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1 Objetivos
En este tema se pretende hacer un repaso de las herramientas que dispone
GeoGebra para tratar distintos problemas, tanto de estadstica como de
probabilidad.
Teniendo en cuenta que la estadstica y probabilidad son las grandes olvidadas a
lo largo de la etapa de secundaria, ms por falta de tiempo que por su dificultad,
no podemos obviar que es la rama de las matemticas que ms se va a exigir a
nuestros/as alumnos/as, tanto en estudios superiores de Ciencias como en
estudios superiores aplicados a las Ciencias Sociales. De ah la importancia de
introducirla desde los primeros cursos de secundaria.
Los objetivos que se pretenden alcanzar a lo largo del tema son:
o
36
15
37
17
38
20
40
10
42
3. Seleccione las celdas A2:A7 y con el botn derecho del ratn cree una lista.
Se crear una lista, en la vista algebraica, llamada lista1. Si das clic
derecho sobre ella y eliges la opcin
puedes cambiarle el
nombre, cmbiaselo por talla, se renombrar automticamente. Repita el
proceso con las celdas B2:B7 y llmela frecuencias.
4. Con los comandos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Parte 2
Actividad 3.2. CON DATOS NO AGRUPADOS.
Si en la misma actividad anterior tenemos los datos sin agrupar en una tabla:
35 38 37
40 37 38 36 40
38 36
37 35 36
36 37 40 37 38
37 38
37 38 40
37 38 36 42 38
36 42
35 38 36
38 37 38 36 36
42 37
37 40 38
37 38 40 37 40
38 35
37 38 36
42 40 36 38 38
37 38
38 36 40
38 37 40 36 36
36 37
1. Active, en el men Vista, la Hoja de Clculo. Haga clic derecho con el ratn
y acceda a Vista Grfica. Una vez aqu, en la ficha Bsico, establezca las
siguientes dimensiones: xMn. 32, xMx. 45, yMn. -2 e yMx.25.
2. Copie estos datos en las columnas A1:J7
3. Seleccione el rango de datos A1:J7
4. Pulse en Anlisis una variable,
, en la barra de herramientas .
Aparecer la ficha, Fuente de datos, pulse Analiza.
5. Obtendr la siguiente ventana, con un histograma:
derecha
puede copiar dicho grfico en la Vista grfica, en el
portapapeles o importar como imagen.
Con el botn
puede cambiar las propiedades de un grfico. Por ejemplo, en un
histograma, puede elegir "Seleccin manual de clases", lo que le permitir indicar
el inicio del intervalo y el ancho de las clases. Tambin puede elegir si lo quiere
con las frecuencias absolutas o las acumuladas, puede mostrar el polgono de
frecuencias, las dimensiones, entre otras cosas.
Como <Expresin> le indicamos que cuente si, en ese rango de datos, el valor x,
que recorre todos los valores del rango, es igual a s, siendo s la <Variable>. Esta
variable comienza en 35 y acaba en 42. De esta forma cuenta todos los 35, 36, 37,
38, 39, 40, 41 y 42, devolviendo como 0 los que no aparecen
La orden ser:
Secuencia[CuentaSi[x==s, A1:J7], s,35,42]
Si lo que desea es agrupar los datos en una tabla, siga estos pasos:
1. Introduzca, en las celdas A10:H10 los nmeros de calzado. 35, 36, 37, 38,
39, 40, 41,42
2. Para
calcular
las
frecuencias: En
la
celda
A11
escriba:
CuentaSi[x==A10,$A$1:$J$7].
3. Ahora, de clic en el cuadrado azul, arrastre hasta H11.
Con esta instruccin le decimos que cuente los "35" (celda A10) que hay en el
rango A1:J7. Utilizamos el smbolo $ para fijar las filas y columnas de A1:J7.
Cuando arrastre, A10 se ir transformando en B10, C10,..., pero el rango de celdas
A1:J7, permanecer fijo
Al igual que en la actividad 3.1, se puede resolver utilizando los comandos:
a) Media[ < Lista de Datos en Bruto>]
b) Mediana[< Lista de Datos en Bruto>]
c) Moda[ <Lista de Nmeros> ]
d) Varianza[< Lista de Datos en Bruto>]
e) DE[ <Lista < Lista de Datos en Bruto>]
f) Q1[< Lista de Datos en Bruto>]
g) Q3[< Lista de Datos en Bruto>]
cambiando <Lista de Datos en Bruto> por el rango de celdas donde estn
contenidos los datos, en nuestro caso A1:J7.
Si lo prefieren, pueden primero obtener una lista. Para ello seleccione el rango de
datos y con el botn derecho del ratn, elijan Crea y despus la opcin Lista. Se
crear una lista en la Vista algebraica. Cambie <Lista de Datos en Bruto> por el
nombre de esa lista.
NOTA: en este caso s que podremos obtener la Moda. Ser devuelta como una
lista y no como un nmero, como las anteriores. Esto es debido a que una
distribucin puede tener ms de una moda.
Parte 3
3.1 Diagrama de Sectores
Hemos visto en el apartado anterior, como hacer un estudio estadstico
unidimensional y los grficos asociados que podemos obtener. Como habrn
comprobado, GeoGebra no hace diagramas de sectores. Vamos a construirlo.
ACTIVIDAD 3.3: DIAGRAMA DE SECTORES
Las exportaciones hortofrutcolas en Almera durante la campaa 2012/2011,
alcanzaron las siguientes cifras:
PRODUCTO
TONELADAS
PORCENTAJE
Berenjena
78.491
5,14
Tomates
142.530
9,34
Lechuga
83.229
5,45
Meln
56.969
3,73
Pepino
234.340
15,36
Pimiento
423.100
27,73
Sanda
83.492
5,47
Zanahoria
423.742
27,77
4 Anlisis Multivariable
Vamos a realizar un estudio comparativo de los resultados obtenidos en la primera
evaluacin de tres grupos de alumnos, en la asignatura de Matemtica.
GeoGebra permite Importar Archivo de Datos. Para ello, ha de pulsar con el botn
derecho del ratn sobre una celda de la hoja de clculo y elija la opcin
correspondiente.
Los formatos admitidos son: .txt, .csv y .dat. La mayora de los editores de texto y
programas de hojas de clculo, permiten guardar en estas extensiones. Incluso
desde ac podemos exportar datos en formato.csv. De cualquier forma, si
tenemos un nmero muy extenso de datos, tambin podemos copiar en el archivo
origen y pegar en la Hoja de clculo de GeoGebra.
Los resultados obtenidos en la primera evaluacin por los alumnos de 2 ao de
Bachillerato secciones A, B y C en la asignatura de Matemtica son:
2A 2B 2C
3
10
3
7
P.I.B
GASTO MEDIO
Ciudad 1
17,6
9,9
Ciudad 2
25,9
11,1
Ciudad 3
21,9
11,4
Ciudad 4
24,6
11,4
Ciudad 5
19,8
9,1
Ciudad 6
23
11,6
Ciudad 7
23,1
10,8
Ciudad 8
18,6
9,7
Ciudad 9
27,4
12,1
Ciudad 10
20
10
Ciudad 11
20,6
10,1
Ciudad 12
16,1
9,2
Ciudad 13
21,1
10,8
Ciudad 14
29,7
13,4
Ciudad 15
18,5
Ciudad 16
19,1
9,6
Ciudad 17
30,1
13
Ciudad 18
31,8
13,8
Ciudad 19
26,1
11,3
Responde:
A) Puede afirmarse que existe realmente una relacin de tipo lineal entre las dos
variables consideradas? Cuantifique y justifique la respuesta.
B) Cul sera el gasto por habitante que se podra predecir para una comunidad
cuyo PIB por habitante fuese de 25000 . Y si se supiese que el gasto medio es
de 8800 por habitante, qu PIB se podra predecir? Cul de las dos
predicciones merece mayor confianza y por qu?
ACTIVIDAD 5.2.
Con los mismos datos de la actividad anterior.
1. Seleccione el rango de celdas B2:C20
6 Clculo de probabilidades
La siguiente actividad va a facilitar la vista grfica y la discriminacin de la
distribucin Normal con distintos parmetros. A partir de ella se puede observar el
apuntamiento y el desplazamiento, a izquierda y derecha, que se produce segn
cambian los parmetros de la media y la desviacin tpica
ACTIVIDAD 6.1:
grfica, cambindose y adaptndose la escala de los ejes para tener una visin
ms cmoda.
Cuando copie la grfica en la Vista grfica se crean varios objetos en la Vista
Algebraica:
1.
2.
3.
En "Clculo de Probabilidades"
aparece una segunda ficha: Estadsticas: con
ella se permite realizar Contrastes de hiptesis de una media, proporcin y
diferencia de medias y de proporciones, adems de construir Intervalos de
confianza para una media, proporcin y diferencia de medias y proporciones.
ACTIVIDAD 6.3:
El peso medio de una muestra de 64 jvenes de 18 aos ha sido de 70 kg.
Sabiendo que los pesos de los jvenes de 18 aos se distribuyen con una
desviacin tpica de 12 kg, encuentra el intervalo de confianza para la media de
los pesos de la poblacin de jvenes de 18 aos, con un nivel de confianza del
95%.
Se elige "Z estimada de una Media" y se aade, el nivel de confianza, 0.95, la
media muestral, 70, la desviacin tpica, 12 y el tamao muestral, 64. Se obtiene el
lmite inferior y superior del intervalo de confianza, adems el error cometido.
Valores
B
Frec_Absoluta
C
Frec_Relativa
Recuerde que cada vez que pulse F9 o Ctrl+R, obtendr una lista de datos
distinta.