ALUMNA: URIBE MANJARREZ SANDRA LETICIA

PROFESOR: VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA

ASIGNATURA: PRACTICAS PROFESIONALES
TRABAJO: ANLISIS, NARRACION Y
ARGUMENTACIN

Planificacin

ESCUELA: Agustina Ramrez

GRADO: 1_
ASIGNATURA: _Espaol
ESCUELA: Agustina Ramirez
FECHA DE APLICACIN DEL 12 de Octubre al 6 de Noviembre
GRADO: 1
ASIGNATURA: Espaol
LECCIN: 1
CONTENIDO: Me gustan los cuentos
BLOQUE: ll
PROPSITO: Que los alumnos: comprendan el contenido de un
cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.
SESIONES: 1

ARGUMENTACION
La escuela Agustina Ramrez se encuentra ubicada en el centro de la ciudad
.En esta comunidad se generan bastantes problemas de vandalismo,
drogadiccin, alcoholismo, etc. Desde mi punto de vista dichas problemticas
son un factor determinante para la vida de todas las personas que habitan ah,
ya que siempre estarn rodeados de esas malas costumbres, donde se
practican muy pocos los valores, por tal motivo seguirn existiendo de
generacin, en generacin todos estos problemas, que sin lugar a duda echan
a perder la vida de las personas.
Por lo tanto el contexto influye en gran consideracin en el aprendizaje de los
nios que se encuentran ah, porque como docentes se debemos de
aprovechar todos los recursos que nos ofrece, para brindarle a los alumnos
una mejor educacin, por tal motivo, por consiguiente el siguiente tema no me
fue muy propicio para el aprendizaje de los nios ya que no cuenta con los
espacios adecuados. Pero retome lo que pude para lograr que los nios usaran
su grandiosa imaginacin.

Narracin de la estrategia didctica

Consider que debo tomar en cuenta las diferentes capacidades de cada
alumno ya que no todos cuentan con los mismos niveles de aprendizaje,
porque si alguno de estos nios no les fueron brindadas las mismas
oportunidades en el nivel preescolar, no contaran con las bases
suficientes para llevar a cabo las exigencias que brindan las escuelas
primarias y por lo tanto no lograra obtener los aprendizajes que se
pretenden.
Aunado a todo lo anterior, al momento de aplicar mis contenidos entro
en cierta desesperacin, porque alguno de ellos ni siquiera conocen las
letras, es aqu donde me pregunto, Cmo es posible que los nios
aprendan algo, si no saben de lo que les estoy hablando?, es por ello
que se me dificulta lograr el aprendizaje espero, porque no logro
apropiarme

de

herramientas

adecuadas

para

la

capacidad

de

aprendizaje de cada nio.

Por otra parte un elemento muy necesario para lograr que los alumnos
adquieran nuevos aprendizajes, es realizar planificaciones atractivas
para los nios porque ha esta edad necesitan estrategias que los
motiven aprender porque se distraen por cualquier motivo, pero est
ms que claro que debemos apegarnos a los propsitos de la educacin
bsica y que depender de cada asignatura y grado escolar.
Tambin es fundamental que al momento de planear, tengamos
bastante claro tres interrogantes las cuales son; Para qu?, Para
quin?, Cundo?, Dnde? Pero sobre todo debemos tener bastante
claro nuestros objetivos, as como tambin es importante conocer los

conocimientos con los que cuenta los alumnos, para saber hacia dnde
se pretende llegar.
De nuevo realice mi segunda planificacin de espaol ya que es donde
estoy enfocando mi trabajo final y con ello poder ver la evolucin en la
lectura y escritura, el contenido que esta vez aborde fue Me gustan los
cuentos, dicho contenido me parece muy interesando porque los nios
utilizan su imaginacin para aprender, a dicho contenido le corresponde
el siguiente propsito: Que los nios: comprendan el contenido de un
cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.
Para llevar a cabo con este contenido considere necesario realizar
distintas actividades la de inicio realice una serie de cuestionamientos a
los alumnos por ejemplo: Les gustan los cuentos? Alguna vez han
escuchado uno? Cules cuentos han escuchado? Y de acuerdo a las
respuestas continu informndoles a los nios que van a leer un cuento
para divertirse y que despus harn algunas actividades para descubrir
cosas del texto, despus les dije que van a leer un cuento que se titula
El ratn Simn, en el que uno de los personajes es un dragn.
Por consiguiente di lectura al cuento tratando de captar la atencin de
los alumnos, despus de ellos los cuestione: Qu

saben de los

dragones?, son reales o fantsticos? Si es necesario les explicar que

un animal fantstico es aquel que no es real, ya que solo existe en la
imaginacin.
Por ultimo les pregunt: De qu

creen que se tratara el cuento?,

Cmo imaginan que es Simn?, Para qu les gustara leer este cuento?
Para finalizar m secuencia didctica analizamos el libro de texto donde
los alumnos por medio de la reflexin y la socializacin lograron darle
solucin.
Para lograr identificar si fue alcanzado el aprendizaje esperado fue
fundamental llevar a cabo la evaluacin la cual se me dificulta mucho
pero por medio de ella tambin se busca saber si las estrategias

utilizadas fueron las adecuadas, es por ello que se realiz una lista de
cotejo a los alumnos la cual fue leda y explicada grupalmente ya que la
gran mayora de los educandos no sabe leer.

Anlisis de los aprendizajes de los alumnos

Para poder alcanzar y/o lograr aprendizajes que deben de adquirir los
alumnos es

necesario realizar diferentes estrategias de evaluacin,

desde mi punto de vista es una de las que ms se me dificultan porque

para m es muy importante el esfuerzo que realizan los alumnos, y no
solamente me fijo en los resultados que tienen por ejemplo si saben
escribir bien o no.
Por eso siempre recurro y me parece que me parece primordial es la
observacin porque por medio de ella logramos darnos cuenta de las
aptitudes que porta el alumnos al momento de relacionarse con sus
compaeros, hoy en da, no solamente se debe de medir que tanto sabe
el alumno y asignar un numero sino tambin tenemos que darnos
cuenta del esfuerzo que hacen los alumnos por aprender.
En lo particular se me dificulta mucho realizar evaluaciones a mis
alumnos ms porque todava no es muy reconocible las capacidades y
dificultades que presenta cada uno de los integrantes del aula, pero
siempre he estimado que la evaluacin debe de ser de forma cualitativa
y cuantitativa.

Durante

la

aplicacin

de

mi

contenido,

se

presentaron

alguna

dificultades, me gusta que mis alumnos pongan atencin en todo

momento y que acaten las rdenes que les doy, al principio todo
marchaba muy bien pero despus me fue imposible manteneros callado,
estoy bastante consiente que a esa edad los nios tienen mucha
energa, siempre mostraban sus nimos por participar, todos hablaban al
mismo tiempo.
Cabe la pena resaltar que para planificar debemos de crear o seleccionar
actividades que favorezcan a los alumnos de acuerdo a los aprendizaje
que ellos tienen, tambin otra gran dificultad que no favoreci la el logro
de los aprendizajes esperados, fue que los alumnos no saben leer, ni
escribir por lo tanto, tuve que realizar ciertas adecuaciones a mi
planificacin y trate que ellos comprendieran lo que les quera dar a
entender.
Sent desconfianza del trabajo que realice porque pens que lo alumnos
no entendan la forma de hablar que utilizaba, lo cual es algo que se me
dificulta porque no logro adecuarla a la de los nios. Por ello cre
conveniente

realizar

una

retroalimentacin

del

tema

visto

anteriormente, la cual me sirvi para percatarme si los alumnos lograron

el aprendizaje esperado, dicha retroalimentacin fue llevada a cabo con
diferentes actividades, donde lo que se espera es que los alumnos vean
cosas similares a lo plasmado en la planificacin. Podemos llamarlo
como una pequea evaluacin para medir los conocimientos de los
educandos.
Me sirvi para realizar una autoevaluacin, donde iba a darme cuenta si
las herramientas utilizadas de mi parte fueron las correctas, y con esto
tratar de adecuar mi trabajo a la formas de aprendizaje.