Mi Familia

CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
MES: MAYO Del 05 de Mayo al 16 de Mayo

Lunes 05-05-2014
Martes 06-05-2014
Mircoles 07-05-2014
Jueves 08-05-2014
Viernes 09-05-2014
EL DIA QUE LLEGUE A MI

HOGAR
MI FAMILIA ES IMPORTANTE
LOS QUE HACERES DE

MAMA
PREPARANDONOS PARA
RECIBIR A MAMITA
ACTUACION
Martes 13-05-2014
Lunes 12-05-2014
Jueves 15-05-2014
Mircoles 14-05-2014
MI CASITA FELIZ
EN QUE TRABAJA MI
FAMILIA
San Martin de Porres 05 de Mayo del 201
Lic. Aldoradin Rios ,Giovana Anabel.
COMPARANDO TAMAOS
CON LOS OBJETOS DEL
HOGAR
Viernes 16-05-2014
SECUENCIA DE
OBJETOS DEL
HOGAR
RECONOCIENDO LAS
FORMAS DE LOS OBJETOS
DEL HOGAR
Institucin Educativa No. 2033
Carlos Hiraoka Torres
San Martn de Porres
MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL DE UNIDADES

DIDACTICAS
NIVEL INICIAL: 3 AOS (2014)
Profesoras:
Lita Jenny Monge Fernndez

Giovana Anabel Aldoradin Rios.
TIPO DE UNIDADES DIDACTICAS
Proyecto de
aprendizaje:
NOS
CONOCEMOS Y
ORGANIZAMOS
NUESTRA AULA
SITUACIN
DE
CONTEXTO
Dado que
los nios
vienen por
primera
vez al aula
por ser de
3 aos es
necesario
brindarles
un espacio
para Que
se
conozcan
entre ellos
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Reconoce y
valora a sus
compaeros
ACTIVIDADES O
TAREAS
RONDAS
INFANTILES
ARE
A
COMPETENCIAS
P.S
IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma
conciencia de sus
principios
cualidades
personales y
confianza en ellas
sin perder de
vista su propio
inters
CAPACIDADES
CONCIENCIA
EMOCIONAL
Reconoce y
expresa sus
emociones
explicando sus
motivos.
INDICADORES
Sonre,
exclama grita
de alegra al
participar en
juegos
dinmico
DURACIN
(En
semanas y
sesiones)
1 da
y poder
organizar
las aulas
con sus
propias
propuestas
por tal
motivo se
propone
realizar el
presente
proyecto,
para que
los nios y
nias
aprendan a
trabajar en
un
ambiente
de orden y
respeto
P.S
JUGANDO
CON PEPA
C.I
ABRAZOS
MUSICALES
IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma
conciencia de sus
principios
cualidades
personales y
confianza en ellas
sin perder de
vista su propio
inters
COMPRENSION
ORAL
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
AUTOESTIMA
Explora reconoce
y valora
positivamente
sus
caractersticas y
cualidades
personales
mostrando
confianza en si
mismo y afn de
mejora.
REORGANIZA
La informacin
de los diversos
tipos de textos
escolares.
Explora su
entorno segn
su iniciativa e
intereses
Sigue una
indicacin oral
sencilla
recordando lo
que ha
escuchado
1 da
1 da
comunicativas
mediante el
proceso de
escucha activa
interpretacin y
reflexin.
PALOMITAS
DE MAIZ
JUGAMOS
CON TIRAS
P.S
LM
IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma
conciencia de sus
principios
cualidades
personales y
confianza en ellas
sin perder de
vista su propio
inters
MATEMATICA
Resuelve
situaciones
matemticas del
contexto real y
matemtico que
CONCIENCIA
EMOCIONAL
Reconoce y
expresa sus
emociones
explicando sus
motivos.
Sonre,
exclama grita
de alegra al
participar en
juegos
dinmico
MATEMATIZA
Situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
Explora
libremente
situaciones
cotidianas
referidas
1 da
1 Da
DE
PAPEL
RECORRIDO
POR LAS
INSTALACIO
NES DE LA
I.E C.H.T
implica la
construccin del
significado y uso
de los nmeros
empleando
diversas
estrategias de
solucin
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
PS
IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma
conciencia de sus
principios
cualidades
personales y
confianza en ellas
sin perder de
vista su propio
inters
diversos
contextos.
AUTOESTIMA
Explora reconoce
y valora
positivamente
sus
caractersticas y
cualidades
personales
mostrando
confianza en si
mismo y afn de
mejora.
agrupar
objetos
usando
material
concreto
estructurado y
no
estructurado.
Explora su
entorno segn
su iniciativa e
interes.
1 dia
VISITA LAS
AULAS DE LA
I.E
NOS
ORGANIZAM
OS EN
EQUIPO DE
TRABAJO
PS
PS
IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas
demostrando
autonoma
conciencia de sus
principios
cualidades
personales y
confianza en ellas
sin perder de
vista su propio
inters
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
INTERCULTURA
Convive de
manera
democratica en
cualquier
contexto o
circunstancia y
con todas las
personas sin
distincion.
AUTOESTIMA
Explora reconoce
y valora
positivamente
sus
caractersticas y
cualidades
personales
mostrando
confianza en si
mismo y afn de
mejora.
Explora su
entorno segn
su iniciativa e
interes.
1 dia
Conversa y
juega
COLABORACION Y
TOLERANCIA
Interactua
respetando las
diferencias
incluyendo a
todos
expontaneament
e con sus
amigos y
c0ompaeros.
1 dia
ESTABLECIEN
DO ACUERDOS
PARA UN
BUEN
TRABAJO
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
INTERCULTURA
Convive de
manera
democratica en
cualquier
contexto o
circunstancia y
con todas las
personas sin
distincion.
NORMAS DE
CONVIVENCIA
Se compromete
con las normas y
acuerdos como
base de la
convivencia.
Practica
algunas
rutinas del
aula bota la
basura al
tacho, no grita
Saluda, alza la
mano
2 dias
PROYECTO N 03
1.- NOMBRE:
SOY PARTE DE UNA FAMILIA
Planteamos este proyecto con el fin de que los nios reconozcan a los miembros de su familia,
reconociendo que son personas importantes en su vida y aprendendan a valorarse y apoyarse todos en la tares de su
hogar.
2.-JUSTIFICACION:
3.-PRODUCCCION:
Trabajos para mam
Casita movible.
4.-TEMPORALIZACION:
5.-VALOR:
Del 05 de Mayo al 16 de Mayo

Respeto
PRE-PLANIFICACION DOCENTE:
Qu hare?
Cmo lo hare?
Qu necesitare?
+Celebrar el dia de mama
+Ambientando el aula.
+Decorando un secador para mama
+Elaborando una tarjeta para mama.
+actuando para mama.
+Hoja, tempera
+pintura apu, secador, cono de papel
toalla
+cartulina palitos de chupete, goma
pirotines
+Cd, Tv
+ Conocer a los miembros

de su familia
+Trayendo una foto familiar
+Foto, papelote
Tempera, plumon
+Conocer los deberes de

+Elaborando una cartilla de su deber del nio en el
cada miembro de la familia. hogar.
+hoja, cartulina crayola.
+Conociendo las
habitaciones de mi hogar
+hoja cartulina, goma, papelote.
+Titeres de papel
+secuencias de objetos del hogar
SELECCCION DE COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES

AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
DESARROLLO
IDENTIDAD PERSONAL
PERSONAL SOCIAL Se relaciona con otras
Y EMOCIONAL
personas demostrando
autonoma conciencia de
sus principios cualidades
personales y confianza en
ellas sin perder de vista su
propio inters.
COVIVENCIA
DEMOCRATICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas sin
distincin.
DESARROLLLO DE
LA
COMUNICACIN
COMPRENSION ORAL
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas
mediante el proceso de
escucha activa
CONCIENCIA EMOCIONAL
Reconoce y expresa sus emociones
explicando sus motivos.
AUTONOMIA
Toma decisiones y realiza actividades y
dependencia y deseos, necesidades e
intereses.
+Expresa sus emociones

cuando juega a la mam o
alpapa.
+Dramatiza de manera
expontanea las acciones y
gestos de los adultos
+Propone a sus amigos a
realizar diferentes juegos.
COLABORACION Y TOLERANCIA
Interacta respetando las diferencias
incluyendo a todos.
+Conversa y juega
espontneamente con sus
amigos.
ESCUCHA ACTIVAMENTE
Mensajes en distintas situaciones de
interaccion oral.
+Hace preguntas y responde

sobre el tema de su familia.
IDENTIFICA
Informacion en diversos tipos de textos
+Habla de situaciones de su
vida familiar.
interpretacin y reflexin.
orales
REORGANIZA
La informacin de los diversos tipos de
textos orales.
+Dice con sus propias

palabras lo que entiende de
las canciones, cuentos y
conversaciones que ecucha.
+Sigue una indicacion oral
sen silla al elaborar la tarjeta
y trabajito de mama.
EXPRESION ORAL
Produce de forma
coherente diversos textos
orales segn su propsito
comunicativo de manera
espontanea o planificada
usando variados recursos
expresivos.
AREA DEL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
MATEMATICO
EXPRESA
+Con claridad mensajes empleando las
convenciones de lenguaje oral.
NUMERO Y
OPERACIONES
MATEMATIZA
Situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
+Incrementa su vocabulario
de los objetos del hogar.
+Explora libremente
situaciones cotidianas
referidas agrupar por forma
usando material concreto.
+Agrupa objetos por
tamao de acuerdo a un
criterio dado.
ELABORA
Estrategias haciendo uso de los numeros y
sus operaciones para resolver problemas.
+Explora situaciones
cotidianas de conteo al
realizar secuencias primero
segundo
DIA
SECUENCIA DIDACTICA
MATERIALES
Lunes
05
Mayo
INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
Planificacion: Elige el sector donde quiere jugar.
Organizacin: Organizan el juego, Qu jugar? Con quien jugar? Como jugar?
Ejecucion: Juegan Libremente.
Orden: Guardan los materiales en su lugar.
Sociabilizacion: Verbaliza la actividad realizada Qu?, Cmo?, Quines jugaron?
Representacion: Exponen su trabajos
ACTIVIDAD DE ASEO: Hacen uso de los servicios higienicos.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Rezo, control del calendario, tiempo y asistencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
EL DIA QUE LLEGUE A MI HOGAR
INICIO: Muy motivados los nios observan un video el nacimiento del bebe preguntamos chicos Quobservaron? Qu tenia
mama en la barriga? Qu le paso a mama? Quin nacio? Quin le ayudo a mama para que naciera su bebe? Tu habras nacido
asi?
Quin mas estaba al lado de mama? Donde nacio el bebe? El bebe se quedo a vivir en el hospital?.
DESARROLLODialogamos con los niosque mam lleva en su vientre durante 9 meses a su bebe, y ella se alimenta comiendo
alimentos nutritivos recibiendo el amor de papa para que el bebe en su vientre este feliz.; luego que el bebe nace en el hospital
papito lleva a mamita con su bebe a su hogarpara recibir afecto y muchos cuidados por que nuestros papas nos aman, cuida y
protege.
En grupo los nios(as) dramatizan el nacimiento del bebe ecuchando la cancion CUANDO ESTABA EN LA BARRIGA DE MAMITA.
Pinta la figura del bebe,
Video
Papel ,tempera
Pincel
CIERRE : Preguntamos quaprendiste hoy ?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?

REFRIGERIO
RECREO
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA ELABORAN LOS BANDERINES DE CORAZON
ASAMBLEA Ubicamos a los nios en forma de semicirculo y expresamos a los nios que les parece si adornamos el aula por el dia
de mama?
EXPLORACION DE MATERIAL Mostramos al nio los diversos materiales a utilizar y el cuidado respectivo que debe tener.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Los nios reciben los dibujos de un corazon y elllos estampan su mano dentro de la figura..
VERBALIZACION El nio que desea mostrara lo que hizo.
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ BAILANDO FESRONI-K
ASAMBLEA Nos reunimos y nos sentamos, recordando las normas de convivencia para realizar actividades de baile
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ Los nios realizan movimientos al compas de la musica recibiendo consignas de la
Papel,tempera,pince
l
maestra
RELAJACION Nos echamos boca arriba y recogemos las rodillas hacia el pecho tomando aire, estiramos las piernas y botamos el
aire.
EXPRESION GRAFICO PLASTICA Dibujan lo realizado en la actividad
CIERRE Observamos en grupo los trabajos
ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos.
Martes
06
Mayo

Radio,cd

MI FAMILIA ES IMPORTANTE
INICIO: Se motiva a los nios (as) mediante la presentacion de una lamina el tema de la familia, observan y describen las
caracteristicas de las personas Hacemos preguntas Quines son estas personas? Seran una familia? Quines forman tu familia?
En que se parece esta familia a la tuya? Sera importante tener una familia? Por qu?
DESARROLLO Dialogamos con los nios que todos tenemos una familia que esta formada por papa, mama, hermanos, abuela y
abuelo y es importante tener una familia por que nos cuida, nos alimenta, nos protege y sobre todo nos da amor.
Cada nio(a) muestra su foto familiar y exponen quienes integran su familia, al termino colocan su foto dentro del corazon familiar.
CIERRE: Preguntamos quaprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?
REFRIGERIO
RECREO
ACTIVIDAD MATEMATICA MUCHOS-POCOS
INICIO: (Comprension del problema) y diseo de una estrategia) Se motiva a los nios (as) a observar dos laminas de la familia
donde ellos van a comparar donde hay muchos miembros de una familia y pocos miembros de una familia.
Les proponemos a los nios que nos presenten situaciones donde hay muchos y pocos y elementos; ellos buscaran los recursos
para solucionar la actividad.
DESARROLLO (ejecucion de la estrategia) Los nios con mucha creatividad ejecutaran su propuesta usando su cuerpo y material
concreto
Lmina,fotos.paPelotes plumn
CIERRE:(Reflexion) Preguntamos quaprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?

ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA
ELABORAN SU TARJETA PARA MAMA
ASAMBLEA Ubicamos a los nios en forma de semicirculo y expresamos a los nios que les parece si elaboramos una tarjeta
para mam
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD los nios doblan la tarjeta por la mitad y la decoran pegando palitos de chupete simulando una
cerca, luego lo adornan con pirotines formando una flor. Dentro de la tarjeta plasmaran su mano y le escribimos un mensaje.
VERBALIZACIONEl nio que desea mostrara lo que hizo.
Cartulia,goma,palito
s,
Pirotines,tempera.
Miercoles
07
Mayo

CD,escoba,plancha

Jueves
08
Mayo
LOS QUE HACERES DE MAMA
INICIO: Muy motivados los nios escuchan la cancion LUNES ANTES DE ALMORZAR.
Les preguntamos chicos Qu dice la cancion? Quin realiza esos que haceres? Quin hace estos que haceres? Qu pasaria si
mama no haria esos que haceres? Cmo ayudarias tu en los que haceres que realiza mama? Te gustaria vivir en una casa
desordenada?
DESARROLLO. Se dialoga con los nios que es importante vivir en una casa ordenada y limpia, donde tambien tenemos que
apoyar a mama por que es nuestro deber de ayudarla para que no se canse, los nios dictan las acciones que realizan para ayudar
a mama en los que haceres: Guardar lo juguetes, guardar la ropa en el cesto, sacar los taper de su lonchera.
Los nios en grupo dramatizan los que haceres de mama acompaada de la cancion LOS QUE HACERES DE MAMA.
REFRIGERIO
RECREO
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA
DECORAN EL SECADOR
ASAMBLEA Ubicamos a los nios en forma de semicirculo y expresamos a los nios que les parece si decoramos un regalito a
mama: secador
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. Mostramos al nio los diversos materiales a utilizar, Se le entregara a cada nio un secador ,
donde elllos estamparan su mano y con mucha creatividad lo decraran.
Secador,apu,pincel
Cd ,escoba,plancha,
Cocina.

Secador,apu,pilcel.
Viernes
09
Mayo
PREPARANDONOS PARA RECIBIR A MAMITA
INICIO: Muy motivados los nios decoran el aula para recibir a mama les preguntamos Qu otras actividades podemos hacer para
que mama este feliz? Quin va a venir al aula para agazajarla? Como recibiramos a tu invitada? Cmo se llama tu mama?
Cuando a ti te invitan a una fiesta, como te reciben, con que vas, donde te sientas? Proponemos a los nios elaborar el nombre de
mama para colocarla en la silla.
DESARROLLOSe dialoga a los nios que en esta celebracion a mama lo debemos hacer con mucho afecto donde le vamos a cantar
, bailar, recitar con mucho amor.
En forma individual realizan dactilopintura en el nombre de mam.
CIERRE: Preguntamos qu aprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?
REFRIGERIO
RECREO
Actuan para mam.
Cartuina,plumnten
pera.
ACTUACION CENTRAL PARA LAS MAMITAS
Martes
13
Mayo

ACTIVIDAD DE ASEO: Hacen uso de los servicios higinicos.
MIERCOLES
14
MAYO
MI CASITA FELIZ
INICIO: Los nios observan un dibujo gigante hecho de papel Les preguntamos chicos Qu figura es? Quines viven en ella?
Dnde vives t? Sabes la direccion donde vives? Es importante saber la direccin de tu casa? Por que?
La maestra abre la ventanitas de la casa y los nios observan los diferentes ambientes: sala, cocina, dormitrio, bao. Tu casa es
igual a la que vez? Sera importante contar con estos ambientes? En que lugar de tu casa duermes? Dnde comes? Dnde te
baas? Le gustaria saber que objetos corresponde a cada habitacion de la casa?
DESARROLLODialogamos con los nios que nuestra casita tiene diferentes ambientes y es necesario contar con cada uno de ellos
por que nos hace vivir mas organizados; Los nios mencionan que objetos hay en cada ambiemte.
Los nios se agrupan que habitacion desean pertenecer para decorarlas.
Por grupos reciben dibujos de diferentes tamaos de la habitacion elegida y lo colorean.
Los grupos salen y pegan los dibujos en el espacio que corresponde.
Los nios llevan una casita para que completen los elementos que hay en cada habitacion.
REFRIGERIO
RECREO
ACTIVIDAD LITERARIA ESCUCHAMOS LA HISTORIA DEL 13 DE MAYO
ANTES Mostramos a los nios la tapa de la historia, ellos infieren observando las figuras, les leemos el titulo de la historia.
DURANTE: Leemos la historia de la virgen de Fatima y hacemos preguntas literales a los nios.
DESPUES: Pintan el dibujo de la virgen de Fatima y entonan la cancion del 13 DE MAYO
JUEVES
15
MAYO
COMPARANDO TAMAOS CON LOS OBJETOS DEL HOGAR
INICIO: (Comprension del problema) y diseo de una estrategia) se presenta a los nios figuras de diferentes tamaos de casa,
donde se les pregunta De que tamao son las casas? Chicos tengo un problema les he traido figuras que corresponde a cada
habitacion y se me ha entreverado? Qu puedo hacer para ordenarlo?,
DESARROLLO (ejecucion de la estrategia) Los nios con mucha creatividad ejecutaran su propuesta me ayudarian a clasificar los
objetos que correponde a cada habitacion de las casas?,
Pintan y agrupan las figuras que correponde a cada habitacion segn su tamao de la casa.
CIERRE:(Reflexion) Preguntamos qu aprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?
REFRIGERIO
Sectores
RECREO
ACTIVIDAD LITERARIA EL ZAPATERO MELODIOSO
ANTES Mostramos al nio la figura del Cd (zapatero)
DURANTE: los nios observan el video del zapatero melodioso.
DESPUES: Punza el zapato grande y pega plastelina en el zapato pequeo
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ GLOBOS SALTARINES
ASAMBLEA Nos reunimos y nos sentamos, recordando las normas de convivencia para realizar actividades del juego con los
globos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ Los nios realizan movimientos diversos con lo globos libremente, luego trasladan los
globos por lineas rectas y quebradas haciendo una competencia.
RELAJACION Nos echamos boca arriba y recogemos las rodillas hacia el pecho tomando aire, estiramos las piernas y botamos el
aire.
EXPRESION GRAFICO PLASTICA Dibujan lo realizado en la actividad
CIERRE Observamos en grupo los trabajos
VIERNES
16
MAYO

SECUENCIA DE OBJETOS DEL HOGAR
INICIO: (Comprension del problema) y diseo de una estrategia) Salimos al patio y la maestra propone a los nios una dinamica,
donde se ordenaran segn la consigna: nia, nio, nia nio, .nia parada, nio sentadoinvitamos a los nios que propongan
que otras secuencias podemos realizar.
DESARROLLO (ejecucion de la estrategia) proponemos a los nios que realicen secuencias con objetos del aula.
Los nios realizan la secuencia por color y tamao usando los diversos objetos.
Por grupo los nios reciben dibujos de objetos del hogar y realizan la secuencia por tamao.
REFRIGERIO
RECREO
ACTIVIDAD MUSICAL: LA CASA DEL GIGANTE

ASAMBLEA Nos sentamos en circulo y les contamos que vamos a jugar a la orquesta, vamos acantar la cancion LA CASA DEL
GIGANTE
EXPLORACION: Se les presenta a los nios las claves de madera y lo manipulan para que reconoscan su sonido.
EXPRESIVIDAD MUSICAL: todos aprendemos la cancion y con el uso de las claves marcan el ritmo fuerte y debil, volvemos a
cantar acompaandonos de las claves.
CIERRE: Los nios dibujan libremente lo que ma le gusto de la actividad. El nio que desea cuenta lo que hizo.
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA LA CASA DEL GIGANTE Y LA CASITA DEL ENANO
ASAMBLEA Ubicamos a los nios en forma de semicirculo y expresamos a los nios que les parece si elaboramos una casa:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD., Se le entregara a cada nio papeles para que elaboren su casa grande y pequea.
ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos
Lunes
12
Mayo

RECONOCIENDO LAS FORMAS DE LOS OBJETOS DEL HOGAR.
INICIO: (Comprension del problema) y diseo de una estrategia) se presenta a los nios diferentes figuras de forma geometrica, La
maestra menciona que va armar un dibujo, pero surge un problema y no se acuerda como era la posicion de las figuras (formas)
para armar la casa, se les pregunta a, los nios Chicos como podremos armar la casa? Los nios usando su estrategia arman la
casa.
DESARROLLO (ejecucion de la estrategia) Dialogamos con los nios que las figuras geometricas estan en todos lo objetos que nos
rodean, por ejenplo: la forma del borde del plato, olla, taza, el contorno del Tv..Los nios con mucha creatividad ejecutaran su
propuesta con las diferentes figuras gemetricas que se les da.
Disean con las figuras geometricas diferentes cuadros creados por ellos.
REFRIGERIO
RECREO
BIENVENIDOS A LA FERIA DEL HOGAR
Exponen sus trabajos elaborados.

Planificacin: Elige el sector donde quiere jugar.
Organizacin: Organizan el juego, Qu jugar? Con quin jugar? Cmo jugar?
Ejecucin: Juegan Libremente.
Sociabilizacin: Verbaliza la actividad realizada Qu?, Cmo?, Quines jugaron?
Representacin: Exponen su trabajos
ACTIVIDAD DE ASEO: Hacen uso de los servicios higinicos.
EN QUE TRABAJA MI FAMILIA
INICIO: Los nios muy motivados, se expresan unos a otros las vivencias que tuvieron en la celebracin a mam preguntamos: A
quin celebramos ayer? Cmo lo celebraron? El trabajito que hicieron a mama le gusto? Qu otros regalos recibi mama en su
da? Quin los compro? De dnde sali el dinero? En que trabaja tu papa? tu mama trabaja? Quin da el dinero para que
compre los alimentos en la casa? y por qu tu papa pone el dinero? Ser importante trabajar? Por qu?. Y Ustedes trabajan?
DESARROLLO: Dialogamos con los nios sobre la importancia del trabajo. Chicos es importante que la familia trabaje para cubrir
las necesidades bsicas del hogar como: comprar alimentos para comer, comprar ropa para vestirnos, pagar un techo para
cobijarnos
Chicos nosotros tambin en el hogar trabajamos cumpliendo con nuestros deberes como: guardando los juguetes dentro de una
caja, llevando la ropa sucia a la tina.
Cada nio recibe un dibujo al azar de los trabajos de la familia, lo pintan y comentan la escena que les toco luego agrupan los que
son similares.
CIERRE Preguntamos qu aprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?
REFRIGERIO
Sectores
RECREO
ORDENAMOS SILUETAS POR TAMAOS
INICIO: (Comprensin del problema) y diseo de una estrategia) Salimos al patio y los nios se desplazan libremente, les
proponemos realizar una dinmica, donde ellos se ordenaran segn la consigna: 1 nio parado, 2 nio sentado, 1 nio parado......
1 manos abiertas 2 manos cerradas, 1 manos abiertas
Invitamos a los nios que propongan de que otra manera podemos ordenarnos (secuencias)
DESARROLLO (ejecucin de la estrategia) Proponemos a los nios que realicen secuencias con los objetos del aula.
Los nios realizan la secuencia por color, tamao, usando diversos objetos.
Por grupos los nios reciben siluetas de figuras donde se les pide Qu proponen para realizar la secuencia con estas figuras?;
luego lo pegan en un cenefa.
CIERRE:(Reflexin) Preguntamos qu aprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?
ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos
SSHH
Carteles
regalo
dibujo
crayola
papelotes
patio
plumn indeleble
papelote
goma
papeles de colores

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CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MES: MAYO Del 05 de Mayo al 16 de Mayo

EL DIA QUE LLEGUE A MI

LOS QUE HACERES DE

San Martin de Porres 05 de Mayo del 201

Lic. Aldoradin Rios ,Giovana Anabel.

Institucin Educativa No. 2033

Carlos Hiraoka Torres

San Martn de Porres

MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL DE UNIDADES

Lita Jenny Monge Fernndez

TIPO DE UNIDADES DIDACTICAS

SOY PARTE DE UNA FAMILIA

Trabajos para mam

Del 05 de Mayo al 16 de Mayo

+Celebrar el dia de mama

+ Conocer a los miembros

+Trayendo una foto familiar

+Conocer los deberes de

+hoja, cartulina crayola.

+hoja cartulina, goma, papelote.

SELECCCION DE COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES

+Expresa sus emociones

+Hace preguntas y responde

+Dice con sus propias

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

CIERRE : Preguntamos quaprendiste hoy ?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

Ejecucion: Juegan Libremente.

CIERRE:(Reflexion) Preguntamos quaprendiste hoy?, Cmo lo aprendiste? Te gust la actividad?

ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos.

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

Representacion: Exponen su trabajos

ACTIVIDAD DE ASEO: Hacen uso de los servicios higienicos.

ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos.

ACTUACION CENTRAL PARA LAS MAMITAS

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

ACTIVIDAD MUSICAL: LA CASA DEL GIGANTE

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compaeros

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