FORMATO PRIMER AVANCE PROYECTO DE AULA

APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO

Docente Coordinador: DEIRY DIANA BARRETO GUERRA

Identificacin del Caso prctico: ELEVADA CARGA DE TRABAJO
Fecha: _____________________
N
1
2
3
4
5

Seccin:

Nombre Completo estudiantes

CARABALLO MENDEZ LORENA INDIRA
TORRES TORRALVO ANA MILENA
VIDES ARIAS LAIDYS
THEUS MEDINA GARY

Cdigo
15226124
15226115
15226070
15226153

Tercer paso: ___________________________________________________________

En la experimentacin o verificacin de hiptesis los estudiantes deben
desarrollar lo objetivos planteados en la formulacin de hiptesis, de tal
forma que se evidencie como cada una de las asignaturas desde sus
conceptos aporta para solucionar el problema identificado en proyecto
de aula.
Verificacin de Hiptesis
Recoleccin de datos. Qu conocimientos desarrollados en las
asignaturas de primer semestre permiten verificar las
hiptesis formuladas?
Qumica:
Segn: Jos Pedro Lpez Prez, Raquel Boronat Gil, el estudio de las
reacciones qumicas en segundo curso de Educacin Secundaria abarca, por
norma general, la comprensin de la tabla peridica, en la que aparece el orden
de elementos qumicos y su simbologa, as como el anlisis incipiente de qu es
un compuesto, un elemento y una reaccin qumica (BOE 2006, BORM 2007). A
la mayora de los alumnos le resulta difcil asimilar dicha terminologa.
Jos Pedro Lpez Prez, Raquel Boronat Gil Revista Eureka sobre Enseanza y
Divulgacin de las Ciencias Universidad de Cdiz. APAC-Eureka. ISSN: 1697011X DOI: 10498/14735 http://hdl.handle.net/10498/14735
http://reuredc.uca.es/ Pag.1
Calculo:
Segn, Earl W. Swokowski y Jeffery A. Cole, una ecuacin (o igualdad) expresa

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que dos cantidades o expresiones son iguales. Se utilizan ecuaciones en todos

los campos que emplean nmeros reales.
SWOKOWSKI, Earl W. COLE, Jeffery A. LGEBRA Y TRIGONOMETRA CON
GEOMETRA ANALTICA. Ed. Decima segunda. CENGAGE Learning Editores.
2009. Pg. 60. ISBN-13: 978-970-830-039-1.

Algoritmo:
Ejemplo
Diagrama de flujo: segn xxxx es

Algebra:
Segn: Baldor, el rea de un cuadrado es igual al cuadrado del lado, el rea de
un cuadrado es la mitad de su diagonal.
Algebra de baldor vol. 1 segunda edicin pg. 136
Ciencia y tecnologa:

Comunicacin Oral y escrita:

Interpretacin de datos Cmo cada concepto elegido por

asignatura aporta en la solucin del problema?

Calculo: Aporta en las ecuaciones encontrando valores desconocidos de las

variables.
Objetivo: Descubrir que tiempo se demora para terminar cada labor asignada,
para mejorar su proceso.
Teniendo en cuenta lo anterior, a partir de la ecuacin lineal (hora de entrada,
tiempo de almuerzo y hora de salida.
Hora de entrada 8:00am , hora de salida 6:00pm 2 horas de almuerzo

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Qumica: Aporta a la reaccin qumica, reaccin de neutralizacin.

Objetivo: Identificar como las afecciones de salud, pueden incurrir en el
rendimiento laboral de un trabajador.
Teniendo en cuenta lo anterior podemos hacer lo siguiente HCL+Mg(OH)2 = sal
+ agua.

Algebra: Aporta a al clculo de rea, teorema de Pitgoras.

Objetiv: Representar de manera grfica el rea del lugar de trabajo, para el
buen desempeo de dichos trabajos.
Teniendo en cuenta lo anterior, hallar el espacio determinado para dicho trabajo
que se encuentre en un lugar apropiado.

Cuarto paso:
_________________________________________________________
Conclusin
Escriba minino en dos prrafos, la importancia de cada
asignatura de primer semestre en la solucin de problemas
contextualizados en la seguridad e higiene ocupacional,

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teniendo en cuenta el problema resuelto.

Teniendo en cuenta lo anterior en la experimentacin, el estudiante

debe dar respuesta a la pregunta problema evidenciado el aporte de
los conocimientos desarrollados en primer semestre en la solucin de
problemas contextualizados en seguridad e higiene ocupacional,
especficamente en el problema identificado.