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Mtodo: el camino para llegar a un fin o la manera ordenada de proceder para alcanzar unas finalidades previstas.
Es una forma determinada de organizar las actividades didcticas y de crear situaciones de aula con el propsito de
conseguir que los estudiantes aprendan un conocimiento de una forma determinada.
Una estrategia de enseanza comporta determinados procesos o estrategias de aprendizaje:
Mtodo expositivo tradicional corresponde un aprendizaje memorstico
Un mtodo por descubrimiento, un aprendizaje constructivo.
Un mtodo cientfico o neopositivista, un aprendizaje objetivo.
MTODO
La resolucin de problemas
El estudio de caso
CONDICIONES DE APLICACIN
PARA EL MTODO
En clase, el problema puede
presentarse
abierto,
procurando a los alumnos
diversos materiales para que
conozcan
las
diversas
opciones con que cuentan para
resolverlo. Otras veces el
problema se presenta a los
alumnos
incluyendo
sus
posibles
soluciones,
para
orientar y enriquecer el debate.
Estrategias de simulacin
punto de vista.
En Geografa la simulacin se
muestra muy adecuada cuando
se
presentan
temas
de
localizacin y de planificacin
del territorio y cada grupo de
alumnos representa a un
determinado colectivo que
defiende una opcin.
Se
puede
trabajar
con
lecciones que presenten juegos
de roles o debates, donde el
alumno puede adjuntarse un rol
y
participar
de
manera
individual o colectiva.
Los alumnos planifican el
trabajo con la ayuda del
docente, y se llega a acuerdos
sobre su duracin y la
presentacin de resultados.
Durante
el
proceso
de
realizacin del trabajo, los
alumnos pueden consultar o
pedir orientacin al docente o
recurrir a ayudas exteriores.