Nivel Textual

UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
LENGUAS MODERNAS
TEORA DISCURSIVA

GUA 4: NIVEL TEXTUAL

AUTOR
CATALINA OSORIO BALLESTAS
GRUPO
CLARA MARGARITA PEA RIVERA
LAURA AMAYA ROMERO

TUTOR
SIBYLLE TAVENEAU

CAMPAMENTO MUSHAISA, ALBANIA-LA GUAJIRA,

10 DE NOVIEMBRE DE 2015

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TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIN________________________________________________ 5
ACTIVIDAD 1:CONSTRUCCIN Y REDACCIN.
2. Talleres________________________________________________________6
3. Breve reporte___________________________________________________15
ACTIVIDAD 2: ESTRUCTURA TEXTUAL
4. Esquema en grupo_______________________________________________16
ACTIVIDAD 3: TIPOS DE PRRAFOS
5. Presentacin en ingls sobre tipos de prrafos en grupo__________________16
6. Link de e-portafolio_______________________________________________ 17
7. Conclusin______________________________________________________17
REFERENCIACIN BIBLIOGRFICA__________________________________18

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LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Esquema en grupo__________________________________________ 16

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1. INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo el alumno de la Universidad EAN en el bloque teora discursiva,

investigar y desarrollar actividades sobre los tipos de textos y sus componentes, los
cuales son los diferentes clases de prrafos que existen, pues al escribir, se debe tener
en cuenta las caractersticas y la estructura de cada uno para poder lograr el enfoque o
finalidad que requiera.
Todo lo anteriormente dicho se realizar con base a lecturas estipuladas por la tutora
del bloque, como por ejemplo el libro Saber escribir del autor ngel Cervera
Rodrguez.

ACTIVIDAD 1:CONSTRUCCIN Y REDACCIN.

2. Talleres
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BLOQUE TEORIA DISCURSIVA

Guia 4-Taller
TALLER CONSTRUCCION Y REDACCIN DE TEXTO
1-Forme cuatro oraciones concordantes segn las palabras

pintores
Ella
Es

han triunfado.

estamos

cansadas.
impresionistas

Todas

es

Los

rubia.

nosotras

golpe

un

bajo.

Los pintores impresionistas han triunfado

Todas nosotras estamos cansadas

Ella es rubia

Es un golpe bajo

2-Nombre, determinante y adjetivo :

Revise la redaccin y hago los cambios necesarios.
1.Los barrendero ms antigua se ha jubilado
2. Han cado la primero lluvias de estas nueva ao
3. Una ave tropicales se ha roto la ala derechos
4. Los fiesta anuales se celebrar los prxima viernes
5. Ciertos sabio britnica tena un memoria prodigiosas
6. Muchos especies animal no pueden vivir en la agua salado
7. Fue un actitud digno de unas ministro progresistas
8. Una jugador aficionados bati, muy motivada, la rcord europeas
9. Una guila reales fue herida por un cazadores furtivas >
10. Tengo la alma dolorido por tanto atrocidades cometida
- La barrendera ms antigua se ha jubilado
- Han cado las primeras lluvias de este nuevo ao
- Un ave tropical se ha roto la ala derecha
- La fiesta anual se celebrar el prximo viernes
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- Cierto sabio britnico tena una memoria prodigiosa
- Muchas especies animales no pueden vivir en agua salada
- Fue una actitud digna de un ministro progresista
- Un jugador aficionado bati muy motivado, el rcord europeo
- Un guila real fue herida por cazadores furtivos
- Tengo el alma adolorida por tantas atrocidades cometidas

Pronombre y antecedente
10. El perro olfate el hueso, movi la cola, la ignor y se fue.
- El perro olfate el hueso y movi la cola, lo ignor y se fue.
11. Al conserje de la escuela y a su hija, no lo veo nunca en la calle.
- Al conserje de la escuela y a su hija, no los veo nunca en la calle
12. Uno trabaja de pie; el otro, sentado; cuando les llamo, ellas no me hacen caso.
- Uno trabaja de pie; el otro, sentado; cuando les llamo, ellos no me hacen caso.
13. Le regal un juego de piezas a Julio, y a los cinco minutos los haba perdido.
- Le regal un juego de piezas a Julio, y a los cinco minutos lo haba perdido.
Sujeto y verbo
La docena de tomates me han costado seis euros
- La docena de tomates me ha costado seis euros
14.. La mayora de mis amigos tienen una bicicleta todo terreno
- La mayora de mis amigos tiene una bicicleta todo terreno
15. La comunidad de propietarios aprobaron el presupuesto con retraso
- La comunidad de propietarios aprob el presupuesto con retraso
16. Mi pandilla nicamente salimos el sbado y el domingo por la tarde
- Mi pandilla nicamente sale el sbado y el domingo por la tarde

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17. El carterista fue detenido por una pareja de la guardia civil que acudieron a
los gritos de la vctima
- El carterista fue detenido por una pareja de la guardia civil que acudi a los gritos de
la vctima.
18. En la prxima legislatura, se aprobar con seguridad importantes reformas legales
- En la prxima legislatura, se aprobarn con seguridad importantes reformas legales.
19. Se desplazaron a Tarragona el director general acompaado del gerente
- Se desplaz a Tarragona el director general acompaado del gerente
20. Desde el campanario se divisan a los campesinos en el campo
- Desde el campanario se divisa a los campesinos en el campo.
21. En casa me molesta el ruido del trfico y el gritero de los vecinos
- En casa me molestan el ruido del trfico y el gritero de los vecinos.
22. Zapatero y su equipo se reuni para analizar los resultados electorales
- Zapatero y su equipo se reunieron para analizar los resultados electorales
23. En este pas no leen el peridico ni el 10% de la poblacin
- En este pas no lee el peridico ni el 10% de la poblacin.
24. En clase, al profesor le basta dos gritos para que todos callemos
- En clase, al profesor le bastan dos gritos para que todos callemos.
25. Son gente poco dispuesta a hablar ms de la cuenta
- Es gente poco dispuesta a hablar ms de la cuenta.

26. Alguno de los asistentes a la reunin de los inversores expresaron sus

discrepancias
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- Alguno de los asistentes a la reunin de los inversores expres sus discrepancias
27. El crtico de moda afirma que esta clase de pantalones no llevan pinzas
- El crtico de moda afirma que esta clase de pantalones no lleva pinzas.
3.PROPIEDAD Y PRECISION LXICAS
Los siguientes sustantivos significan una forma de abertura: boquete,
brecha, grieta, hendidura, raja, rendija, resquebrajadura, resquicio.
Complete cada una de estas frases con el sustantivo adecuado, elegido de
entre los anteriores.
Me he hecho una ___raja_____ en el pie, al cortarme con una lata de
cerveza.
Observbamos lo que suceda en la habitacin de una _rendija_ que haba
en la puerta.
Si hubieras usado un taladro, no habras hecho un __boquete___ en la
pared.
El temblor abri una enorme ___grieta__________ en la calle.
El ataque de a artillera enemiga produjo una _brecha_ en la muralla.
La habitacin estaba mal insonorizada, y el ruido se colaba por el
____resquicio____ de la ventana.
Las obras del metro originaron __resquebrajaduras_____en las paredes
de las casas.
El fro entraba por la____hendidura_____ de la puerta.

4.Sustitucin de Verbos.
Sustituya el verbo por otro ms preciso en los siguientes textos:
Sandra tiene (ejerce) una gran actividad en la asociacin de Defensa de los
Animales, porque tiene (posee) el cargo de directora de zona. Por lo general
tiene (maneja) muchos contactos con los dems miembros. La asociacin
tuvo (estableci) una meta desde el principio: tener (obtener) un local
donde recoger a los animales del barrio que la gente abandona. Hasta ahora
han tenido (han logrado) muy buenos resultados.
Lea el fragmento a continuacin y luego elabore su propia versin utilizando
sinnimos que no pierdan ni la propiedad ni la precisin lxica del texto:
El poder del Omnipotente le despe, de cabeza, envuelto en llamas desde
la etrea bveda, con espantosa ruina y abrasador incendio, hasta el abismo
sin fondo de la perdicin, para que all morara sepultado entre cadenas de
diamante y fuego vengador aquel que os provocar a la lucha al mismo
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Omnipotente. All yaci con la horrible y confusa muchedumbre de los suyos,
vencido, mientras por nueve veces se repiti el perodo de tiempo que mide
el da y la noche de los mortales, rodando en el ardiente golfo, confundido,
pero inmortal. Mas su destino le reservaba para mayor venganza; porque
ahora le atormenta no slo el recuerdo de la perdida felicidad, sino tambin
el pensamiento de una pena eterna. Vuelve en torno de s los tristes ojos,
que reflejan inmensa afliccin y abatimiento, mezclados con endurecido
orgullo y odio inextinguible.
Ejercicio del primer prrafo: El dominio del Omnipotente le arroj, de
cabeza, cubierto en fuego desde la impalpable cpula, con terrible
decadencia y ardiente incendio, hasta el precipicio infinito de la destruccin,
para que all habitara enterrado entre cadenas de diamante y llama
vengativa aquel que se arriesgo a generar a la pelea al propio Omnipotente.
All repos con el horrendo e impreciso gento de los suyos, derrotado,
mientras por nueve ocasiones se reiter la etapa de tiempo que calcula el
da y la noche de los mortales, girando en el caliente golfo, desorientado,
pero eterno. Mas su designacin le guardaba para mayor venganza; porque
en este momento le martiriza no slo el la evocacin de la perdida alegra,
sino incluso el recuerdo de una tristeza inmortal. Regresa en torno de s los
afligidos ojos, que evidencian gran amargura y decaimiento, revuelto con
endurecida altivez y rencor inacabable.
En un punto y con la penetracin y alcance propios de los espritus
anglicos, abarc de una mirada aquel lugar triste, devastado y desierto:
horrible mazmorra, redondeada por todas partes, a manera de un gran
horno inflamado; pero de aquellas llamas no brotaba luz, sino ms bien una
lobreguez visible que serva slo para descubrir espectculos de desgracia,
regiones de tristeza, sombras lgubres; regiones en las que jams pueden
morar la paz y el reposo, ni penetrar tampoco la esperanza que a todos
llega; sino torturas eternas que oprimen sin cesar, y un diluvio de fuego
alimentado por sulfreo combustible que arde sin consumirse. Fragmentos
de El paraso perdido de John Milton (1667) (Extracto del Libro I)
Ejercicio del segundo prrafo: En cierto punto y con la insercin y
magnitud particular de los ngeles, recorri con ojeada aquel sitio atribulado,
arruinado y baldo: horrendo calabozo, circular por todas partes, como un
inmenso horno hinchado; pero de aquel fuego no naca iluminacin, sino ms
bien una oscuridad palpable que funcionaba solamente para revelar
exhibiciones de calamidad, zonas de desconsuelo, oscuridad fnebre; reas
en las que nunca logran habitar la tranquilidad y el descanso, menos an la
ilusin que a todos llega; sino martirios sin fin que esclavizan sin parar, y una
tempestad de llamas nutriendo por sulfreo combustible que quema sin
extinguirse.

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5.Identifique, resaltando con colores o marcas diferenciadoras, en los
prrafos siguientes la distribucin de las ideas principales y secundarias,
adems identifique qu funcin cumple el prrafo y explique por qu:
rojo: principales

verde: secundarias

A.Tanto terremotos como huracanes son dos fenmenos naturales que

pueden llegar a asemejarse por sus consecuencias devastadoras, pero en el
fondo son muy distintos. Por un lado, un huracn es un fenmeno
meteorolgico que consiste en el movimiento fuerte de masas de aire que
giran en sentido antihorario; mientras que el terremoto es una sacudida del
terreno, de intensidad diversa, durante el proceso natural de reorganizacin
de los materiales de la corteza terrestre. Otra diferencia sustancial est en
sus causas: mientras el huracn se produce por cambios atmosfricos y
climatolgicos que originan el desplazamiento de vientos calientes desde el
ecuador hacia latitudes lejanas; el terremoto se suele ocasionar por el
choque de las placas tectnicas, procesos volcnicos o el hundimiento de
cavidades crsticas. En cuanto a sus efectos, un huracn posee suficiente
capacidad destructiva como para devastar zonas pobladas: puede producir
vientos con velocidades mayores a 100 km/h, desbordes martimos, lluvias,
inundaciones y tornados. Un terremoto, en cambio, produce efectos
devastadores por el movimiento y la energa potencial que liberan, por lo
que su accin es distinta. Sin embargo, los movimientos ssmicos tambin
pueden producir tsunamis. Una ltima diferencia radica en sus sistemas de
clasificacin: mientras los huracanes se clasifican, de acuerdo a la fuerza de
los vientos, en la escala Zafiro-Simpson; los Terremotos se pueden clasificar
a partir de una escala cualitativa: Mercali, y una cuantitativa: Richter.
Es un prrafo que explica dos fenmenos naturales a travs de la
comparacin entre ellos, utilizando caractersticas de cada uno en diferentes
situaciones.

B.
Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel
Aureliano Buenda haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo
llev a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de
barro y caabrava construidas a la orilla de un ro de aguas difanas que se
precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como
huevos prehistricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecan
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de nombre, y para mencionarlas haba que sealarlas con el dedo. Todos los
aos, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su
carpa cerca de la aldea y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a
conocer los nuevos inventos. Fragmento Cien Aos de Soledad, Gabriel
Garca Mrquez

Este prrafo se puede calificar como narrativo-descriptivo porque relata

hechos reales o imaginarios con determinados personajes y a la vez utiliza
caractersticas para describir cada objeto, personaje y lugar.

BLOQUE TEORA DISCURSIVA

UNIDAD 4
TALLER DE COHERENCIA Y COHESIN

1.
textos

Resalte en rojo los problemas de coherencia en estos

2.
Explique en qu consiste esos problemas y rescriba
coherentemente el texto
1) Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y deshice el
equipaje. Nunca he sabido por qu mis padres se compraron aquel
coche
Explicacin: Existe un error en la segunda oracin ya que lo que se
expresa ah no tiene nada que ver con la primera oracin. Son dos
temas diferentes.
Correccin: Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y
deshice el equipaje. Nunca haba sabido cuan pesado era.
2) Los nios se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al rbol
de navidad. Las clases estaban acabando y ya tenan ganas de que
llegaran las navidades.

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Explicacin: no hay coherencia en la segunda oracin con respecto
a la primera porque se est hablando de pocas diferentes. En la
primera ya es navidad y en la segunda todava no.
Correccin: Los nios se alegraron al abrir los regalos que estaban
junto al rbol de navidad. Las clases ya se haban acabado y tenan
muchas ganas de disfrutar la poca.
3) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una
crtica feroz contra la globalizacin.
Explicacin: La preposicin en est dems. Y la preposicin
contra es redundante que se escriba porque el verbo criticar ya
hace referencia a estar en contra.
Correccin: Hay varias ideas que se defienden en el libro. La obra
es una crtica feroz a la globalizacin.

Con las siguientes oraciones escriba un texto

cohesionado:
1) Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado Y
COHERENTE (haga todas las transformaciones que considere
oportunas)
Las turistas estaban preocupadas
Las turistas iban en coche
El coche tena poca gasolina
La gasolina no pareca suficiente
Las turistas miraban el mapa
Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicacin
Las turistas no tenan suficiente luz para ver bien el mapa
Era invierno
Haca mucho fro
Las turistas hablaban entre ellas y se rean
Las turistas estaban preocupadas
Apareci un polica
Las turistas se asustaron mucho
Las turistas dieron un grito
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
Una de las turistas pregunt al polica
El polica no contest
El polica las mir
El polica les pidi los pasaportes.
El polica les contest.
La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera
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Las turistas necesitaban dinero del pas para comprarlas
Las turistas le preguntaron al polica qu podan hacer
El polica se encogi de hombros
Texto:
Las turistas estaban preocupadas porque iban en coche con poca gasolina,
pues la gasolina no pareca suficiente. Decidieron mirar el mapa pero no
encontraban ninguna indicacin, adems no tenan suficiente luz para ver
claramente. Era invierno y haca mucho fro, sin embargo, hablaban entre
ellas y se rean. De repente apareci un polica, lo cual las asust mucho y
las hizo gritar, pero poco a poco se iban sintiendo mejor. Una de las turistas
le pregunt al polica que dnde haba una gasolinera, pero el polica no
contest, slo las mir y les pidi el pasaporte. Unos minutos despus, el
polica decidi contestarles, les dijo que la gasolinera estaba a un par de
millas al otro lado de la frontera. Entonces, una de ellas se dio cuenta que
necesitaban dinero del pas para comprar gasolina. Las turistas le
preguntaron al polica que qu podan hacer y el polica solamente encogi
los hombros.

2) Mejore la cohesin de los siguientes textos:

a) El otro da en la calle me encontr con unos amigos. Los amigos me
contaron que haban comprado una moto. Haban comprado la moto con un
dinero que haban ganado en verano. En verano haban estado trabajando
para ganar dinero y comprar una moto.
- Correccin: El otro da me encontr con unos amigos en la calle. Ellos me
contaron que haban comprado una moto con un dinero ganado, trabajando
en verano.
b) Tener animales en casa es muy agradable. Tambin tener animales en
casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que
llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su
casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen
alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.
- Correccin: Tener animales en casa es muy agradable pero a la vez trae
problemas. Tienes que sacarlos a pasear y llevarlos al veterinario. Hay
personas que no quieren tener animales en su casa por varias razones, dos
de ellas son porque tienen alergia a los animales y porque no los pueden
cuidar.
c) Mis padres vivan en una casa junto a un campo de ftbol. Mis padres
siempre van a ver los partidos de ftbol y antes tambin iban a ver los
partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque
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quieren vivir ahora una vida ms tranquila y siempre han vivido junto a un
campo de ftbol. Hay mucho ruido junto a un campo de ftbol.
- Correccin: Mis padres vivan en una casa junto a un campo de ftbol.
Ellos siempre han ido a ver los partidos y continan con la tradicin. Ahora
se mudaron a la zona rural porque quieren tener una vida mas tranquila,
pues han vivido siempre junto a un campo de ftbol, produciendo mucho
ruido.

3. Breve reporte
Tipos de textos
Al momento de redactar cualquier clase de texto se debe saber determinar cul es su
enfoque. No es igual expresar palabras, una historia o personajes de manera
descriptiva, narrativa, argumentativa o expositiva. Por eso, a continuacin se definir
brevemente cada uno de esos conceptos, teniendo en cuenta que existen otros tipos
de textos adems de los mencionados anteriormente.
Primero nos referiremos al texto descriptivo, en el cual predominan las
caractersticas de un objeto, persona o animal, de manera objetiva o subjetiva. Por otro
lado, se encuentra el texto narrativo, donde encontramos un relato de sucesos que se
desarrollan en un lugar o tiempo en especifico y surgen a travs de personajes
imaginarios o reales, relatado de modo lineal, compuesto por un principio, desarrollo y
fin. Adems est el texto argumentativo, en el cual se exponen argumentos a favor o en
contra de posiciones o tesis especificas, con el objetivo de convencer al pblico de la
posicin elegida por el escritor. Y tambin est el texto expositivo, en el cual se
muestran de manera imparcial determinados realidades o hechos, es decir, que el autor
no expone su punto de vista.
Cada tipo de texto muestra una manera de organizarse, sin embargo es normal que
entre ellos se combinen, teniendo todos como origen una previa elaboracin reflexiva y
creativa.

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Fuente: http://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-textoexpositivo/

ACTIVIDAD 2: ESTRUCTURA TEXTUAL

4. Esquema en grupo
link: https://cacoo.com/diagrams/rgpagwNLShQMMZYh
GRUPO:
CLARA MARGARITA PEA RIVERA
LAURA AMAYA ROMERO
CATALINA OSORIO BALLESTAS
Fuente: http://manpowergroupcolombia.co/noticias/manpowergroup-estuvo-presente-en-elpanamericano-master-de-natacion-medell

ACTIVIDAD 3: TIPOS DE PRRAFOS

5. Presentacin en ingls sobre tipos de prrafos en grupo
link: http://www.slideshare.net/cosoriob/tipos-de-parrafos-teoria-discursiva

GRUPO:
CLARA MARGARITA PEA RIVERA
LAURA AMAYA ROMERO
CATALINA OSORIO BALLESTAS
Fuente: Libro Saber escribir , ngel Cervera Rodrguez (2007)

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5. Link del portafolio

http://cosoriob6405pensamiento.blogspot.com.co

6. Conclusin
En el presente trabajo a travs de las actividades propuestas por la tutora, se logr
aprender que en la produccin de textos es primordial saber y dominar el tipo de texto
que se quiera escribir, con el fin de que el estilo, la estructura y el objetivo sean los
correctos y no se originen confusiones.

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REFERENCIACIN BIBLIOGRFICA

Libro Saber escribir , ngel Cervera Rodrguez (2007)

http://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-texto-expositivo/

http://manpowergroupcolombia.co/noticias/manpowergroup-estuvo-presente-en-elpanamericano-master-de-natacion-medell

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