Diagnstico Socioeducativo, El Entorno

DIAGNSTICO SOCIOEDUCATIVO, EL ENTORNO.

1.- CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO
El Cet Mar No. 18, sito en la Ciudad y Puerto de Acapulco, tiene las siguientes caractersticas
socioeconmicas: existen clases sociales muy marcadas que son: baja, media y alta. La primera es la
mayoritaria, es decir, se localiza en colonias populares como son: Ciudad Renacimiento (conocida
de manera peyorativa y autopardica, parafraseando a Carlos Monsivis) como RenaYork, La
Zapata, La Progreso, La Alta Progreso, La Fbrica, Hogar Moderno, La Jardn, dividida en: Mangos
y Azteca, Pi de la Cuesta, La Pualada y; pueblitos aledaos a la carretera nacional AcapulcoZihuatanejo, como: Los Bajos del Ejido, El conchero, El Pedregoso, El embarcadero, La Barra. De
estos cinco pueblos proceden los alumnos del Cet Mar y de las Colonias arriba citadas. Como
podemos ver, los estudiantes que son parte de la comunidad estudiantil la mayora de ellos son de
clase baja hasta en un 95% y el otro 5%, lo conforman alumnos de clase media-baja y media (esta
ltima muy escasa), quiz los hijos de algunos comerciantes o los hijos de maestros que dan clases
en el Cet mar y cuyo salario es de una plaza docente de tiempo completo titular C, que no pasan de
15 maestros.
La cantidad de habitantes que tiene la Ciudad y Puerto de Acapulco, segn lo establece el INEGI, es
de aprximadamente de unos 776 000 habitantes en el ao de 2005.
Las caractersticas socioculturales son las siguientes: los jvenes que asisten al Plantel donde
trabajo, en su mayora un 90%, no tienen hbitos de lectura, y esto se debe a que sus paps, en un
alto porcentaje son obreros, empleados de bajo salario, lancheros, burcratas de puestos
municipales, campesinos, los cules seguramente no tienen el hbito de leer, y es muy escaso el
acervo de libros de las familias cuyos hijos estudian en el Plantel.

2.- POSIBLES REPERCUSIONES EN LA VIDA DE LOS JVENES

El entorno socioeconmico y cultural en el que est inmersa la Institucin, Cet Mar No.18, es en su
mayora de caractersticas deficientes para la proclividad de la cultura. Qu quiero significar con la
aseveracin anterior? Pues que, los alumnos y alumnas que all estudian tienen requerimientos
inmensos de educacin y cultura, que demanda la misma RIEMS; si bien es cierto que la Reforma
nos indica que los saberes educativos de la modernidad psicopedaggica se refieren a aptitudes,
destrezas, actitudes, habilidades que el alumno debe desarrollar para adquirir esos saberes, es
pblico y notorio que, muchos estudiantes vienen de la secundaria con saberes muy pobres para
asumir las nuevas aptitudes, actitudes y destrezas del nivel medio-superior. Pongo un ejemplo: el
maestro de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores, I curso, tiene en su mayora alumnos con
deficiencias en ortografa bsica y redaccin; alumnos que deberan tener las destrezas mnimas
para redactar una cuartilla de papel, a mano, con mnimos errores ortogrficos y con una redaccin
coherente que desarrolle ideas de un tema, de forma sencilla y entendible, no las tienen. Bueno
pues, hay un 60% de alumnos que no traen esas aptitudes desarrolladas y sus saberes en habilidades
de comunicacin oral y escrita, es muy triste decirlo, son de 5 6 aos de primaria.
3.- PROBLEMAS Y SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER MODIFICADOS EN EL CONTEXTO
DE LA MATERIA DE CIENCIA, TECNOLOGA, SOCIEDAD Y VALORES, CURSO I, Y MEDIANTE
UN PROYECTO EDUCATIVO EN EL MODELO RIEMS.
PROYECTO EDUCATIVO
DIAGNSTICO

En el marco educativo vigente establecido en la Reforma educativa reciente y despus de

diagnosticar los elementos o conductas apartadas de la norma educativa de convivencia y desarrollo
de habilidades acadmicas de los alumnos, se pueden plantear objetivos a seguir con la finalidad de
superar los siguientes problemas:
1.- Falta de hbitos de investigacin de contenidos significativos (cientficos y tecnolgicos) y de
informacin de calidad a travs de internet. La orientacin en la utilizacin de la internet es para
usos de distraccin, entretenimiento, comunicacin, pero sin un sustento educativo y formativo.
2.- Entorno socio-cultural inmediato poco propicio para la educacin y la cultura, en Acapulco slo
existen dos bibliotecas pblicas para casi un milln de habitantes, y stas tienen acervo obsoletos y
reducidos.
3.- La degradacin del medio ambiente en la ciudad de Acapulco Guerrero, tiene niveles de
contaminacin que a veces rebasan las normas de aceptacin ecolgica internacional (Ver web
dehttp://www.semarnat.gob.mx/Pages/inicio.aspx), con el objeto de leer informacin relacionada
con la contaminacin del Puerto de Acapulco.
Las principales fuentes de contaminacin son: la basura orgnica e inorgnica, las aguas negras que
van al mar, el ruido ocasionado por un sistema de transporte absolutamente desordenado, el diseo
urbano (historicidad) de la construccin de la vivienda desordenado y sin planeacin de impacto
ambiental prospectivo.