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Participante:
Modelo tecnolgico
El modelo tecnolgico o por objetivos, tiene su origen en la psicologa conductista
y en las derivaciones de los modelos tecnolgicos industriales de la Organizacin
Cientfica del Trabajo y de gestin empresarial. Ralp Tyler (1973) es uno de los
ms conocidos precursores de este modelo curricular.
Tambin otros promotores de este modelo son Popham y Baker y Taba. Hilda Taba
plantea siete pasos en la organizacin de un currculum:
1. Diagnstico de las necesidades.
2. Formulacin de objetivos.
3. Seleccin del contenido.
4. Organizacin del contenido.
5. Seleccin de las actividades de aprendizaje.
6. Organizacin de las actividades de aprendizaje.
7. Determinacin de lo que va a ser evaluado y la manera de hacerlo.
Caractersticas:
La principal caracterstica del modelo tecnolgico es el uso de medios. Este
enfoque cambiara la situacin de dependencia en un solo medio o dos por la
posibilidad de usar una gran diversidad de medios que contengan adems del
educador, las palabras impresas y los smbolos, los medios auditivos, los visuales,
las presentaciones en vivo, entre otros.
Otra caracterstica es el rol el docente en la enseanza y aprendizaje. Puesto
que deja de ser este quien tiene todas las decisiones a su cargo, implicando ahora
a varias personas, en especial los estudiantes.
La responsabilidad fundamental del aprendizaje del escolar recaer en aquellos
que estn a cargo de la situacin educativa. Los facilitadores, los maestros, entre
otros, dejando atrs la culpabilidad del fracaso acadmico slo sobre los
estudiantes.
Objetivos:
El diseo del currculum tiene como eje la definicin operacional precisa de
objetivos de aprendizaje especificados desde el punto de vista de conductas
observables. Son dos las preocupaciones bsicas de este modelo: