I

INSTITUCIN EDUCATIVA N 86894

FERMIN CARRIN MATOS

CARPETA PEDAGGICA DE EDUCACION

INICIAL 2013
CARATULA
1.- Datos de la Institucin Educativa
2.- Datos Personales del Profesor(a)
* Nombres y Apellidos
* Ttulo Profesional y Especialidad
* Documentos
* Domicilio
* Telfono
3.- Seccin
4.- Edad
5.- Turno
6.- Ao del Periodo Lectivo
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
1.- Calendarizacin del Periodo Escolar 2013
2.- Calendario Cvico-Comunal
3.- Plan de Estudios
4.- Plan de Aula
5.- Plan de Tutora
6.- Reglamento del Aula
7.- Plan Lector
8.- Inventario del Aula
9.- Organigramas: Estructural, Nominal y Funcional IEI
10.- Cuadro Estadstico
11 - Nmina Oficial de Alumnos
12.- Cartel de Cumpleaos de los Nios
13.- Padrn de Padres de Familia
14.- Acta de Constitucin del Comit de Aula
15.- Organigramas del Aula
16.- Plan de Trabajo del Comit de Aula

17.- Cuadro de Comisiones de Trabajo

18.- Cuadro de Responsables de Fechas Cvicas-comunales
19.- Listado de Valores
DOCUMENTOS PEDAGGICOS
1.- Visin y Misin de la Institucin Educativa
2.- Programacin anual
3.- PCCI Nivel Inicial
4.- Perfil Ideal del Alumno
5.- Perfil Ideal y/o Rol de la Docente
6.- Perfil Ideal y/o Rol del Auxiliar de Educacin
7.- Perfil Ideal y/o Rol del Director
8.- Perfil Ideal y/o Rol del Padre de Familia
9.- Lista de Cotejo, consolidado
10.- Unidades Didcticas
11.- Evaluacin de las Unidades Didcticas
12.- Registro de Asistencia
13.- Informe de Progreso del Nio
14.- Consolidado de la ficha Integral
15.- Flder de Trabajo Individual del Educando
16.- Control de Entrega de tiles Escolares
DOCUMENTOS NORMATIVOS
1.- Constitucin Poltica del Per
2.- Ley N28044
3.- Ley N24029
4.- Ley N28198
5.- D.S.N013-2004-E.D.
6.- R.M.N0710-2005-ED.
7.- R.M.N0234-2005-ED.
8.- R.M.N0574-1994-ED.

CALENDARIO CIVICO - COMUNAL

MES

DIA

FECHAS CIVICO-COMUNALES

ABRIL

01
23

Da de la Educacin
Da del Idioma

MAYO

01
2do
Domingo
25
31

Da Mundial de Agua Da del Trabajo

Da de la Madre
Da de la Educacin Inicial
Da Mundial de Reflexin sobre los Desastres
Naturales

JUNIO

05
07
3er Domingo
24

Da Mundial del Medio Ambiente

Da de la Bandera
Da del Padre
Da del Campesino

JULIO

06
28

Da del Maestro
Da de la Proclamacin de la Independencia

AGOSTO

18
22
30

Da del Nio
Da Mundial del Folklore
Da de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE

1 Semana
2do Domingo
3er Martes
23

Semana de la Educacin Vial

Da de la Familia
Da de la Paz
Da de la Primavera Da de la Juventud

OCTUBRE

16
21

Da de la Alimentacin
Da del Ahorro de Energa

NOVIEMBRE

2 Semana
10
20
25

Semana de la Vida Animal

Da de la Biblioteca Escolar
Da de la Declaracin de los Derechos Universales del
Nio
Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer

DICIEMBRE

01
16

Da Mundial de la Lucha contra el Sida

Navidad

PLAN DE AULA
I.-

DATOS INFORMATIVOS
1. I. E. I.
:
2. DIRECCIN
:
3. LUGAR
:
4. DISTRITO
5. PROVINCIA
:
6. REGIN
:
7. SECCIN
:
...................................
8. EDAD
:
........ AOS
9. TURNO
:
...................................
10. PROFESORA
:
...................................................................................
11. AO
:
2008.

II.-

FINALIDAD

III.-

OBJETIVOS

IV.-

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1.-ASPECTO ADMINISTRATIVO
4.2.-ASPECTO PEDAGOGICO
4.3.-ASPECTO SOCIAL
4.4.-ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

V.-

RECURSOS

VI.-

EVALUACIN

RESPONSABLES

INVENTARIO DEL AULA

DESCRIPCIN DEL BIEN

ESTADO DE
CONSERVACIN

VALOR S/.

FECHA DE
ADQUISICIN

CANTIDAD

................................................
FIRMA DEL DOCENTE

...............................................................
FIRMA PDTE COMIT DE AULA

.................................................
VoBo DIRECTO

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL INICIAL

II CICLO

NIVEL

INICIAL

CICLO

EDAD

II

03

04

05

AREAS CURRICULARES

MATEMATICA

COMUNICACIN
PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

CUADRO ESTADSTICO
FECHA DE
NACIMIENTO
MES
AO
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

EDAD

CANTID
AD

SEXO
HOMBR

MUJER

TOTAL

CUADRO ESTADSTICO POR EDAD ,SEXO PESO Y TALLA

SECCIN
No.

Apellidos y

Fech

TALLA

Nombres
nac.
1
2

RESUMEN TOTAL

SECTORES DE JUEGO TRABAJO

1.- Dramatizacin
2.- Construccin
3.- Juegos tranquilos
4.- Biblioteca
5.- Dibujo y pintura y modelado
6.- Msica
7.- Tteres
8.- Experimentos
9.- Aseo

EDAD SEXO PESO

H M
KG

cm

PRINCIPIOS EN LOS QUE SE BASA

LA PROPUESTA PEDAGGICA
Respeto al nio y nia
Salud

Movimiento

Seguridad
fsica y
afectiva

Autonom
a
Comunicacin

Juego libre

PROGRAMACIN A CORTO PLAZO

UNIDADES
DIDCTICAS

PROYECTOS
DE
APRENDIZAJE

Tiempo (hasta 20
das).
Nace del inters del
nio.
Obtiene un producto.
Integra reas.

MODULO DE
APRENDIZAJE
ESPECFICO

Tiempo (hasta 4 o 5
das).

El docente decide.
No necesariamente
obtiene un producto.
No Integra reas.

UNIDADES DE
APRENDIZAJE O
PROYECTOS DE
INVESTIGACIN

Tiempo (hasta 1
mes).

El docente decide.
Obtiene un producto
de investigacin.
Integra reas.
Se profundiza lo
aprendido, descubre,
aprenden ms.

Se desarrollan actividades de aprendizaje con una secuencia

lgica.

TALLERE
S

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL

APRENDIZAJE
Debe
manteners
e durante
todo el
proceso de
aprendizaj
e

DESPERTAR EL
INTERS DEL NIO
RESCATA SABERES
PREVIOS.
(Considerando la
intencin
pedaggica)
NUEVO
CONOCIMIENTO

CONFLICTO
COGNITIVO

CONSTRUCCIN DEL
APRENDIZAJE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO (Producto)
RECUENTO DE LO
APRENDIDO

APLICACIN DE LO
APRENDIDO EN UNA
NUEVA SITUACIN

PROGRAMACIN A LARGO PLAZO

FUENTE
PROBLEMAS: Pandillaje,
contaminacin ambiental,
desintegracin familiar,
etc.
FECHAS CVICAS: Da de
la madre, da del padre,
fiestas patrias (las ms
relevantes).
FIESTAS COMUNALES:
Aniversario de la
comunidad, etc.
(Oportunidad de
integrarse ocn su
comunidad.
SUCESOS
INVITACIONES
VISITAS

TEMA
TRANSVERSAL

UNIDAD
DIDCTICA

TIEMPO

ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES: Nombre del proyecto / Temporalizacin / Justificacin o

Fundamentacin: (Por qu y para qu)
Qu haremos?

Para qu lo haremos?

PRE PLANIFICACIN:

rea

Cmo lo haremos?

Competencia

Capacidades

Indicadores

Instrumentos de
evaluacin

PLANIFICACIN CON LOS NIOS:

Qu
sabemos?

Qu queremos
hacer?

Cmo lo
haremos?

Qu
necesitamos?

Cmo nos
organizamos
?

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: En base a la concertacin con los nios, se

plantean:

NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA

ESQUEMA DE MDULO ESPECFICO DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES: Nombre (Contenido especfico) / Temporalizacin /

Justificacin o Fundamentacin: (Por qu y para qu)

SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

re
a

Competencia

Capacidades

Indicadores

ANLISIS DEL CONTENIDO: (de la docente) Organizado en cualquier estrategia

cognitiva: Crculo concntrico, mapa conceptual, esquema, etc.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: En base a la concertacin con los nios, se

plantean:
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE O

PROYECTO DE INVESTIGACIN
DATOS GENERALES: Nombre (atendiendo un contenido transversal) / Problema /
Contextualizacin / Temporalizacin / Justificacin o Fundamentacin (Por qu y
para qu).

SELECCIN DE COMPETENCIAS:
re
a

Competenci
a

Indicadores

Instrumentos de
evaluacin

ANLISIS DEL PROBLEMA CON LOS ESTUDIANTES

Por qu existe
el problema

Capacidades

Qu podemos
averiguar del
problema?

Dnde
averiguamos?

Cmo
averiguamo
s?

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: En base a la concertacin con los nios, se

plantean:
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA

PADRN DE PADRES DE FAMILIA

N APELLIDOS EDAD DNI OCUPACIN DOMICILIO TELEFONO
Y
NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

VALORES
Respeto.- Inculcar en el nio es saber respetarse a s mismo y a las
personas de su entorno, con consideracin segn su edad, cargo,
mrito y dignidad, que aprenda a cumplir las normas y reglas que
sepa comportarse con cortesa con las dems personas.
Honradez.- Formar en el nio la conducta digna en la que sepa
respetar lo ajeno y sea incapaz de engaar, estafar, robar y mentir.
Lealtad.- A travs del valor de la lealtad el educando que interiorice
actitudes de franqueza, sinceridad y honradez, nobleza y fidelidad a
sus principios.
Responsabilidad.- Formar al alumno con un criterio amplio para
cumplir con sus obligaciones, como estudiante y parte integrante de
la sociedad, haciendo de l una persona de reconocimiento.
Justicia.- Formar en los alumnos aptitudes de dar a cada persona lo
que le corresponda, por derecho a sus propios mritos, ensearle a
que acte siempre con equidad por derecho.
Puntualidad.- Inculcar en el nio el valor de la puntualidad,
respetando el tiempo y los horarios establecidos dentro y fuera del
centro educativo.
Orden.- Fomentar la prctica del orden en la realizacin y
conclusin de sus tareas y asignaciones y en vida rutinaria.
Perseverancia.- Mantenerse firme en una actitud, opinin
determinada.
Paz.- Propiciar un clima de paz entre todos los integrantes de la
comunidad educativa para desarrollar en el educando la convivencia
en armona y comprensin.
Libertad y Democracia.- Inculcar en los alumnos a que piense y
acte con libertad, respetando los derechos de los dems, habiendo
cumplido con sus responsabilidades.
Laboriosidad.- Inculcar en el nio hbitos para el trabajo, para ser
un hombre de bien en un futuro inmediato.
Solidaridad.- Fomentar en el nio la solidaridad, ayudando al
compaero cuando lo necesite, siendo una persona desprendida en
bien de su prjimo y compartiendo sus cosas y materiales personales.

MISIN DE LA EDUCACIN INICIAL

Garantizar una educacin de calidad con el fin

fundamental de favorecer el desarrollo personal de los
nios y nias, entendido este desarrollo como el
proceso de asimilacin de la experiencia colectiva y
culturalmente organizada y que a su vez les permita ser
agentes de creacin cultural. Se propone desarrollar y
afianzar en los nios la construccin de su identidad
personal y de sentimientos positivos respecto de s
mismos y de los otros, de su identidad cultural y social
que desarrollen autonoma en sus conductas, opiniones
y en la construccin de sus conocimientos. Debe
facilitar en los nios y nias el desarrollo de su
competencia lingstica, de nociones lgico
matemticas, facilitar el acceso a una interpretacin
cada vez ms objetiva, ordenada y coordinada de la
realidad que el nio, la nia conocen. Debe promover
que los nios y nias descubren y utilicen sus propias
posibilidades perceptivas, motrices y expresivas de su
cuerpo en situaciones ldicas y de la vida cotidiana y
adquieran coordinacin y control corporal, mostrando
cuidado e higiene y consolidacin de hbitos bsicos
de salud y bienestar.
-------------- o -------------

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

DIRECTORA

PROFESORA

ALUMNOS

AREAS DE
DESARROLLO

COMUNICACIN
COMUNICACIN

MATEMATICA

COMISIONES DE
TRABAJO

DE ASEO
DE ASEO

DEFENSA CIVIL

PERSONAL
PERSONAL
SOCIAL
SOCIAL

PRIMEROS
PRIMEROS
AUXILIOS
AUXILIOS

CIENCIA Y
CIENCIA Y
AMBIENTE
AMBIENTE

BIBLIOTECA
BIBLIOTECA

PERFIL DEL NIO NIA DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL

o Se identifica como persona y como miembro de su familia y de

una comunidad, valorando su identidad personal y cultural.
Comprende los cambios que experimenta en su desarrollo psico
social.
Se identifica con la prctica de valores, ticos, morales y
patriticos.
Comparte con los otros respetando las diferencias culturales,
sociales y fsicas.
Desarrolla actitudes emprendedoras, productivas y creativas.
Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las
interacciones con sus pares y adultos.
Demuestra autonoma en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.
Demuestra seguridad y confianza en s mismo, en sus relaciones
con los dems y con el conocimiento.
Conoce y controla su cuerpo y practica hbitos que le permiten
conservar su salud integral.
Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes
situaciones de comunicacin para expresar sus ideas, sentimientos y
experiencias, en la construccin de significados y regular la propia
conducta.
Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de
comunicacin, informacin y disfrute.
Produce textos acercndose a las formas convencionales de
escritura y para ser dictados al adulto; comprende e interpreta lo que
dice un texto usando estrategias de anticipacin del contenido.
Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicacin,
expresin y representacin: lingsticas, corporales, plsticas,
musicales.
Establece relaciones lgico matemticas y las utiliza en situaciones
de su vida cotidiana.
Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploracin y de
descubrimiento, de planificacin y de regulacin de la propia
actividad para construir aprendizajes significativos
Conoce y valora las caractersticas culturales propias de la
comunidad a la que pertenece.
Conoce y relaciona hechos, fenmenos y situaciones del ambiente
natural y social y los explica.
Establecen normas de convivencia, aceptan y respetan las normas
de su entorno familiar, escolar y socio cultural.

ROLL DEL DOCENTE

Poseer una adecuada formacin profesional.

Manifiesta disposicin por la innovacin y la investigacin
pedaggica.
Utilizar una metodologa adecuada para atender las necesidades del
educando.
Propiciar el trabajo coordinado entre la escuela y la comunidad.
Usar adecuadamente el material didctico
Ser objetivo en sus opiniones.
Demuestra equilibrio emocional y psicolgico.
Dosificar el tiempo en las labores educativas.
Tener deseos de superacin
Aplicar adecuadamente las tcnicas adecuadas en el Nivel de
Educacin Inicial.
Desarrolla el rol de facilitador y mediador de aprendizajes.
Trabajar con materiales propios de su medio ambiente.
Observar y detectar problemas de aprendizaje y de comportamiento.
Mantener el principio de autoridad.
Ser parte de la solucin de los problemas que se presenten.
Ser democrtico justo y confiable.
No marginar a ningn alumno.
Poseer espritu generoso y servicial
Poseer amplio criterio de sentido comn.
Ser funcional para la comunidad educativa.
Ser comunicativo con los compaeros de trabajo y comunidad
educativa en general.
Cultivar constantemente los valores.
Reafirmar la autoestima del educando y compaero de trabajo.
Respeto y cumplimiento de los derechos del nio.
Brindar enseanza con el ejemplo de la vida.
Ser consciente de la realidad actual.
Respetar los diferentes enfoques ideolgicos de la comunidad.

ROLL DEL DIRECTOR

Lder de la organizacin educativa en la institucin educativa.

Ser flexible, humanista, democrtico, responsable, autocrtico y
solidario.
Conocedor de la problemtica educativa del pas.
Conocedor del desarrollo organizacional y administracin
educativa.
Mantener actualizado con los avances cientficos y tecnolgicos.
Principal conductora del proceso educativo en la institucin
educativa.
Armoniza las iniciativas y voluntades de los involucrados en el
proceso educativo.
Define los estilos y procedimientos de gestin.
Vela por la efectividad y eficiencia de los proyectos a realizarse.
Desarrolla eventos de concertacin con procesos democrticos.
Dirige, orienta, respeta y cumple los acuerdos tomados.
ROLL DEL PERSONAL DE SERVICIO

Identificarse con el centro educativo y mantener buenas relaciones

humanas con el personal del plantel.
Desarrollan conductas de respeto, orden, limpieza, buen trato,
espritu de superacin con actitudes positivas y constructivas.
Valorar su labor, ser honesto, honrado, leal y responsable.
Ser solidario, crtico, autocrtico, creativo y servicial.
Practicar valores ticos morales y patriticos.
Comprometidos con las actividades que realiza la institucin
educativa.
ROLL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Participan activamente en el esfuerzo y apoyo a la formacin moral

y acadmica de sus hijos en la institucin educativa.
Orientadores y buenos modelos para sus hijos.
Dirige, orienta, respeta y cumple los acuerdos tomados.
Cuenta con representacin legtima en representacin de la
institucin educativa.
Son alegres, entusiastas, con actitud positiva frente a la vida.
Se valoran y respetan as mismos.
Practican valores ticos, morales y cvicos patriticos.
Comprensivos, con paciencia para saber comprender los errores de
sus hijos.

Padres capaces de transmitir enseanzas, no slo con palabras sino

con hechos.
GLOSARIO CURRICULAR
En relacin con el lenguaje curricular, surgen las siguientes expresiones que deseamos clarificar:
COMPETENCIA: capacidad adquirida que se expresa en habilidades de orden intelectual,
destrezas
sicomotoras
o
de
carcter
afectivo.
CURSO: actividad curricular que desarrolla en forma terico-prctica una temtica o rea
problemtica.
DISEO CURRICULAR: es el proyecto que explicita las intenciones educativas (objetivos,
valores, conocimiento) y las estrategias (mtodos, procedimientos, evaluacin, etc.) para
lograrlas.
ESPACIOS CURRICULARES: lugares donde puede ser desarrollado y ejercido el curriculum
(salas,
laboratorios,
salidas
a
terreno,
etc.)
ESTRUCTURA CURRICULAR: es la forma o modo en que se organiza un curriculum: a travs de
ejes-ncleos,
problemas,
temticas,
etc.
MALLA CURRICULAR: distribucin detallada de las asignaturas del Plan de Estudio en el tiempo,
sealando
existencia
o
no
de
requisitos.
MATRIZ CURRICULAR: visin global y especfica de la cantidad de cursos talleres u otras
actividades que se realizan durante el tiempo que dura el Plan de Estudios.
MODALIDAD CURRICULAR: si
semipresencial, nter periodo, etc.

MODELO

CURRICULAR:

es

de

carcter

representacin

presencial,

abstracta

vespertino,

de

la

distancia,

realidad.

ORGANIZACION CURRICULAR: es la modalidad determinada para ejecutar o desarrollar un

curriculum, esto es, a travs de cursos, talleres, laboratorios, trabajo 'in situ', etc.
SEMINARIO: actividad curricular que examina o indaga en profundidad una temtica
determinada.
TALLER: modalidad de trabajo compartido entre docente y alumno que culmina con la
elaboracin de productos significativos.

MOMENTOS PEDAGGICOS
Son diferentes actividades que la docente
nias en un determinado tiempo

realiza con los nios y las

1.- Utilizacin libre de los sectores

2.- Rutinas
- actividades permanentes de ingreso y salida
- refrigerio
- actividades al aire libre
- desarrollo de hbitos de higiene, orden y disciplina
- otros
3.- Desarrollo de actividades de las Unidades Didcticas
- Unidades de Aprendizaje
- Proyectos
- Mdulos
- Talleres
4.- Utilizacin del cuerpo y el espacio
5.- Hora del cuento o actividad literaria ( cuentos, adivinanzas
,trabalenguas, canciones, poesas, rimas, etc.)
6.- Actividades grafico plsticas
7.- Celebraciones