Revista Istp 2009

ISTP Churcampa, camino a la excelencia
Ao de la consolidacin econmica y social

de Per
REVISTA INSTITUCIONAL
CHURCAMPA PER
2010
EDITORIAL
En la inmensa tarea de cambiar el pas estamos todos comprometidos; por ello en

la presente edicin de la revista institucional se plasman las
acciones que
desarrollan
tres
los
docentes
junto
con
los
estudiantes
en
las
carreras
profesionales con que cuenta en la actualidad el Instituto Superior Tecnolgico

Pblico de Churcampa, los cuales son: Agropecuaria, Enfermera Tcnica, y
Computacin e Informtica.
Se debe mencionar que desde la creacin de la institucin segn R.M. N 163-ED
del 21 de Marzo de 1989 y que en este ao se cumple 20 aos con la carrera
Profesional de Agropecuaria, se viene formando profesionales tcnicos que se
encuentran al servicio de la colectividad a nivel Local, Regional y Nacional, con la
mstica de servicio al desarrollo de la provincia y del pas.
Los docentes que trabajan en la institucin, son profesionales de amplia
experiencia y que vuelcan sus conocimientos a favor de los estudiantes durante su
formacin profesional.
Se debe mencionar que desde su creacin del Instituto se encuentra abocado en
lograr el desarrollo del Instituto con el esfuerzo mancomunado de docentes,
estudiantes, egresados, autoridades y comunidad en general; razn por lo que al
ao 2009 el ISTP CHURCAMPA alcanza un sitial a nivel de la Regin digno de
felicitar y alabar por todos los logros alcanzados, de acuerdo a la visin y misin
Institucional.
Se tiene convenios Inter Institucionales firmados con entidades estatales y
privadas, entre las que se menciona: Universidad Peruana Los Andes-Huancayo,
Facultad de Agronoma de la Universidad Nacional del Centro del Per, Agencia
Agraria Churcampa del Ministerio de Agricultura, Agencia Zonal de Agro Rural
Churcampa y Regional Huancavelica, Sierra Exportadora Huancavelica, Centro
Cristiano de Promocin y Desarrollo, INIA Santa Ana Huancayo, INIA Canaan
SENAMHI, entre otros.
Es el inicio de los boletines informativos para hacer conocer los trabajos que
realizan los docentes tanto en la investigacin como en la produccin, al servicio
de la colectividad de la provincia de Churcampa.
28
Ing.
Guillermo Clemente
LAGOS LUJAN
DIRECTOR DEL ISTPCH.

CHURCAMPA
RESEA HISTORICA
El Instituto Superior Tecnolgico Pblico de Churcampa se
encuentra ubicado en el distrito y provincia de Churcampa
Departamento de Huancavelica, a una altitud de
3, 320 metros
sobre el nivel del mar.
En 1989 fue creado por resolucin Ministerial N 163-89-ED
con fecha de 21 de Marzo del mismo ao, a su vez creando la carrera
Profesional de Agropecuaria con una meta de 100 alumnos, gracias a
la inquietud de las autoridades de la Unidad de Servicios Educativos,
Profesor Orlando Vargas Glvez por aquel entonces Director, Alcalde
de la Municipalidad Provincial Prof. Arminda Gutierrez Trelles, y
siendo Ministra de Educacin Mercedes Cabanillas Llanos de la
Mata.
En 1994 se amplia la Carrera Profesional de Enfermera
Tcnica mediante R.D. N 0385-94-ED de fecha 18 de Octubre del
mismo ao gracias a la inquietud de los docentes y comunidad en
general, siendo director del Instituto el Ing. Edelmiro Quispe
Palomino y siendo Directora Nacional de formacin. Participacin y
desarrollo educativo Prof. Elizabeth Morales Tapia, asimismo la
Institucin pasa por proceso de Renovacin de funcionamiento segn
R. M. N 0675-94-ED.
En 1997 gracias a la inquietud de los docentes y estudiantes se
gestiona la construccin del local del pabelln A del Instituto con el
apoyo del CTAR- AYACUCHO siendo Director el Ing. Francisco
Gabino Talavera.
En 1998 se concluye el pabelln A y B de la Institucin con el apoyo
econmico del CTAR- HUANCAVELICA.
El ao 2000 se implemento el Instituto con equipos de
computadoras para mejorar la atencin al pblico y apoyo a los
estudiantes cuya adquisicin se realizo con ingresos propios de la
Institucin siendo Director el Ing. Santiago Walter Aliaga Olivera.
28

As mismo se suscribi convenios con el Servicio Nacional de
Sanidad Agraria de Ayacucho para la conduccin del laboratorio de
entomopatogenos.
En el ao 2001 se suscribe convenios con la Universidad Peruana Los
Andes de Huancayo para proseguir estudios complementarios para
titularse como profesionales en las carreras a fines, se renueva el convenio
con SENASA - AYACUCHO, Municipalidad Provincial de Churcampa y entre
otros.
El ao 2005 se crea la Carrera Profesional de Computacin e Informtica
con R.D. N 169-2005-ED.
El 2006 con R.M. N 576-2006-ED, se revalida la carrera profesional de
Agropecuaria y segn R.D. N 0831-2006-ED, se revalida la carrera
profesional de Enfermera Tcnica. Se adquiere terrenos para la ampliacin
de Infraestructura del Instituto.
Del ao 2005 se amplia la infraestructura consistente en: Cerco
Perimtrico, pabelln C y losa deportiva y el 2008 se amplia la
Infraestructura con los pabellones D, E y F. debidamente equipados.
GALERIA DE DIRECTORES Y JEFE DE DEPARTAMENTO DEL INSTITUTO

SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO DE CHURCAMPA HUANCAVELICA
AO
DIRE CTOR
JEFE DE DEPARTAMENTO
1989
Ing. EDGAR WALTER INGA MARQUEZ
Ing. JULIO A. FERNANDEZ MAYTA
1990
Ing. EDELMIRO QUISPE PALOMINO
1991
Ing. EXALTACIN LAURA CONGA
Ing. JOSE LUIS PALOMINO SANTIAGO
1992
Ing. JORGE CESAR ECHABAUTES

REYMUNDO
1993

REYMUNDO
1994

REYMUNDO
1995
1996
1997
Ing. Francisco Salomn GABINO

TALAVERA

REYMUNDO
1998

TALAVERA
1999
Ing. LUIS SERPA VILELA
28

2000
Lic. SANTIAGO WALTER ALIAGA

OLIVERA
2001
Prof. TEODORA CHAVEZ YANCE
2002
Ing. Francisco Salomn GABINO TALAVERA
2003

TALAVERA
2004

TALAVERA
2005
2006

TALAVERA
2007

TALAVERA
2008
2009
Ing. Guillermo Clemente LAGOS

LUJAN
2010
Ing. Guillermo Clemente LAGOS

LUJAN
FUENTE: ACTAS Y ARCHIVOS

CHURCAMPA
HUANCAVELICA
DEL INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLOGICO PBLICO DE
GALERIA DE DOCENTES 2010

DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO DE
CHURCAMPA HUANCAVELICA
APELLIDOS/NOMBRES:
Titulo/grado acadmico:
RAMOS HUANACO, Manuel Jess
Lic. En Educacin: especialidad Ciencias biolgicas.

UUI. Lima
Mg. mencin en: Administracin Educativa. UPeU. Lima
Estudios concluidos en: Doctorado en Administracin.
UANCV. Juliaca.
Lic. Pedagoga y Humanidades. UNCP. Huancayo
Cursa estudios de Maestra UNCP. Huancayo
Ing. Agrnomo. UNCP. Huancayo
Prof. Educacin Secundaria : especialidad Agropecuaria
HERRERA VILLAZANA, Sara

QUISPE PALOMINO, Edelmiro
28

LAGOS LUJAN, Guillermo
Clemente
CASIMIRO POMA, Gloria Vilma
Lic. En Pedagoga y Humanidades: especialidad en

Ciencias Sociales e Historia. UNCP. Huancayo
Bach. En docencia especialidad Agronoma. UPLA. Huancayo
Ing. Agrnomo UNCP. Huancayo
Prof. Biologa y Qumica. Instituto Pedaggico Centro
Huancayo.
Estudios concluidos Maestra mencin en: qumica.
UPCV.
Trujillo.
Ing. Zootecnista. UNCP. Huancayo
Tec. Agropecuario. IST. Santiago Antnez de Mayolo
Huancayo.
Estudios concluidos: Maestra; mencin: Ecologa y
Economa de los Recursos Naturales UNSCH. Ayacucho.
Ing. En Informtica. UC.I. Huancayo
INGA MARQUEZ, Edgar

ARCE MATOS, Irwing
SALAZAR LICARES, Sergio
ROJAS CASTRO, Carlos Gregorio

HUATUCO ALCOCER, Nataly
Mercedes
Lic. En Enfermera UNHV. Hunuco.
MAITA BARZOLA, Yerson Jess
Lic. En Enfermera. UNCP. Huancayo

Cursa estudios de Maestra mencin: Administracin en
Gestin de proyectos pblicos y privados. UNCP. Huancayo.
Lic. En Administracin de Empresas. UNCP. Huancayo.
MARIN RIVERA, Alex Marck
Cursa estudios de Maestra Mencin: Gestin de Proyectos. UNCP.

Huancayo
CARRERAS PROFESIONALES
CARRERA PROFESIONAL DE AGROPECUARIA
La carrera profesional de Agropecuaria se crea segn Resolucin Ministerial
N 0163-89-ED el 21 de marzo de 1989. Con una meta de atencin de 100
estudiantes.
28

Segn Resolucin Ministerial N 0675-94, de fecha 26 de agosto 1994, se
renueva la autorizacin de funcionamiento con titulo oficial autorizado.
Segn Resolucin Directoral N 0576-06-ED de fecha 26 de julio, se
REVALIDA la autorizacin de funcionamiento de de al carrera profesional de
AGROPECUARIA. Los estudios a realizarse son de 06 semestres
acadmicos, la vigencia de la Resolucin es de 04 aos contados a partir de
la fecha.
Lo que se debe saber en Agropecuaria.

ABONAMIENTO ORGNICO
ING. EDELMIRO QUISPE PALOMINO.
Docente Principal del ISTP CHURCAMPA
28
ABONAMIENTO ORGNICO DEL MAZ CHALA Y PASTOS CULTIVADOS

QU ES EL SUELO AGRCOLA?
Es el medio en el cual las plantas crecen para alimentar y vestir al mundo;
sin embargo, este recurso ha sido considerado como un soporte inerte, el
mismo que va perdiendo su capacidad productiva (degradacin), por el uso
indiscriminado
de
plaguicidas,
fertilizantes
qumicos
prcticas
inadecuadas.
Este recurso conocido por nuestros aspectos como Pachamama tiene vida y
su dinmica est estrechamente relacionada con los ciclos de la naturaleza.
CAUSAS DE LA DEGRADACIN DE LOS SUELOS AGRCOLAS

Explotacin forestal inadecuada.
Sobre pastoreo.
Mal manejo del agua.
Crecimiento de las ciudades en reas agrcolas.
Explotacin minera.
TIPOS DE DEGRADACIN
1. Degradacin fsica
Erosin
Eliminacin de cobertura arbrea
2. Degradacin biolgica
Eliminacin de microorganismos
Reduccin del contenido de humus
3. Degradacin qumica
Mal manejo del agua
Acumulacin de desechos mineros
Aplicacin indiscriminada de fertilizantes y plaguicidas qumicos
Sobreexplotacin
28
ABONOS ORGNICOS
Son todos los materiales de origen orgnico que se pueden descomponer
por la accin de microbios y del trabajo del ser humano, incluyendo adems
a los estircoles de organismos pequeitos y al trabajo de microbios
especficos, que ayudan a la tierra a mantener su fuerza o fertilidad.
TIPOS DE ABONOS ORGNICOS

1. Estircoles
Compost.
Musgo.
Humus de lombriz.
Aminorgn.
Pezagro.
2. Biol (abono lquido).

Biosol (abono slido).
Abonos verdes.
Turba.
Hojarasca
Guano de las islas
3. Guano de Las Islas
QU ES EL GUANO DE LAS ISLAS?
Es un Producto Orgnico, 100% natural, de textura polvosa, granulacin
uniforme, color gris amarillento verdoso, con olores de vapores amoniacales
y de condicin estable, de uso para todos los cultivos
28
TIPOS DE GUANO
1. Tipo Premium:
Es un fertilizante procesado 100% natural, libre de impurezas y con una
riqueza de 13% de Nitrgeno, 12% de Fsforo y 3% de Potasio. Su
principal mercado es el externo.
2. Tipo Natural:
Fertilizante procesado 100% Orgnico, con una riqueza de 10% de
Nitrgeno, 10% de Fsforo y 2% de Potasio, orientado al mercado interno
y se utiliza en cultivos orgnicos y convencionales.
POR QU USAR GUANO DE LAS ISLAS?

A. Desde el Punto de Vista del Suelo
Mejora la textura y estructura.
Incorpora nutrientes principales y oligoelementos.
Incrementa los niveles de materia orgnica y microorganismos.
Evita la perdida de Nitrgeno por evaporacin y filtracin.
Disminuye el requerimiento hdrico de los cultivos.
Permanece en el suelo por varias campaas.
B. Desde el Punto de Vista de la Planta
Permite una buena germinacin de la semilla.
Las plantas crecen fuertes y vigorosas.
Se acorta el periodo vegetativo de los cultivos.
Incrementa la produccin y productividad.
C. Desde el Punto de Vista de la Salud
Preserva la salud, por el consumo de productos libres de trazas
qumicas.
No contamina a los obreros durante su manipuleo (no txico).
D. Desde el Punto de Vista del Medio Ambiente
El uso del Guano de las Islas evita la contaminacin del medio
ambiente.
28

DOSIS DE APLICACIN
La cantidad de Guano de las Islas a usar por Ha. depende de la riqueza del
suelo (anlisis) y del cultivo por instalar. La dosis promedio recomendable es
de:
Maz Amarillo Duro :
Pasturas
:
800 -1000 Kg./Ha.

500 -1,000 Kg./Ha.
MODALIDAD DE EMPLEO
A. Aplicacin al suelo
Al voleo.
Surco corrido.
Entre golpe y golpe.
B. Aplicacin foliar
C. Alimentacin de rumiantes
COMERCIALIZACIN
El proyecto especial PROABONOS tiene como principales funciones la
conservacin
de
las
aves
marinas,
la
extraccin,
procesamiento
comercializacin del guano de las islas a travs de su oficina principal

(Callao) y sus centros de distribucin instalados a nivel nacional.
Adicionalmente este proyecto se encarga de capacitar a los productores
agrarios sobre el manejo de este abono orgnico.
28
ARBOLES TRABAJANDO EN BENEFICIO DE LA AGRICULTURA

ING. EDGAR INGA MARQUEZ
Imagine por un momento que en su finca usted cuenta con un producto

capaz de controlar la erosin, aumentar el rendimiento de las cosechas y
absorber los contaminantes en aguas de escorrenta. Y qu le parece si
adems pudiera proteger a los animales de fuertes vientos y temperaturas
crticas, a la vez que stos animales aumentan de peso y reducen los gastos
de energa? Un producto que provea fuentes adicionales de ingreso y que
provea diversidad al medioambiente, mantenga las aguas limpias y atraiga
ms vida silvestre. Seguramente la mayora de nosotros correramos a
comprarlo.
Por supuesto un producto como ste no existe, sin embargo, s existe un
nuevo
concepto
que
comparte
estos
atributos:
agroforestera.
La
agroforestera combina los bosques con la agricultura. stos conservan los

recursos naturales, el medioambiente, proveen nuevas fuentes de ingreso y
ayudan a que los sistemas sean sostenibles mediante las protecciones que
ofrecen a los cultivos y a los animales.
Administrar los rboles para conservacin y sistemas de produccin en
fincas, comunidades y otros, significa sembrar las especies ms idneas
para cada lugar, en la poca correcta y en un patrn de siembra que
favorezca los objetivos deseados. En un sistema agroforestal pueden
incorporarse varias prcticas tales como; rompevientos, bosques ribereos
de amortiguamiento paralelos a cuerpos de agua, rboles en asociacin con
pastos, siembras en callejones con cultivos anuales, rboles madereros y
28

cultivos especializados de alto valor econmico bajo el dosel o follaje. Para
ms informacin sobre prcticas agroforestales vea dentro de este folleto.
La agroforestera puede ser una alternativa exitosa para dueos y usuarios
de tierras y para todos los que se preocupan por el bienestar de nuestros
suelos y aguas. sta provee la oportunidad de balancear productividad y
ganancias con el medioambiente y dejar un legado de sistemas agrcolas
saludables para el uso de futuras generaciones.
CULTIVO EN EL BOSQUE
En sta prctica se manejan cultivos
de
alto
valor
comercial
bajo
la
proteccin del dosel o follaje de los

rboles. Si es necesario, el follaje se
modifica
para
correcto de
proveer
sombra.
el
nivel
Ejemplo
de
cultivos en el bosque son: setas,

ornamentales, plantas medicinales y
especias.
sta
prctica
provee
ingreso adicional mientras los rboles

madereros crecen.
ROMPEVIENTOS
Los rompevientos se siembran y
administran
empresa
como
agrcola
parte
para
de
aumentar
una
la
produccin, proteger los animales y

conservar los recursos naturales. En
campos de cultivo, los rompevientos
proveen proteccin contra vientos
fuertes
a:
vegetales,
cereales,
frutales y otros, ayudan a aumentar

la polinizacin mediante la atraccin
de abejas y la efectividad de los
plaguicidas
irrigacin.
Los
28

rompevientos ayudan a reducir el
estrs
mortalidad
de
recin
nacidos, reducen el impacto visual y

los olores objetables. En lugares en
donde cae nieve, los rompevientos
ayudan a mantener limpias las vas de
rodaje
trnsito
reducen
riesgos
vehicular.
stos
en
el
ayudan
tambin a distribuir la nieve de forma

ms
uniforme
humedad,
aumentan
producto
de
la
la
descongelacin del suelo.

BOSQUES
RIBEREOS
DE
AMORTIGUAMIENTO
Los
bosques
ribereos
amortiguamiento,
de
ya
sean
establecidos o que hayan crecido

naturalmente,
rboles,
se
componen
arbustos,
gramneas. Estos
herbceas
bosques
de
y
crecen
paralelo a los causes de cuerpos de

agua como ros, quebradas o lagos.
La vegetacin en estos bosques ayuda
a atrapar contaminantes provenientes de
fuentes dispersas, reducen la erosin
de
los
bancos,
protegen
el
medioambiente acutico, mejoran el

hbitat
para la
vida
silvestre
aumentan la biodiversidad.
28
LABORATORIO DE ENTOMOPATGENOS
ING. ALFONSO DE LA CRUZ TAPARA
BACULOVIRUS DE LA POLILLA DE LA PAPA
Es un virus que causa la muerte de la polilla de la papa.
Es un producto natural, especial y seguro.
No afecta a las personas, ni a los animales.
Se presenta como polvo seco.
CMO ACTA EL BACULOVIRUS?
Solo sirve para controlar las larvas de la polilla de la papa.
Acta como insecticida estomacal. Esto quiere decir, para que la larva
muera, deber comer el Baculovirus.
Muchas larvas mueren muy pequeas. Las que llegan a crecer se
enferman, se vuelven lentas, de color blanco y dejan de comer la
papa.
Las larvas mueren de 2 a 3 semanas despus de haber comido el
Baculovirus.
DOSIS DE BACULOVIRUS
28

La
papa
debe
quedar
totalmente
cubierta
con
el
polvo
del
Baculovirus, para que la larva (gusano) al comer la cscara de la

papa, se coma tambin el polvo y luego muera.
Esto se logra colocando las papas en saco o bolsa de fibra plstica
que no tenga huecos.
Se agrega el Baculovirus y luego se agita el contenido, hasta lograr
que el polvo cubra totalmente las papas.
Evite espolvorear el Baculovirus sobre las papas amontonadas,
porque no se logra cubrir toda la superficie, si quedan partes de la
papa sin el polvo, por aqu pueden penetrar las larvas.
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA TECNICA:

La Carrera Profesional de Enfermera Tcnica se crea segn Resolucin
Directoral N 0385-94-ED el 18 de octubre de 1994, los estudiantes
conducentes al titulo autorizado tienen una duracin de 06 semestres
acadmicos respectivamente.
Segn Resolucin Directoral N 0831-06-ED de fecha 29 de noviembre,
REVALIDA la autorizacin de funcionamiento de de al carrera profesional
ENFERMERIA TECNCIA en el Instituto Superior Tecnolgico Publico
Churcampa, revalidacin tiene una vigencia de 08 aos a partir de
expedicin de la presente resolucin.
28
se
de
de
la
Lo que se debe saber en Enfermera Tcnica

.
LCERAS POR PRESIN
LIC. PERCY FREDY CRISTOBAL EULOGIO.
1. CLASIFICACIN DE LAS LCERAS POR PRESIN
28

GRADO
CARCTERSTICAS
RECREACI
IMAGEN
DE LA
REAL
LCERA
HISTOLG
ICA
Eritema cutneo que no palidece al

retirar
la
presin.
La
lesin
precursora de una ulceracin en la

piel. En individuos de piel oscura
tambin pueden ser indicadoras la
decoloracin
de
la
piel,
calor,
edema, induracin o insensibilidad.

II
Prdida parcial del grosor de la piel

que puede afectar a epidermis y/o
dermis. La lcera es una lesin
superficial
que
puede
tener
aspecto de abrasin, flictena o

pequeo crter superficial.
III
Prdida total del grosor de la piel,

con lesin o necrosis del tejido
subcutneo pudindose extender
ms hacia dentro pero sin afectar
la fascia subyacente. La lesin
presenta el aspecto de un crter
que puede socavar o no al tejido
subyacente.
IV
Plena lesin de todo el grosor de la

piel
con
necrosis
destruccin
tisular
masiva,
dao
en
el
msculo, hueso o elementos de

sostn. Las lesiones de estado IV
pueden
presentar
sinuosos y socavados.
28
trayectos

2. CUIDADOS DE ENFERMERA EN LAS LCERAS POR PRESIN.
ESTADO
SIGNOS
TRATAMIENTO
OBSERVACIONES
Prelcera,
Apsitos
Prevencin y
epidermis intacta,
transparentes.
proteccin de la
adherente
y Apsitos
eritema
que
desaparece
zona enrojecida.
hidrocoloides.
al Apsitos de
aliviar la presin.
poliuretano.
Epidermis intacta y Apsitos
Absorben los
adherente. Posible
exudados.
existencia
hidrocoloides.
de Apsitos
Ambiente hmedo.
edema y/o eritema hidrogeles.

que disminuir si Apsitos de
se presiona y que espuma.
tiene ms de 15
mm. De dimetro.
Equimosis
cardenal
tejido
en
en
ampolla
Apsitos
el
hidrocoloides.
una Pasta o
o grnulos
coloracin
oscura
Permiten rellenar la
Cavidad
absorbiendo mejor
el exudado.
hidrocoloides.
debajo de la piel Hidrogeles.

de ms de 5 mm.
de
dimetro.
Tambin
ampolla
una
clara
de
ms de 15 mm. De
dimetro.
lceras
Activan la
superficiales
Desbridamiento
fibrinolisis.
abiertas,
posibles quirrgico.
Eliminan los
lesiones
en
la Enzimas:
exudados y las
bacterias por
dermis
hipodermis,
pero Estreptoquinasa
coloraciones
oscuras de ms de
28
accin capilar.

5
mm.
De estreptodornasa.
dimetro.
Dextranmero.
Yodocadexmero
.
Apsitos
hidrocoloides.
lceras por presin Ciruga.
Curas cada 24
profunda
horas.
con Dextranmero.
exposicin
vscera,
hueso
de Colagenasa.
o
tendn.
28
NEUROCIENCIA Y EDUCACIN
LIC. ORLANDO MEZA CURO
Neurociencia es la disciplina, que se encarga del estudio interdisciplinario
del cerebro humano, permitiendo una mayor comprensin de la relacin
entre el funcionamiento cerebral y la conducta. Al respecto presentamos
tres perspectivas tericas que explican el desempeo cerebral:
TEORA DE LA DOMINANCIA CEREBRAL (BIOHEMISFRICA, DE ROGER
SPERRY: 1973):
Los primeros hallazgos acerca de la especializacin de los hemisferios
cerebrales, se deben al mdico francs PAUL BROCA y al neurofisilogo
alemn CARL WERNICKE. Broca, observ que lesiones en cierta zona de la
parte izquierda del cerebro, producan trastornos en el habla, en tanto no
suceda lo mismo, con lesiones en el hemisferio derecho. Wernicke, constat
de nuevo, que el lenguaje slo era afectado por una lesin en el hemisferio
izquierdo.
No obstante, los resultados de innumerables investigaciones sugieren que
mientras el hemisferio izquierdo, presenta una mayor capacidad para
procesar informacin verbal; el hemisferio derecho, es superior en el manejo
de las relaciones espaciales.
En tal sentido, en muchas personas las capacidades de: hablar, escribir, leer
y de razonar con nmeros; es responsabilidad del hemisferio izquierdo.
Mientras que las capacidades de : percibir, orientarse en el espacio, trabajar
con tareas de geometra, elaborar mapas mentales y la habilidad para rotar
formas o figuras; es responsabilidad del hemisferio derecho.
En suma, la diferencia fundamental entre los dos hemisferios, en cuanto a
las funciones que realizan; se da en su estilo de procesamiento de la
informacin.
El
hemisferio
izquierdo
procesa
secuencialmente
temporalmente fundado en el anlisis, para discriminar caractersticas. El
28

hemisferio derecho, parece especializado en el procesamiento simultneo o
en paralelo; es decir; integra partes y las organiza en un todo.
CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACIN E INFORMATICA:

La carrera profesional de Computacin e Informtica, se crea con la
Resolucin Directoral N 0169-2005, con una meta de atencin de 40
estudiantes y una duracin de 06 semestres acadmicos, as como otorgar
el correspondiente titulo profesional Tcnico en Computacin e Informtica.
La autorizacin otorga mediante la presente Resolucin deber revalidarse
cada 04 aos de acuerdo a lo establecido en el articulo 41 del reglamento
aprobado por el Decreto Supremo N 014-2002-ED
28
II EXPO FERIA DE EDUCACIN

SUPERIOR TECNOLGICA Y
TCNICO PRODUCTIVO 2009
ING. ARTURO SOLIS FLORES
El
2 de setiembre se realizo el concurso

de la II Expo Feria de Educacin Superior
Tecnolgica y Tcnico Productivo 2009
en le parque Bolognesi de la Ciudad de
Huancavelica sede de dicho concurso con
la participacin de Institutos Superiores
no Universitarios del departamento de
Huancavelica
tales como el ISTP de
Nuevo Occoro, ISTP de Pampas, ISTP de
Acobamba, entre otros.
El
ISTP- Churcampa como es debido

estuvo presente en este magno evento
presentando el trabajo de investigacin
titulado
Prototipo
para
la
automatizacin
del
proceso
de
seleccin Caso: Cosecha de papa en
la
provincia
de
Churcampa.
Adecuadamente expuesto por el alumno
Rivas Bonifacio, Michael Julin del sexto
semestre de la Carrera de Computacin e
Informtica bajo la direccin del asesor
Ing. Arturo Solis Flores Coordinador de
dicha Carrera.
Nos
sentimos alegres y orgullosos la

comunidad estudiantil del ISTP
Churcampa al lograr obtener el 1ER
PUESTO EN EL CONCURSO y de esta
manera poder competir a nivel nacional
en la ciudad de Lima.
Somos concientes que el aprendizaje es
un camino sin trmino lleno de
vicisitudes y satisfacciones adems son
concientes que este es un pequeo
paso
para
seguir
cosechando
triunfos.
28
V EVENTO SEMANA TCNICA Y

TECNOLGICA
Del
21 al 25 de setiembre del 2009 se

realizo V Evento Semana Tcnica v
Tecnolgica en los salones del ISTPChurcampa de la Provincia de Churcampa
con la participacin de reconocidos
profesionales a nivel local, departamental
y regional para poder brindarnos sus
experiencia en lo que concierne a las tres
carreras
profesionales
que
en
la
institucin viene ofreciendo.
Entre
los nombres que

mencionar son los siguientes:
podemos
Ing. Francisco, LAZO OSPINA.

Ing. Willy, PAUTRAT GUERRA.
Dra. Elena, SUIGA MUOZ.
Lic. Alex, ATENCIO PORRAS.
Dra. Paola, CASTRO SALAZAR.
Dra. Eva, MARTINEZ CONDORI.
Lic. Miriam, HUAMAN MUOZ.
Ing. Fernando A., GALINDO TUNQUI.
Ing. Arturo, SOLIS FLORES.
Ing. Daniel, GUTIERREZ SAMANIEGO.
Bach. Braulio, ALFARO ALFARO.
28

Lo que se debe saber en
significativas
Computacin e Informtica.
desarrollar
convertir
BUSINESS INTELIGENCE
ING.
CIP
FERNANDO
inversiones
sistemas
los
de
datos
en
BI
para
originales
en
informacin de utilidad. Los sistemas

de BI ms efectivos tienen acceso a
NGEL
inmensas cantidades de datos para
GALINDO TUNQUI
posteriormente
entregar
toma
de
responsables
es usado por diferentes expertos y
decisiones, informacin expresada de
fabricantes de software para distinguir
una forma que ellos pueden asimilar
un
fcilmente.
rango
de
tecnologas,
la
los
El trmino de BI (Business Inteligence)
amplio
en
La
inteligencia
de
plataformas de software, aplicaciones
Negocios puede ser definida como un
especficas y procesos. Se utiliza este
mtodo para la gestin empresarial,
trmino
una
desde
tres
diferentes
forma
de
organizacional
perspectivas:
pensamiento
una
filosofa
de
gestin. Tanto las personas como las
Tomar
mejores
decisiones
rpidamente
Convertir
los
informacin
Utilizar un mtodo razonable
datos
organizaciones
Inteligencia
en
en la medida que sea posible. El

inters por adoptar el BI tiene las
siguientes caractersticas:
a tomar decisiones que mejoren el

compaa
porque
de tomar decisiones resulta positivo
de Negocios es ayudar a las personas

la
Negocios,
en la
racional y basado en hechos a la hora
El objetivo primario de la Inteligencia
de
interesan
creen que el uso de un enfoque
para la gestin empresarial
rendimiento
de
se
Buscar hechos (datos) que se
impulsen su ventaja competitiva en el
puedan
mercado.
cuantitativamente acerca del
Es
decir,
faculta
las
organizaciones a tomar las mejores
decisiones rpidamente. Para tomar

los directivos y gerentes necesitan de
informacin relevante y til al alcance
de causa y efecto entre las
brecha entre la informacin que los
decisiones operativas y los
responsables en la toma de decisiones
efectos que stas tienen en
requieren, y las grandes cantidades

que
las
alcanzar
organizaciones
recopilan cada da. Para saltar esta

brecha,
las
organizaciones
hechos.
Inventar o compartir modelos
que expliquen las relaciones
de la mano. Pero es comn una larga
datos
negocio.
Usar mtodos organizados y
tecnologas para analizar los
mejores decisiones ms rpidamente,
de
medir
negocio.
Experimentar
alternos
hacen
28
los
objetivos
con
de
mtodos
supervisar
con

retroalimentacin
resultados.
Gestin
de
(decisiones
sobre
los
basadas
en
todas
estas
caractersticas.
la
empresa
iniciativas)
INHIBIDORES DE LA CREATIVIDAD
LIC.ADM. ALEX M. MARN RIVERA
Hay
veces
que
no
ser
duele mucho Esos aparatos
creativos ya que tenemos actitudes
dan toques Esas hierbas son
internas que nos lo impiden, estas
venenosas
Si
pueden
barreras
concurso
de
principal
perderas
conocerse
psicolgicas,
que
podemos
como
son
la
por
hubiera
un
tontoslo
tonto
De
fuente de factores que impiden a las
msico, poeta y loco, a ti te
personas a ser creativos.
toco lo de loco
c. HABITOS
NEGATIVOS
DE
Cada persona tiene su propia historia
PENSAMIENTO Luegomejor
individual muy diferente a la de las
ahorita no T que sabes de
dems personas de su mismo grupo
eso, mejor ni te metas Y a
social, por lo tanto, cada individuo
quin se le ocurrir comprar
puede tener factores diferentes que
eso que est tan feo
inhiben
su
creatividad
en
su
d. FALACIAS MANIPULADORAS
estructura de personalidad, conductas
Te juro que es ms fcil que
aprendidas que le impiden crear.
un camello pase por el ojo de

una aguja, a que un rico entre
1. TIPOS
DE
INHIBIDORES:
necesario
correctamente
Es
a(el reino de Dios) Dicen
identificar
los
que
inhibidores
personales, existen otros factores

como son:
alergias,
malformaciones,
como
escasear
ese
material, mejor ni le busques.
internos, adems de las actitudes
a. HERENCIAS
va
son
fobias,
traumas,
disfunciones, tu to fulano lo
intent, y ya ves cmo le fue
b. CONDICIONAMIENTOS Esos
animalitos pican muy feo y
28

2. FACTORES
QUE
INHIBEN
LA
Flojera o pereza mental.
CREATIVIDAD
Apresuramiento.
Miedo a la competencia.
Generalmente los inhibidores
Imprecisin.
tambin se pueden clasificar de la
Inseguridad, desconfianza,
siguiente forma:
falta de fe en la idea o en uno
Posponer por falta de fecha
mismo.
lmite.
Carencias (de tiempo,
No prejuiciar una idea por
entusiasmo, dinero, tecnologa,
convencionalismos,
apoyos.).
funcionalismos, burocracia o
Ignorancia de la utilidad a
politiqueras.
terceros.
No seguir la idea por falta de
Experiencias amargas,
preparacin en el tema.
anteriores iniciativas
Subestimar las ideas por
frustradas.
costumbre.
CONCLUSIONES
Es
importante
conocer
los
inhibidores de la creatividad
debido a que se deben evitar.
Si conocemos estos inhibidores
es posible que hagamos todo
lo necesario para impedirlos y
con
esto
desempeo
mejorar
y
nuestro
as
poder
resolver los problemas de una

forma creativa.
Es por eso que en el momento
de
querer
importante
concentrarse
ser
creativo
tratar
para
que
es
de
las
ideas fluyan y as sean ideas

de valor.
28
Columna de la actualidad:
TRABAJADORES DEL FUTURO

(Brain-Workers)
curricula
de
educacin
permanente,
educacin
generalista,
educacin
de
geometra
variable,
educacin
flexible apoyada en el soporte de
las tecnologas de la informacin,
son los perfiles del sistema
educativo que se aproxima; se
aconseja a los futuros trabajadores
del presente siglo tener en cuenta
estos
perfiles, porque ello nos
acompaara por el resto de
nuestras vidas.
"En el futuro prximo la diferencia
entre los ricos y los pobres a nivel de

individuos o naciones, la determinar
el nivel de educacin y conocimiento
que tenga cada uno". Jeremy Rifkin
Es bueno entender que en la

actualidad cuando un estudiante
del nivel superior universitario o
no universitario egresa con sus
conocimientos adquiridos por el
periodo que estuvo en aula 3,4, 5
o 6 aos, de seguro no le bastara
esa
sapiencia
para
desenvolverse en una sociedad
globalizada, en donde encontrar
trabajo es realmente
tener
suerte, muchos vivirn a salto
de mata, mejor dicho sobrevivirn
con
sueldos
bajsimos,
dependiendo de sus habilidades y
destrezas que desplieguen en sus
habituales trabajos; otros se
dedicaran a otros rubros, menos a
la profesin que estudiaron, hoy
por hoy el mercado laboral est
saturado
de
profesiones
conocidos; por lo tanto es bueno
educar en aula a los futuros
egresados
basados
en
una
Adems los trabajadores del futuro

sern investigadores que
desarrollan nuevos procesos y
productos. Sern brain-workers,
innovadores de sistemas capaces
de afrontar la solucin de
problemas complejos, tambin
sern empresarios de ellos
mismos, auto empleados, o sern
agentes pblicos, comprometidos
con la satisfaccin de las
necesidades colectivas,
verdaderos altruistas indica
Emilio Fontela
Es muy probable que estos cuatro

prototipos del trabajo-producto,
constituyan los pilares de apoyo
de la sociedad postindustrial, su
28

mejor capital humano.
6) Si fracasas, no es culpa de tus

padres. Por tanto no te lamentes de
sus errores, aprende de ellos.
Qu tienen en comn estos

investigadores, estos brainworkers, estos empresarios o estos
servidores de la colectividad? Sin
duda comparten el aspecto
fuertemente vocacional de su
actividad, pero tambin se
asemejan en sus caractersticas de
curiosidad intelectual, de
creatividad, de polivalencia, de
flexibilidad. Todos los valores
positivos del ser humano
encuentran en este nuevo tipo de
trabajo un medio de expresin
preferente.
7) Antes de nacer t, tus padres no

eran tan crticos como ahora.
Ellos se volvieron as por pagar tus
cuentas, lavar tus ropas y orte decir
que son ridculos. Por tanto, antes
de salvar el planeta para la prxima
generacin, queriendo remediar los
errores de la generacin de tus
padres, intenta limpiar tu propia
habitacin.
8) La escuela puede haber eliminado
la distincin entre vencedores y
perdedores, pero la vida no es as. En
algunas escuelas no repites el curso y
tienes las oportunidades que
necesites hasta aprobar.
Consejos que Bill Gates

recientemente dict en una
conferencia en una escuela
secundaria sobre 11 cosas que los
estudiantes no aprenden en la
escuela y que los egresados del
nivel superior debiramos tomar
en cuenta:
Esto no se parece en nada a la vida

real. Si fallas, ests despedido,
PUERTA !!! As que acierta a la
primera.
9). La vida no est dividida en
trimestres. T no tendrs siempre los
veranos libres y es poco probable que
otros empleados te ayuden a cumplir
tus tareas al final de cada perodo.
1). La vida no es fcil, acostmbrate a

ello.
2). El mundo no est preocupado por
tu autoestima. El mundo espera que
hagas algo til por l ANTES de
sentirte bien contigo mismo.
10). La televisin NO es la vida real.

En la vida real, las personas tienen
que dejar el bar o la discoteca e ir a
trabajar.
3). No ganars 20.000 $ al mes nada

ms salir de la escuela. No sers
vicepresidente de una empresa con
coche y telfono a tu disposicin,
antes de conseguir comprar tu propio
coche y telfono.
11). S legal con los chapones

(aquellos estudiantes que los dems
juzgan que son bobos). Existe una
gran probabilidad de que tengas que
trabajar PARA uno de ellos.
4). Si crees que tu profesor es duro,

espera a tener un Jefe. l no tendr
piedad de ti.
Reflexin:
El trabajo est en mutacin; las
competencias que hoy reclama el
mercado tienen una vida cada vez
ms corta. Competentes hoy,
intiles maana esa es la realidad
dolorosa, el trabajador que posee
los medios necesarios para
adaptar continuamente sus
conocimientos, estar siempre
5) Vender papel usado o trabajar los

festivos no es ser lo ltimo en la
escala social. Tus abuelos tenan una
palabra diferente para eso: lo
llamaban oportunidad.
28

satisfecho, ser siempre
competente, hay que ensear a
pensar. La Universidad de la
educacin de largo plazo tiene
ms futuro que presente, la
educacin permanente ser algo
que nos acompae a lo largo de
nuestra existencia, eso amerita
una re-re anlisis para nosotros
los docentes que trabajamos con
mentes humanas y tambin es
ocasin de profunda re-reflexin
para nosotros como padres de
familia para preparar a una
generacin de jvenes que

lidiarn con un futuro incierto.
Hoy existe una nueva disciplina: la
futurologa, "no como una ciencia sino
como una mezcla de periodismo e
investigacin acadmica. Una
especialidad que exige, curiosidad,
observacin, adaptabilidad, anlisis y
obviamente, estar al da con la
informacin" (Alvin Tofler).
Emilio Fontela: Profesor Asociado de la
Universidad Autnoma de Madrid y Profesor
Honorario de la Universidad de Ginebra.
Por Manuel J. Ramos H.
28
28

Revista Istp 2009

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Ao de la consolidacin econmica y social

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Ing. EDELMIRO QUISPE PALOMINO

Ing. Francisco Salomn GABINO TALAVERA

Ing. EDELMIRO QUISPE PALOMINO

Ing. Francisco Salomn GABINO

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FUENTE: ACTAS Y ARCHIVOS

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CASIMIRO POMA, Gloria Vilma