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TITULO:
Niveles de Agresividad en los estudiantes de nivel secundario de la
institucin educativa 20826 San Juan Bautista- Huaral
AUTOR:
VERASTEGUI ALBERTO, JAVIER ANTONIO
VERANO RIVERA, ALDO JESUS
HUACHO PER
2015
INDICE GENERAL
INDICE GENERAL........................................................................................................................ ii
INDICE DE CUADROS................................................................................................................. v
INDICE DE ANEXOS.................................................................................................................... v
I.
PROYECTO DE INVESTIGACION......................................................................................
1.
Generalidades.......................................................................................................
Internacionales 33
Justificacin de la investigacin...
2. Marco referencial ..
2.1 Definicin de agresividad.
2.1. 1. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES SOBRE LA
AGRESIVIDAD
2.1. 2. TEORIAS SOBRE LA AGRESIVIDAD.
TEORAS BIOLGICA DE LOS INSTINTOS
Enfoque de la etologa. .
Enfoque psicoanaltico. .
TEORAS NEUROBIOLGICAS...
TEORAS DE LA FRUSTRACIN AGRESIN..
TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
2.1. 3. EVOLUCION DE LA CONDUCTA AGRESIVA.
2.1. 4. EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO.
2.2 CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS Y AGRESORES.
2.1. 4. EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO.
2.2 CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS Y AGRESORES..
1. Teora Especifica
TEORIA COMPORTAMENTAL DE BUSS..
4. Hiptesis ..
4.1 Hiptesis general..
4.2
5. Variable....
6. Objetivos..
6.1. Objetivos generales...
7.1.
7.2.
7.3.
Tipo de investigacin.
Diseo de investigacin
Poblacin.
7.4
Muestra...
INDICE DE CUADROS
Cuadro 1: PROYECTO DE INVESTIGACION..23
INDICE DE ANEXOS
Anexo 1: ESCALA DE AGRESIVIDAD (EAD)
PROYECTO DE INVESTIGACION
Tema
Especialida
PSICOLOGIA
d
Objetivo
Mtodo
GENERALIDADES
1. Ttulo: Niveles de Agresividad en los estudiantes de nivel secundario
de la institucin educativa 20826 San Juan bautista -Huaral
2. Datos del investigador
Apellidos y
Facultad
nombres
Verano
Correo electrnico
estudiante
PSICOLOGI
Rivera,
Aldo
Cdigo de
1611200218 Recoba_dbz@hotmail.com
Verstegui
1611100089
Alberto,
PSICOLOGI
Javier
JAVIEVERASTEGUI1@GMAIL.COM
3. Tipo de investigacin
3.1. De acuerdo a la orientacin
CUANTITATIVA
3.2. De acuerdo a la tcnica de contrastacin
DESCRIPTIVA SIMPLE
4. Unidad acadmica a la que pertenece el proyecto
Facultad: PSICOLOGIA
Sede: HUACHO
Impresin
20
transporte
60
fotocopia
40
internet
70
Materiales de escritorio
Total
35
225
10. financiamiento
El proyecto ser financiado con fondos provenientes de la Unidad de
Gestin Educativa local N 10
entre los pares, asimismo dejan heridas y las relaciones sociales se ven
resquebrajadas cada da ms, todo lo antes mencionado nos motiv a investigar
este fenmeno, cuyo objetivo principal fue determinar los niveles de agresividad en
los estudiantes de la institucin educativa 20826 San Juan Bautista- Huaral.
Las unidades de anlisis estuvieron conformadas por 104 estudiantes, los cuales
estuvieron representados con la conformacin de varones con el 45,19%, y el de
mujeres con un 54,80%; fueron elegidos por ser una muestra grande y por qu los
ndices de violencia, agresividad, hogares disfuncionales y la comunidad adyacente
son catalogados como zona peligrosa, asimismo para recoger los datos, se aplic
la escala de agresividad la cual midi los niveles de agresividad.
14. cronograma
Mes
Da
Responsable
07
08
01
01
Plan de investigacin
2. Antecedentes
Nacionales
Hernndez (1988) realiz un estudio sobre la relacin entre las actitudes parentales
y la conducta agresiva de los preescolares. Estudi a 180 nios de ambos sexos de
3 a 6 aos de edad que presentaron conductas agresivas cuyas historias clnicas
fueron revisadas sistemticamente. Los resultados mostraron que existe relacin
estadstica significativa entre las actitudes parentales y la conducta agresiva de los
preescolares; ms no existe asociacin estadstica con la variable sexo; as mismo
se observ que existe mayor proporcin de nios agresivos en relacin a las nias
y que la agresividad se incrementa con la edad. Los resultados del estudio revelan
tambin que la forma de conducirse de los padres, su trato para con sus hijos y la
forma de disciplinar y educar a estos influye en las manifestaciones agresivas que
presentan.
Internacionales
Murcia, Reyes, Gmez, Medina, Paz y Fonseca, (2010). En su estudio realizado en
Honduras con una muestra de 576 escolares de ambos sexos, cuyas edades
fluctuaban entre los 10 y 15 aos, procedentes de escuelas pblicas y privadas a
quienes se aplic el Inventario de hostilidad de Buss y Burke, y una entrevista
familiar semiestructurada. Los resultados mostraron que los nios con mayores
niveles de hostilidad y agresividad proceden de hogares desintegrados y
disfuncionales, con evidencias de violencia domstica y alcoholismo.
Justificacin de la investigacin
El presente proyecto de investigacin; es el resultado de observar el problema de
los altos niveles de agresividad en los estudiantes en el contexto escolar, este
problema provoco preocupacin por investigar en qu medida est afectando el
normal desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje y que tanto perjudica a los
estudiantes, aparte de ello, cuan agresivos son y cul es su nivel de agresividad, se
midi los niveles de agresividad en el aula, (conductas disruptivas o violencia en
las
aulas),
las
cuales
servirn
como
referente
bibliogrfico
futuras
Sin embargo las autoridades educativas y los docentes podrn tener datos ms
exactos, de mucha utilidad y de esa manera podrn programar actividades
Continuando
con
los
estudios
tenemos
que
en
Italia,
las
Enfoque de la etologa.
La etologa, grosso modo, se encarga del estudio del comportamiento animal, esta
ciencia deviene de la biologa y su mayor inters es saber los mecanismos que
conllevan a que los animales adquieran y acten de acuerdo a su carcter gentico
y a la influencia del ambiente. En este contexto la etologa aporta con sus estudios
a comprender desde su ptica la agresin y toda su dinmica; su ms destacado
autor, Konrad Lorenz, afirma que la agresin animal es un instinto primario, que es
independiente de todo estmulo externo y cuyo fin es la conservacin de su
especie, pero que no guarda relacin con el principio del mal. Acota que este
mantenimiento de la especie se realiza mediante tres funciones:
Seleccin del ente ms fuerte en bien de su perpetuacin.
Agresin intraespecfica, con el fin de proporcionar un terreno donde
todava el ms dbil disponga de un espacio vital adecuado.
Formacin de un orden jerrquico para una estructura social slida
(Castrilln, D. y Vieco, F., 2002).
Entre una de las primeras clasificaciones sistematizadas de la agresin
encontramos la que desarroll Moyer en 1968 (citado en Renfrew, 2001), siendo
sta basada en la informacin dado por el estudio del comportamiento animal, se
clasific como sigue:
sirve
principalmente
para
mantenerse,
equilibrarse
si
hablamos
Enfoque psicoanaltico.
Freud postul la teora del doble instinto, en la cual se concibe al hombre como
dotado de una cantidad o quantum de energa dirigida hacia la destructividad, en el
ms amplio sentido, y que debe inevitablemente expresarse en una u otra forma. Si
se obstruye su manifestacin, este deseo sigue caminos indirectos, llegndose a la
destruccin del propio individuo.
TEORAS NEUROBIOLGICAS
Estas teoras establecen, al igual que la teora de los instintos, que la agresin se
encuentra dentro del mismo individuo, pero el dismil radica en que estas teoras
consideran aspectos biolgicos fisiolgicos que estimulan tales respuestas. Sin
embargo es importante remarcar que las respuestas agresivas se van dar dentro
de un contexto y situacin en particular, esto lo podemos apreciar tanto en los
animales como en los humanos, asimismo tenemos que tener en cuenta la escala
evolutiva, ya que principalmente los estudios realizados en este enfoque han sido
hechos en animales; por ello las conclusiones a tomar en cuenta han sido de
cuidado porque no se puede hacer una generalizacin de resultados encontrados
en diferentes especies, pero si nos da una referencia de cmo funcionan los
mecanismos fisiolgicos y la neuroanatoma de la agresin.
Las referencias de las respuestas agresivas se centran primordialmente en el
funcionamiento del sistema nervioso autnomo sin embargo empezaremos por
involucrar tambin al cerebro, pues De Cantarazzo (2001) acota que los sistemas
hipotalmico y lmbico estn involucrados activamente en las respuestas
adaptativas como el hambre, la sed, el miedo, la motivacin reproductiva y la
agresin. Respecto a la corteza cerebral investigaciones verificadas por Van
Sommers (1976) hacen referencia de que el lbulo temporal, estudiados en
pacientes epilpticos, se relaciona con el temor cuando existe una estimulacin
cerebral eficaz. Tambin indica que la rabia es poco frecuente que aparezca al
principio de un ataque epilptico, es decir cuando el patrn de descarga elctrica
en el lbulo temporal es anormal, pero cabe incluir que ocurren ataque de
irritabilidad y enojo entre las vas que tiene los pacientes con epilepsia del lbulo
ya
que
tenemos
quizs
el
estereotipo
de
que
la
agresin
Hiptesis Especfica
H1: Existe tendencia de agresividad fsica en los estudiantes
del
5. Variable
V. independiente agresividad
V. Dependiente.-Estudiantes del colegio 20826 san juan
bautista
6. Objetivos
6.1. Objetivos generales
Determinar la agresin en los estudiantes del colegio 20826
San juan bautista
6.2. Objetivos especficos
a) Identificar la agresin segn el nivel fsico
Tipo de investigacin
Poblacin
7.4.
Muestra
ANEXO