Cap 1

Psicologa: estudio cientfico de la conducta y los procesos mentales.

Los psiclogos pretenden explicar como percibimos, aprendemos,
recordamos, resolvemos problemas, comunicamos, sentimos y
relacionamos con otras personas.
Campos de la psicologa
- Psicologa del desarrollo: estudian el crecimiento humano mental y
fsico desde la niez a la vejez.
-Neurociencia y psicologa fisiolgica: estudian las bases biolgicas de
la conducta, los pensamientos y emociones humanas.
-Psicologa experimental: los psiclogos experimentales realizan
investigaciones sobre los procesos psicolgicos bsicos incluyendo el
aprendizaje, la memoria, sensacin, percepcin, cognicin, motivacin
y emocin.
-Psicologa de la personalidad: los psiclogos de la personalidad
estudian las diferencias entre individuos en rasgos como la ansiedad,
sociabilidad, autoestima, necesidad de logro agresin (intentan
determinar por que alunas personas son malhumoradas y otras felices
etc).
-Psicologa clnica y consejera: Clnicos: se interesan principalmente en
los diagnsticos causa y tratamiento de trastornos psicolgicos.
Consejeros: se interesan en los problemas "normales" de ajuste que la
mayora de nosotros enfrenta.
-Psicologa social: estudian la forma en que la gente se influye entre si.
Exploran temas como: primeras impresiones, formacin y cambios de
actitudes, prejuicio, obediencia a la autoridad y atraccin
interpersonal.
-Psicologa industrial y organizacional: se interesa en problemas
prcticos como la seleccin y capacitacin del personal, mejoramiento
de productividad y condiciones de trabajo
-Psicologa del deporte: se encarga de estudiar los factores
psicolgicos que mejoran el desempeo atltico.
Persona- situacin
En que medida la conducta tiene sus causas en procesos que ocurren
dentro de la persona como pensamientos, emociones, actitudes,
personalidad y genes?
En que medida la conducta es causada por factores externos a la
persona como incentivos, seales en el ambiente y la presencia de
otra gente?
Somos dueos de nuestro destino o vctimas de la circunstancia?
Naturaleza- crianza
Durante dcadas los psiclogos han discutido acerca del grado de

influencia que tienen la herencia o los genes frente al ambiente o la

experiencia n el pensamiento y la conducta.
Estabilidad- cambio
Las caractersticas que desarrollamos en la niez son mas o menos
permanentes y fijas o cambiamos de manera predecible o impredecible
en el curso de nuestras vidas?
Diversidad- universalidad
En que medida cada persona es: igual a toda la gente, parecida a
algunas personas, diferentes a toda la gente?
Mente- cuerpo
Como estn conectados la mente y el cuerpo?. Relacin entre lo que
experimentamos (pensamientos, sentimientos) y los procesos
biolgicos (SNC)
La psicologa como ciencia
Los psiclogos confan en el mtodo cientfico cuando tratan de
responder preguntas, obtienen datos a partir de la observacin
sistemtica; desarrollan teora s que intentan explicar lo observado,
hacen predicciones y luego las prueban sistemticamente a travs de
experimentos y ms observacin.
Mtodo cientfico:
1. obtencin de datos
2. generar una teora
3. producir hiptesis
4. comprobacin de manera emprica
Teora: explicacin sistemtica de un fenmeno
Hiptesis: predicciones especificas y comprobables de una teora
Los psiclogos usan el mtodo cientfico para describir entender y
predecir.
El desarrollo de la psicologa
Desde la poca de Platn y Aristteles la gente se a preguntado acerca
de la conducta humana y los procesos mentales, pero no fue sino
hasta finales del siglo XIX que se empez a aplicar como mtodo
cientfico a las preguntas que durante siglos haban desconcertado a
los psiclogos.
Wilhem Wundt: fundo el primer laboratorio de psicologa en la
universidad de Leipzig. Empez a tratar de explicar la experiencia
inmediata. Otorgo un lugar central a la atencin selectiva, para Wundt
la atencin es controlada activamente por las intenciones y motivos, lo
que dio lugar al uso del termino voluntarismo para describir su visin
de la psicologa.
Edward Bradford Titchener: los psiclogos deberan analizar las
experiencias complejas en trminos de sus componentes mas simples.
Descompuso la conciencia en 3 elementos bsicos: sensaciones fsicas,
sentimientos e imgenes. Consideraba que el papel de la psicologa

era identificar esos elementos y demostrar como podan combinarse e

integrares un enfoque conocido como estructuralismo.
William James funcionalismo: critico al estructuralismos
argumentando que las sensaciones no pueden separarse de las
asociaciones mentales que nos permiten beneficiarnos de las
experiencias pasadas. Deca que nuestro rico almacn de ideas y
memorias es lo que nos permite funcionar en nuestro ambiente: teora
funcionalista.
Sigmund Freud: la idea de que buena parte de nuestra conducta es
regida por conflictos, motivos y deseos inconscientes. Afirmaba que
estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes que no
estn disponibles para la parte racional y consciente de nuestra
mente. Las ideas de Freud dieron lugar a la teora
psicodinmica.
Redefinicin de la conducta
John B Watson (conductivo): si uno no puede localizar o medir algo
esto no puede ser objeto de estudio cientfico, la psicologa deba
interesarse por la conducta observable y mensurable. Las experiencias
mentales no son otra cosa que cambios fisiolgicos en respuesta a la
experiencia.
Mary Cover Jones: desensibilizacin
B. F. Skinner : agrego el concepto de reforzamiento o recompensa, de
esta forma convirti al aprendiz en un agente activo en el proceso de
aprendizaje.
Revolucin cognoscitiva
En los 60 el conductivo empez a perder su fuerza, los psiclogos
llegaron a concluir que este era solo una pieza del rompecabezas y
empezaron a mirar dentro de la "caja negra" y a poner mas nfasis en
los humanos como seres sensibles.
La psicologa de la Gestalt (significa todo) y la psicologa humanista
fueron dos escuelas que prepararon el camino para la revolucin
cognoscitiva. De acuerdo con la psicologa de la Gestalt la percepcin
depende de la tendencia humana a ver patrones, distinguir objetos y
completar imgenes. Rechazaba la idea de descomponer la percepcin
en sus elementos.
La psicologa humanista enfatiza el potencial humano y la importancia
del amor, la pertenencia, la autoestima y la autorrealizacin. Enfatiza
la meta de alcanzar el pleno potencial.
La psicologa cognoscitiva es el estudio de los procesos mentales, se
concentra en como la gente percibe interpreta, almacena y recupera la
informacin.
Nuevas direcciones
Psicologa evolutiva: se concentra en las funciones y valor
adaptativo de diversas conductas humanas, tratando de entender
como ha evolucionado.
Psicologa positiva: difiere de la mayora de las otras escuelas de

pensamiento psicolgico en hecho de que enfatiza los sentimientos y

rasgos positivos mas que los problemas.
Sostiene que se debera dedicar mas atencin al estudio de los
sentimientos de felicidad y bienestar.
Los psiclogos contemporneos no se adhieren a una sola escuela de
pensamiento sino que consideran que las teoras se complementa
entre si.
Los psiclogos a menudo enfrentaron discriminacin en los primeros
aos de su historia, los colegios y universidades no daban grados a las
mujeres, hoy en da el numero de mujeres ha crecido de manera
notable y a empezado a superar a los hombres

Diversidad humana
En la especie humana existe una rica diversidad entre pensamientos y
conductas, entre individuos como en grupos.
Gnero: implica las diferencias en pensamientos y conductas entre los
gneros. Las creencias populares concernientes a estas diferencias se
denominan estereotipos de gnero(caractersticas que se suponen
tpicas de cada sexo).
Roles de genero: son expectativas que se esperan culturalmente. la
orientacin sexual se refiere a si la persona es atrada sexualmente
ante los miembros del sexo opuesto del mismo sexo o ambos.
Psicologa feminista: la psicloga a empezado a influir en cada
faceta de la practica psicolgica buscando mecanismos para poder dar
a las mujeres. Buscan promover la igualdad
Raza: subpoblacin definida en funcin de una caracterstica
identificable (caractersticas fsicas).
Origen tnico: herencia cultural comn que incluye religin lenguaje
o antepasados, que es compartida por un grupo de individuos.
Cultura: todos los bienes tangibles que una sociedad produce , as
como creencias, valores, tradiciones y normas de conductas
intangibles que comparten su gente.
Cultura individualista: valora la independencia y logro personal.
Cultura colectivista: valoran la interdependencia, la integracin y las
relaciones armoniosas.
Mtodos de investigacin
- Observacin natural: el estudio sistemtico de la conducta de un
animal o humano en su contexto natural (el observador no se

involucra).
Ventaja principal: la conducta observada en la vida cotidiana es mas
natural y espontnea que la que se observa en un laboratorio.
Desventaja: el sesgo de observador.
- Estudio de caso: descripcin detallada de uno o unos cuantos
individuos, incluye observacin y entrevistas. Desventajas: sesgo de
observador, como cada persona es nica no se pueden extraer
conclusiones generales.
- Encuestas: se plantea una serie de preguntas en entrevistas
personales.
Ventaja: generan una gran cantidad de informacin por un bajo costo.
- Investigacin correlacional: tcnica de investigacin basada en la
relacin natural que ocurren entre dos o mas variables. Correlacin
significa que dos fenmenos estn relacionados cuando uno aumenta
el otro aumenta y viceversa. Los datos correlacionales no permiten al
investigador identificar causa y efecto (el XQ).
- Investigacin experimental: el investigador manipula eventos o
circunstancias y luego mide los efectos de las manipulaciones en la
conducta (prueba hiptesis que explique el porque de las cosas).
Variable independiente: variable que es manipulada en un
experimento para probar sus efectos en la variable dependiente.
Variable dependiente: variable que es medida para ver como
cambia con las manipulaciones de la variable independiente.
Grupo experimental: el grupo sometido al cambio de la VI.
Grupo de control: el grupo que no se someti al cambio en la VI se
usa para fines de comparacin con el grupo experimental.
- Longitudinal: a lo largo del tiempo a un grupo de personas.
Transversal: en un punto del tiempo a un grupo de personas
tica en la investigacin (humanos)
El cdigo de tica de la APA requiere que los investigadores obtengan
el consentimiento de los participantes y estipula que:
- los participantes deben recibir informacin de la naturaleza de la
investigacin
- el consentimiento debe ser documentado
- explicarse de antemano los riesgos y limitaciones a la

confidencialidad
- no engaar a los participantes acerca de aspectos de la investigacin
que podran afectar su disposicin a participar. el engao acerca de las
metas se utiliza solo cuando es absolutamente necesario para la
integridad del estudio.
tica en la investigacin (animales)
Los animales se utilizan para estudiar principios generales de la
conducta que se aplican tambin a humanos, los estudios se realizan
con fines de comparacin y se utilizan en experimentos donde sera
poco tico utilizar humanos. los animales no pueden someterse a
estrs dolor o privacin cuando excitan medios alternativos.