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GUIDE

DINFORMATION

DE LA CAMPAGNE DE RECRUTEMENT DE 2016 POUR LES


BOURSES DU PROGRAMME CANADIEN DE BOURSES
DE LA FRANCOPHONIE (PCBF)

LINTENTION DES INSTITUTIONS ET DE LEURS


CANDIDATES/CANDIDATS


OCTOBRE 2015

GUIDE DE SELECTION DE LA CAMPAGNE DE RECRUTEMENT DE 2016 POUR LES BOURSES DU


PROGRAMME CANADIEN DE BOURSES DE LA FRANCOPHONIE (PCBF) A LUSAGE DU COMITE DE CONCERTATION LOCAL

Tabledesmatires




Liste des acronymes ............................................................................................................................................. 3



Pralable ................................................................................................................................................................... 4

Le PCBF ...................................................................................................................................................................... 4
Buts du Programme ........................................................................................................................................ 5
Objectifs du Programme ............................................................................................................................... 5
Les rsultats attendus du Programme .................................................................................................... 6
Les principes du Programme ..................................................................................................................... 7
Les avantages lis la bourse ..................................................................................................................... 8

Les tapes et processus pour dposer une candidature ...................................................................... 9
Processus de la campagne ......................................................................................................................... 10
Les conditions dadmissibilit ................................................................................................................. 11
Les enjeux dgalit femmes hommes .................................................................................................. 14
Niveaux et types de bourses disponibles ............................................................................................ 15
Les critres de slection ............................................................................................................................. 16
Le calendrier et les tapes ......................................................................................................................... 17
Les documents fournir ............................................................................................................................ 19
Informationtapes suivre pour le systme de mise en candidature en ligne ................ 21
Modle du questionnaire sur les besoins institutionnels ............................................................ 30
Modle du questionnaire sur les besoins individuels ................................................................... 33
Modles des lettres de recommandation ............................................................................................ 36

Liste de contrle ................................................................................................................................................. 43

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Listedesacronymes




CCL

DELF

MAECD

PSR

PR


PCBF

TFI

TOSA



Comit de concertation local


Diplme dtudes en langue franaise
Ministre des Affaires trangres, Commerce et Dveloppement Canada
Programme sans recherche
Programme avec recherche
Programme canadien de bourses de la Francophonie
Test de franais international
Test standard dans la certification des comptences bureautiques

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Pralable

Lobjectif de ce document est de permettre de donner toute linformation requise aux
institutions qui souhaitent dposer leur candidature pour bnficier de la bourse pour le
renforcement de leur capacit institutionnelle en respect des procdures et objectifs de ce
programme.
Plus prcisment, ce document prsente :

le PCBF, ses objectifs et ses principes ;

les processus et tapes pour le dpt de la candidature ;

les documents complter et fournir par


o linstitution,
o les candidates/candidats.

LePCBF

Le Programme canadien de bourses de la Francophonie (PCBF) est un programme


de bourses conu pour renforcer les capacits institutionnelles grce la formation
des ressortissants de 37 pays en dveloppement membres de la Francophonie
admissibles laide publique au dveloppement. Ces bourses permettent des
candidats qualifis qui dmontrent le plus d'aptitude contribuer au renforcement
des capacits de l'institution leur retour au pays, dentreprendre des tudes au
Canada aux niveaux :
o technique et professionnel,
o universitaire (2ime et 3ime cycles),
o post doctoral.

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ButsduProgramme
Le but du programme court terme est de contribuer la ralisation de lobjectif par le
financement et la gestion de 1 200 1 500 bourses dtudes, au cours de la prsente phase
dans des institutions de formation canadiennes pour des boursier(e)s provenant de 37 pays
francophones bnficiaires.

ObjectifsduProgramme
L'objectif long terme du programme est de promouvoir le dveloppement des pays
bnficiaires en accordant la priorit :
la formation de formateurs, particulirement dans le domaine de l'enseignement
technique et professionnel ;
l'amlioration des comptences du personnel des collges et des universits dans le
domaine de l'enseignement et de la recherche ;
l'accroissement et le renforcement des comptences au moyen de la formation de
spcialistes et de gestionnaires des secteurs public et priv.





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LesrsultatsattendusduProgramme sont les suivants :


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LesprincipesduProgramme

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Lesavantageslislabourse


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Lestapesetprocessuspourdposerunecandidature


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Processusdelacampagne


Doctobre dcembre 2015

De janvier mars 2016

SELECTION DES CANDIDATES ET

CAMPAGNE DE SELECTION POUR LES PAYS BENEFICIAIRES


LePCBF(1)

transmetla
troussedela
campagneauCCL


Les membres
du CCLse
connectent en
ligne et
compltent
leurs
informations

Le CCL
complte les
informations
sur les dates
butoir dans le
pays et
diffuse la
campagne

LesInstitutions (2) intresses


dposerdescandidatures
demandentleuraccsauCCL
ouauPCBFetunefoisceluici
reu,ellesseconnectentet
compltentleurprofilet
nominentleurs
candidates/candidatset
envoientleursdocuments
lectroniquement.
Parlasuitelesinstitutions
remettentleurs
candidates/candidatsle
questionnairedesbesoins
institutionnelscompltpour
dptauCCLavecleurs
documents.
Lescandidates/candidats
compltentleurprofilenligne
ettransfrentlesdocuments
requisetensuitedposent
lensembledeleurdossierde
candidatureauCCL

Le CCL :
valueetslectionneles
candidaturessurlabase
desdocumentsreuset
descritres,
transfreauPCBFviale
systmeenlignesa
slectionetles
documents:
- lesvaluationsdes
candidatures
- leformulairercapitulatif
delaslectionsignpar
lesmembresduCCL

informelescandidates/
candidatsslectionns
afinquelles/ils
transmettentlescopies
lgalises/certifies
conforme:
- desdiplmesdu
secondaireetdesrelevs
denotesdechaqueanne
d'tudespostsecondaires
- del'extraitd'actede
naissanceetdupasseport
informelesresponsables

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despaysbnficiaires
(autorits
gouvernementales,
institutionscandidates)
desrsultatsdela
premireslection

De mars juin
2016

CANDIDATS ET PLACEMENT
DANS LES ETABLISSEMENTS
DENSEIGNEMENT CANADIENS

ORGANISATION DE LA
LOGISTIQUE DARRIVEE
AU CANADA

Le PCBF :
reoit,valueetfinaliselaslection
avecleMAECD(3),
communiquelesrsultatsdela
slectionauCCLetaux
candidates/candidatsslectionns
effectueleplacementdansles
tablissementsfrancophones
canadienssaufpourlesexceptions
suivantes:

Le PCBF reoit loffre


dadmission et:
transmetlesdocuments
signerquipermettrontde
finaliserlesdmarches
dontcellespour
lobtentionduvisa/
permisdesjourau
Canada;
unefoislesdocuments
signsreusparlePCBF,
organiselalogistiquede
larrivedesboursireset
desboursiersauCanada

- lescandidates/lescandidatsslectionns
ontdjsoumisouobtenuune
admission;
- lademandeestpourunstagepost
doctoraletlacandidate/lecandidatdoit
obtenirunelettredaccueil/invitation
duncentrederecherche.

informelescandidates/candidats
slectionnsauxprogrammesde
recherche(Matrisederecherche,
Doctorat)delobligationdobtenir
laccorddencadrementdune
directrice/undirecteurderecherche
danslesplusbrefsdlais
envoieauxcandidates/candidats
slectionnslesinformationspour
effectuerletestdecomptences
informatiqueTOSA
LeCCLinformelesresponsablesdes
paysbnficiaires(autorits
gouvernementales,institutions
candidates)desrsultatsdelaslection
finale

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Lesconditionsdadmissibilit

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Exclusions :
les personnes qui ont fait une demande dimmigration au Canada ou qui ont le statut
de rsident ou dont la conjointe/le conjoint possde ce statut, ne sont pas
admissibles ce programme de bourses;
les tudes en mdecine, en pharmacie et en art dentaire pour des formations
cliniques sont exclues, mais les tudes pour des formations en recherche (stage post
doctoral) sont admissibles.
Exigences particulires :
Matrise du franais parl et crit : comme les tudes doivent tre faites de faon
continue, en franais et dans un tablissement francophone au Canada, la
matrise du franais est une condition essentielle dadmission. Les ressortissants
des pays suivants : Cambodge, Cap Vert, Dominique, gypte, Guine Bissau, Guine
quatoriale, Laos, Liban, Mauritanie, Rwanda, Sao TometPrincipe, Ste Lucie,
Seychelles, Vanuatu et Vietnam doivent faire la preuve de la russite du DELF B2
avec un minimum de 15 sur 25 chacun des quatre volets dici le 15 mars 2015:
Le T.F.I. sera aussi accept;
Connaissance suffisante de langlais pour pouvoir lire et synthtiser des
documents en anglais, dans son domaine dtude ;
Matrise des outils informatiques de base : WORD, Excel, et la recherche internet.
Un test des comptences sera administr afin de vrifier le niveau de comptences1.

1 Ce test ne remettra pas en question la slection mais permettra didentifier rapidement si la boursire/le
boursier peut rencontrer des difficults importantes en raison de son faible niveau

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Autres informations importantes
Tout dossier de candidature doit tre appuy par linstance gouvernementale
habilite le faire
Toute candidate/tout candidat qui sera boursire/boursier sengage par crit :
-

ne pas demander de changement de statut (rsidence permanente et autres)


durant tout son programme d'tudes au Canada,

retourner dans son pays la fin des tudes,

rembourser le PCBF 2
i. de toute dpense encourue si elle/il se dsiste de la bourse partir du
moment o elle/il a sign lentente de formation
ii. toute dette contracte au Canada avant son dpart dfinitif

Les autorits du pays bnficiaire ont la responsabilit dassurer, au terme des


tudes, la rinsertion professionnelle des personnes quelles ont retenues pour faire
des tudes au Canada.
Pour plus de dtails, veuillez contacter dans le pays, lAmbassade du Canada ou son
reprsentant, le CCL, ou PCBF2016@cbie.ca

Date limite
La date limite de rception des dossiers de candidature par les pays bnficiaires la
mission diplomatique canadienne accrdite dans le pays ou son reprsentant est le 15
dcembre 2015.

2 Toute facture impaye sera envoye la boursire/au boursier ou son institution dattache

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Lesenjeuxdgalitfemmeshommes
Le PCBF sest donn comme objectif la rpartition annuelle du nombre de bourses entre
femmes et hommes de 50%. Cette rpartition fait partie des critres de slection des
boursires/boursiers.
Une fois les tudes compltes, les institutions des pays bnficiaires assurent la
rinsertion des femmes dans leur poste ou dans un poste de niveau suprieur o elles
mettent profit les connaissances et comptences acquises au Canada.
Le PCBF favorise ainsi une prsence accrue des femmes dans les institutions des pays
bnficiaires dans des postes d'influence au sein de leurs institutions.
Les enjeux dgalit femmes hommes sont intgrs au travers de trois mesures :
Obligation dune parit de candidatures femmes hommes en nombre ou en anne
bourse : les CCL doivent assurer une parit de bourses slectionnes soit en nombre

de bourses OU en nombre dannes bourses slectionnes ;


Renforcement des institutions ou des fonctions qui travaillent sur les enjeux dgalit
femmes hommes : si la candidate/le candidat travaille sur des enjeux de parit ou

pour une institution dattache qui priorise les enjeux de parit dans le pays, son
valuation est augmente de 10% des points;
Exception faite sur une condition dadmissibilit individuelle : si une institution
sengage rintgrer sa candidate un poste cl au retour (alors quau moment du
dpt elle noccupe pas de poste cl), la candidate sera admissible postuler la
bourse.





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Niveauxettypesdeboursesdisponibles
Discipline ou spcialit
Les bourses sont accordes pour des tudes dans les domaines correspondant aux
o besoins prioritaires de formation afin de renforcer les institutions des pays
bnficiaires ;
o priorits du PCBF.

Niveaux et types de bourses
La bourse est valable pour un seul programme ou cycle dtudes.
La dcision doffre dadmission dans un tablissement denseignement canadien
relve exclusivement de ltablissement.
Les conditions dadmission peuvent varier, au Canada, dune province lautre, ainsi
que dun tablissement lautre.
Les renseignements qui suivent sont destins guider dans le choix du niveau
indiqu la demande de la candidate/du candidat. Cependant aux conditions
gnrales dcrites cidessous sajoutent habituellement des conditions particulires
lies au programme dtudes demand.

Cycle
Post secondaire




2ime cycle
universitaire







3ime cycle
universitaire

Types de
bourses

Diplme lissue
du programme

Bourse en
formation
technique et
professionnelle
(formation
collgiale)

Diplme dtudes
Collgiales (DEC)

Bourse en
formation
universitaire
courte dure
Bourse dtudes
la Matrise (ou
Master)


Bourse dtudes de
doctorat

Diplme dtudes
Suprieures
Spcialises (DESS)






Bourse de stage
postdoctoral

Bases de ladmission
La scolarit minimum exige pour entrer au niveau suprieur
est de 11 annes de scolarit pour le Qubec, 12 annes de
scolarit dans les autres provinces canadiennes (soit le
nombre dannes requis pour dtenir un diplme dtudes
secondaires). Cependant, ces conditions gnrales
saccompagnent habituellement de conditions particulires
lies au programme dtudes demand.
16 annes de scolarit en Europe et en Afrique, cestdire,
en gnral, la licence ou la matrise et de faon similaire pour
les autres rgions.

Maitrise

18 annes de scolarit en Europe et 19 en Afrique, cest


dire le diplme dtudes approfondies (DEA) ou le diplme
dtudes suprieures (DES) + 1 anne, le diplme dtudes
suprieures spcialises (DESS) ou le doctorat de 3e cycle.



PhD

Le stage postdoctoral permet la personne intresse


dacqurir une expertise dans un domaine de recherche
spcialis ou complmentaire sa formation. Pour obtenir le
statut de stagiaire postdoctoral, une personne doit remplir
les conditions suivantes:
tre titulaire dun Ph.D. ou lquivalent depuis moins de
cinq ans;
tre accueillie par un professeur qui sengage lui offrir un
stage temps complet. Le candidat doit avoir t retenu pour
occuper un poste postdoctoral dans une universit
canadienne francophone ou dans un institut de recherche
affili de son choix.

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Lescritresdeslection


Les critres de slection sont directement issus des rsultats attendus (page 6) et des
principes (page 7) du Programme soit :

Lexcellence des candidatures :
o Le mrite et la motivation des candidates/candidats

La rinsertion des candidates/candidats leur retour de la formation:
o Lengagement institutionnel

Le dveloppement durable :
o La synergie des besoins et ladquation avec les priorits des pays

La dure des bourses
o La priorit de formation en fonction des quotas de bourses disponibles


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Lecalendrieretlestapes

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CALENDRIER ET ETAPES DE LA SELECTION DES CANDIDATES ET CANDIDATS

De janvier mars 2016

Doctobre dcembre 2015

SELECTION DES CANDIDATES ET CANDIDATS ET

CAMPAGNE DE SELECTION POUR LES PAYS BENEFICIAIRES

PLACEMENT DANS LES ETABLISSEMENTS


DENSEIGNEMENT CANADIENS

Votre
institutionvous
adsign(e)
comme
candidate/
candidatpour
uneboursedu
PCBF

LePCBF(1)voustransmetvos
accspourvotredossieren
ligne.
Vous:
vousconnectezenligneet
fournissezlesinformations
requisesettransmettez
lectroniquementles
documents:
- CVetlettredemotivation
- questionnairedesbesoins
individuels
- documentconcernantles
intentionslieslaformation
- copieslgalises/certifies
conformesdevos3derniers
diplmesetrelevsdenotes
cumulatifsdeceuxci
- trois(3)rfrences
acadmiques/rechercheet
professionnelles

FaitesparvenirauCCL(2)une
copiedevosdocuments

Le CCL :
valueetslectionneles
candidatures,
informelescandidates
etcandidats
slectionnsafin
quelles/ilstransmettent
lescopies
lgalises/certifies
conforme:

Le PCBF :
reoit,valueetfinalisela
slectionavecleMAECD(3),
communiquelesrsultats
delaslection
effectueleplacementdans
lestablissements
francophonescanadiens
saufpourlesexceptions
suivantes:

- desdiplmesdu
secondaireetdesrelevs
denotesdechaqueanne
d'tudespostsecondaires
- del'extraitd'actede
naissanceetdupasseport

- lescandidates/lescandidats
slectionnsontdjsoumis
ouobtenuuneadmission;
- lademandeestpourunstage
postdoctoraletlacandidate/
lecandidatdoitobtenirune
lettredaccueil/invitation
duncentrederecherche.

informe
- lePCBFdesaslection
- lesresponsablesdes
paysbnficiaires
(autorits
gouvernementales,
institutions
candidates)des
rsultatsdela
premireslection

informelescandidates/
candidatsslectionnsaux
programmesderecherche
(Matrisederecherche,
Doctorat)delobligation
dobtenirlaccord
dencadrementdune
directrice/undirecteurde
recherchedanslesplus
brefsdlais
envoieauxcandidates/
candidatsslectionnsles
informationspoureffectuer
letestdecomptences
informatiqueTOSA

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Vous
compltezletest
enligneTOSA
faitesparvenirsi
requis
- lapprobation
dencadrementou
lalettre
dinvitation
- lesrsultatsdu
DELFB2

De mars juin 2016


ORGANISATION DE LA
LOGISTIQUE DARRIVEE AU
CANADA

Le PCBF reoit votre offre


dadmission et:
voustransmetlesdocuments
signerquivouspermettront
definaliservosdmarches
dont celles pourlobtentionde
votrevisa/permisdesjourau
Canada;
unefoislesdocumentssigns
reusparlePCBF,organisela
logistiquedevotrearriveau
Canada

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Lesdocumentsfournir
DOCUMENTS FOURNIR SELON PROGRAMME ET TAPES
Documents

Technique/
Professionnel

DESS

Matrise
professionnelle

Matrise de recherche

Doctorat

Stage Post Doctoral

FOURNIR LORS DU DEPOT INITIAL


CV (5 pages maximum)
Lettre de motivation (2
pages maximum)
Questionnaire des besoins
institutionnels et
individuels
Document concernant les
intentions

Rfrences et contact de 3
rpondants
(professionnel,
acadmique ou professeur
chercheur) qui devront
complter
confidentiellement un
formulaire de
recommandation interactif
en PDF
Copies lgalises des 3
derniers diplmes
Copies lgalises des
relevs de notes cumuls
de chacun des 3 derniers
diplmes

3 pages maximum prsentant vos


intentions professionnelles suite
votre formation

Au choix

1 acadmique
2 professionnels

5 pages maximum
prsentant votre projet
de recherche, son
thme, ses objectifs et
le pays de collecte de
donnes de recherche
ainsi que lapport
attendu votre
institution/pays
(Catgories de rpondants)

3 pages maximum
prsentant vos
intentions
professionnelles
suite votre
formation

2 acadmiques
1 professionnel

2 professeurs chercheurs
1 professionnel




Si disponible


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8 pages maximum
prsentant votre projet
de thse, son thme,
ses objectifs et le pays
de collecte de donnes
de recherche ainsi que
lapport attendu votre
institution/pays

3 pages maximum
prsentant votre
projet de recherche
de stage post
doctoral ainsi que
lapport attendu
votre
institution/pays

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Documents
Copies lgalises des diplmes des tudes
secondaires
Copies lgalises des relevs de notes des tudes
secondaires
Copies lgalises des relevs de notes de chaque
anne universitaire
Copie lgalise de lextrait de naissance
Copie lgalise du passeport
Lettre dinvitation dun centre de recherche
Accord dencadrement dune directrice/un
directeur de recherche

FOURNIR SUITE A LA DEMANDE DU CCL


Tech/
DESS
Matrise
Professionnel
professionnelle

Matrise de
recherche

Non requis

Si disponible

Doctorat

Stage Post
Doctoral

FOURNIR APRES SELECTION ET DANS UN DELAI DE 1 MOIS


Non requis
Non requis

Non requis

AUTRES
Test Informatique TOSA ( effectuer ds avis du
PCBF)
Test DELF B2 ( fournir au plus tard le 15 mars
2016)

Concerne uniquement les candidates/candidats du :


Cambodge, Cap Vert, Dominique, gypte, Guine Bissau, Guine quatoriale, Laos, Liban, Mauritanie,
Rwanda, Sao TometPrincipe, Ste Lucie, Seychelles, Vanuatu et Vietnam doivent faire la preuve de la
russite du DELF B2 avec un minimum de 15 sur 25 chacun des quatre volets. Le T.F.I. sera aussi accept.

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Informationtapessuivrepourlesystmedemiseencandidatureenligne

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Fentre institution complter

Complter toutes les
Complter toutes les
informations
informations et dterminer
les priorits qui se
rattachent votre
demande


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Complter toutes les informations et


Cocher lengagement de
rinsertion
Joindre le questionnaire des
besoins
identifier
o la rinsertion attendue et
o le niveau de formation
demand
o le maintien du salaire

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Fentre Candidate/Candidat complter

Complter toutes les


informations et identifier
lpouse/poux

NB : Les nom et prnoms
doivent tre identiques
ceux indiqus dans le
passeport


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Complter toutes les


informations, adresses et
personnes contacter en
cas durgence


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Complter les informations


sur vos derniers diplmes
et donner le nom de 3
rfrences/rpondants
selon les directives de la
P.18

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Cette tape est requise


uniquement pour les
candidates/candidats un
programme de recherche
(matrise de recherche,
doctorat)

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Joindre les documents


requis

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Une fois termin et que


toutes les tapes ont t
compltes, cliquer sur
Fermeture de la session

Attention : une fois que
vous aurez cliqu sur le
bouton, vous ne pourrez
plus vous reconnecter
pour modifier ou
consulter votre dossier

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Modleduquestionnairesurlesbesoinsinstitutionnels


PRIORITES
Laquelle/lesquelles des priorits de votre pays correspondent votre mise en candidature pour
lobtention dune bourse du PCBF ?
Rponse : ________________________
DEFIS ET ENJEUX DE LINSTITUTION
Veuillez cocher les trois principaux dfis de lenvironnement externe et interne auxquels votre
institution est ou sera confronte dans les prochaines annes en lien avec la/les priorits de
formation du pays mentionne cidessus?

Adaptation au niveau de lenvironnement externe (3 dfis)
Dvelopper de nouveaux partenariats (travailler en rseaux)
Appliquer les politiques gouvernementales
Sadapter au rythme des changements

Rduire lcart entre laugmentation de la demande et la diminution des ressources


Rpondre aux exigences des bailleurs de fond (ex. : gouvernance, imputabilit, restructuration

Respecter et ajuster linstitution aux conventions internationales (ex. environnement, droit de la

personne, droit du travail, galit femme/homme )

Grer la croissance de demande de formation continue et laccessibilit la formation et


lenseignement suprieur

Adaptation au niveau interne (3 dfis)

Mettre en place une gestion axe sur les rsultats


Sadapter au rythme des changements

Dvelopper les comptences du personnel

Dvelopper de nouveaux partenariats (travailler en rseaux)


Intgrer lutilisation des nouvelles technologies dans la gestion et les pratiques

Dvelopper une expertise dans un domaine li la mission (sant, ducation, agriculture)


Dvelopper les politiques concernant les enjeux sur lgalit femme homme
laborer une planification stratgique

Renouveler la faon dexercer le leadership


Amliorer les services aux populations

Rduire lcart entre laugmentation de la demande et la diminution des ressources


Renforcer les axes de recherche

Dvelopper la capacit de mobilisation de ressources financires


Valoriser les nouvelles pratiques de travail acquises
Autres ______________


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Quel(le)s directions/dpartements de votre institution sont touchs par ces dfis et enjeux ?
Ressources humaines
Finance et comptabilit
Communication et nouvelles technologies
Services
Gestion des programmes
Recherche et dveloppement
Mobilisation de ressources humaines et financires
Autres______________

Parmi les actions suivantes, identifiez celles qui permettraient de faire face ces enjeux
Exercer un leadership mobilisateur et courageux
Dvelopper des pratiques de collaboration
Apprendre mieux utiliser le potentiel et les talents des personnes
Favoriser le dveloppement de politiques concernant lgalit femme homme
Dterminer les besoins de formation du personnel
Dvelopper une gestion axe sur les rsultats
Mettre en place un systme de rpartition et de contrle des ressources humaines et
financires
Mettre en place de nouveaux programmes et projets
tablir de nouveaux partenariats
Autres ______________.

COMPETENCES RECHERCHEES
Dans les directions et dpartements indiqus, cochez trois (3) comptences que les
gestionnaires/professionnels doivent acqurir ou renforcer pour faire face ces dfis et assumer
les rles et responsabilits qui en dcoulent.


Dveloppement dexpertise :
Comptences de gestion (vision, sens politique capacit de lire lautre et son environnement, capacit
dinfluencer)
Comptences dordre technique (ex. intgration des nouvelles technologies, mthodes et outils spcifiques dans un champ

disciplinaire .)

Acquisition de nouveaux savoirs dans un domaine donn (recherche, sant publique, enseignement

universitaire, gestion de projet, valuation de programmes.)

Comptences en innovation et en crativit pour faire face aux changements


Gestion des personnes (soi et les autres) :

Comptences relationnelles (communication, collaboration, conduite du changement)


Gestion de soi et adaptabilit (connaissance de soi, capacit de se remettre en question, esprit critique)

Autres _______________

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PROJETS POST FORMATION

Dans le cas o la priorit cible et la formation obtenue par les candidatures de votre institution
engendrent des projets.

Dcrivez ces projets :
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Quelles comptences/ressources votre organisation devratelle dvelopper pour raliser ces
projets?


__________________________________________________________
___________________________________________________________

ARRIMAGE INSTITUTIONNEL DU BESOIN
Estce que votre besoin de formation a t arrim avec la planification des besoins de formation
ralise par la direction des ressources humaines ?
Oui
Non
Si oui, veuillez indiquer cet arrimage (plan stratgique, planification de ressources humaines,
plan de formation .)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

REINSERTIONREINTEGRATIONTRANSFERT DES ACQUIS

Dans lventualit o des candidates /candidats de votre institution obtiennent une bourse du
PCBF pour rpondre ces besoins de comptences, quelles mesures seraient mises en place pour
rintgrer ces personnes et transfrer les acquis de leurs nouvelles comptences ?
Reconnaissance de lexpertise
Confier des mandats spcifiques en lien avec des comptences dveloppes
Confier de nouvelles fonctions et responsabilits

Identifier les rsistances possibles du milieu et agir sur ces rsistances


Solliciter sa participation dans des prises de dcision

Dlguer des confrences et sminaires (reprsentation)

Favoriser la promotion un poste quivalant son expertise


Faciliter le transfert des acquis de nouvelles mthodes de travail
Autres ____________

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Modleduquestionnairesurlesbesoinsindividuels

VOTRE MISE EN CANDIDATURE
Votre institution a identifi une priorit de formation nationale et partag des dfis et enjeux
auxquels elle sera confronte.

Priorit de formation du pays : _____________________

Formation demande : _____________________

Rinsertion au retour :
Poste identique sans nouvelles responsabilits
Poste identique mais avec nouvelles responsabilits : _____________________
Nouveau poste ________________

COMPETENCES REQUISES
ADEQUATION DES BESOINS

Ce contexte demandera de nouvelles comptences. Parmi les comptences cidessous, cochez trois
(3) comptences qui vous affectent dans vos fonctions?
Dvelopper lorientation performance dans mon service (appliquer une gestion axe sur les rsultats, valuer
et amliorer de faon continue la qualit des services, agir et dcider en fonction de lexigence de la reddition de compte.)
Sapproprier et mettre profit des nouvelles technologies

Dvelopper ses habilets relationnelles (communication, collaboration)


Prendre en compte les facteurs humains dans les processus de changement
Dvelopper un leadership dexpertise

Dvelopper la capacit dinfluencer les politiques concernant les enjeux dgalit femme

homme

Apprendre exercer de linfluence (dcoder les enjeux, tablir un rseau de connaissances et de personnes ressources,

utiliser stratgiquement ses ressources et son pouvoir dcisionnel et daction pour influencer son entourage et modifier les situations)

Me perfectionner dans mon domaine (axes de recherche, sant, enseignement universitaire, agriculture, gestion, ...)

Acqurir la capacit de gestion des personnes (connaissance de soi, capacit de se remettre en question, esprit
critique)

Dvelopper des mthodes et outils en recherche


Autres ______________

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COMPETENCES A RENFORCER
Dans le cas o, pour votre institution, la raison lorigine de la soumission de votre candidature
est :

damliorer vos faons de faire dans votre fonction actuelle, quelles sont les
comptences que vous dsirez acqurir ou renforcer?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

la responsabilit dun nouveau mandat, quels sont les aspects de ce mandat pour
lesquels vous sentez le besoin de mieux vous outiller?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

de vous confier une nouvelle fonction, quelles sont les comptences dvelopper ?
o Au niveau des savoirs _____________________________________________
o Au niveau des savoir faire __________________________________________
o Au niveau des savoir tre __________________________________________
o Au niveau du savoir vivre __________________________________________


VALUATION DU SUCCES DE LA FORMATION
Pour chacun des critres cidessous, qualifier limportance accorde ceuxci dans lvaluation
du succs de votre formation?
La qualit des enseignants (mthodes, approches, cadres, accueil, soutien, accessibilit) :
Trs important

Important

Moyennement important

Peu important

Le lien entre votre besoin individuel et institutionnel et le programme de formation


demande :
Trs important

Important

Moyennement important

Peu important

Lapplicabilit des comptences acquises (stages, travaux pratiques, sujet de recherche li aux
problmatiques du pays) :
Trs important

Important

Moyennement important

Peu important

Laccompagnement et le soutien de linstitution de formation canadienne face vos dfis :


Trs important

Important

Moyennement important

Peu important

Moyennement important

Peu important

Lobtention du diplme :
Trs important

Important

Autres : _____________________________________________________________ :
Trs important

Important

Moyennement important

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Peu important

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REINSERTIONREINTEGRATIONTRANSFERT DES ACQUIS
votre retour, comment envisagezvous le transfert de vos acquis de la formation au niveau de
votre fonction et au niveau de votre institution ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________


Quelles sont les conditions qui favoriseraient ce transfert ?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Modlesdeslettresderecommandation

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Formulairepourrpondantemployeur

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Formulaire pour rpondant acadmique

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Formulaire pour rpondant professeur chercheur

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Listedecontrle

Voici les lments qui constituent un dossier complet lors du dpt de la candidature au CCL.
Labsence dun de ces lments peut entraner la non valuation de la candidature:

Complt et transmis en ligne


Le profil de linstitution

Le questionnaire des besoins institutionnels

Le profil de la candidate/du candidat

Le questionnaire des besoins individuels

Le curriculum vitae

La lettre de motivation

Le document concernant les intentions

La copie lgalise des 3 derniers diplmes et des relevs de notes cumulatifs
de ceuxci

Complt et remis au CCL


Le questionnaire des besoins institutionnels

Le questionnaire des besoins individuels

Le curriculum vitae

La lettre de motivation

Le document concernant les intentions

La copie lgalise des 3 derniers diplmes et des relevs de notes cumulatifs
de ceuxci

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