal Provincial Juan Facundo Quiroga a cargo
de la Prof. Yesica Garay.
En el periodo de observaciones pudimos hacer un diagnstico
inicial del grupo de clase, como as tambin de la Institucin
en general, lo cual nos permiti poder organizarnos para la
elaboracin de la unidad didctica que deberamos
desarrollar durante todo este periodo. Debemos mencionar
que la predisposicin de la Prof. de catedra fue favorable ya
que se nos realiz la entrega del diseo global previamente
elaborado por la misma, y la facilitacin tanto de material
soporte, como la orientacin permanente en la elaboracin de
las clases.
Durante el trascurso de observaciones, pudimos notar que los
alumnos, en su mayora no participaban del desarrollo de
esta, quizs por temor a equivocarse, o solo vergenza de
exponer sus ideas frente a su grupo de compaeros, lo cual
nos provoc cierta incertidumbre, nos preguntbamos como
seria su reaccin y predisposicin en el momento que
nosotras nos situarnos frente a ellos en la hora de clase.
La Prof. de Catedra nos design la tarea de elaborar una
Unidad Didctica basada en el eje de lectura y escritura de
textos literarios y no literarios. Por lo tanto para la realizacin
de la fundamentacin de la misma, le solicitamos que nos
orientara desde que enfoque podramos guiarnos para su
elaboracin, la cual nos contest que nos centrramos en el
enfoque comunicativo de la enseanza de la lengua y la

literatura que adopta como unidad de realizacin de los usos

lingsticos al texto, donde se considera a la lengua como
vinculo de comunicacin en distintas situaciones de
interaccin, y plantea el desarrollo de la competencia
comunicativa que permite comprender y producir distintos
mensajes.
Ya una vez elaborada la fundamentacin, los diferentes
contenidos, las expectativas de logro y todos los elementos
que componen una Unidad y teniendo en cuenta que lo
observado dentro del aula fue que las clases eran un poco
estructuradas , decidimos pedir ayuda tanto a la Prof. de
Catedra como de la Prof. Orientadora de nuestra Institucin,
para comenzar a planificar clases diarias, ya que nos
planteamos como desafio que las mismas fueran lo ms
motivadoras posibles, utilizando diferentes recursos (audiovideos, PowerPoint, proyeccin de videos explicativos,
canciones, etc. ) y a travs de los mismos poder atraer la
atencin de los alumnos y despertar en ellos una postura
crtica y reflexiva, y sobre todo permitirles participar ms
activamente en la clase.
El desarrollo de la prctica docente como experiencia en el
aula, nos permiti darnos cuenta de los avances positivos
logrados dentro de la misma ,la amplia participacin de los
educando en el momento de la clase cada vez que se lo
solicitaba , el cumplimiento con las diferentes actividades
planteadas como as tambin el gran inters por apropiarse
de los contenidos, lo cual fue sorprendente como lo
mencionamos en un principio se pudo notar la escasa
participacin del alumnado y falta de compromiso en la

realizacin de las actividades anteriormente mencionadas.

Por lo tanto se tuvo que recurrir a la bsqueda de distintas
estrategias que nos permitieran arribar a este resultado por
ejemplo la implementacin de las tic, que nos permiti romper
con la rutina diaria.
Si bien cabe destacar que hubo algunos aspectos negativos
que se deba haber reforzado, como lo son la aplicacin de
estrategias para mejorar la ortografa, acentuacin que por
falta de tiempo no se pudo realizar.
A lo largo de este periodo los aprendizajes obtenidos son una
experiencia muy fructfera que nos permiti construir un
aprendizaje de forma conjunta, y aprender de los mismos
alumnos.
Algunos
aspectos
positivos
que
podemos
seguir
mencionando son por ejemplo que aprendimos a controlar los
nervios, tensin, voz ya que es importante en la vida del
docente debido a que estimula el desenvolvimiento ante
grupos amplios de personas.
Tener buena relacin con la docente/alumnos es fundamental
para el desarrollo de la carrera.
Por ultimo a modo de reflexin consideramos que sera
fundamental que todos los docentes a cargo del rea de
lengua debieran buscar estrategias innovadoras de
enseaza, romper los esquemas tradicionales y aprovechar la
abundancia de recursos pero no solo para la ambientacin
del aula sino para que los alumnos elaboren recursos que
permitan desarrollar los contenidos esto ayudara a que el

alumno
tedioso.

ampliar su creatividad esto cambiara el trabajo

Informe de
Prcticas
Pedaggicas
Prof: Marcela Vargas
Alumnas: Amaya Belen, Arrieta Karina