La Memoria

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Lizana Nevado Erick

Custodio Agapito Victor
Crisanto Ipanaque Licet
Jimnez Salvador Rafael
iquen Esqueche Jose
Sandoval Valdera Orlandho
Chumioque Tllume Carlos

2015

La Memoria - Licet

Contenido
Ttulo 1............................................................................................................................. 2
Ttulo 2.......................................................................................................................... 2
Ttulo 3....................................................................................................................... 2

La Memoria - Licet

INTRODUCCIN
La memoria es un proceso psicolgico que sirve para
almacenar informacin codificada. Dicha informacin
puede ser recuperada, unas veces de forma
voluntaria y consciente y otras de manera
involuntaria. En el estudio de la memoria, unos
investigadores han destacado sus componentes
estructurales mientras otros se han centrado en los
procesos de memoria.
Posiblemente lo ms importante para cualquier ser
humano
es
su
capacidad
para
almacenar
experiencias y poder beneficiarse de dichas
experiencias en su actuacin futura.
El engranaje y los mecanismos que rigen el
funcionamiento de este colosal proceso psicolgico
funcionan con tal grado de perfeccin que la persona
sana apenas es consciente de que todas sus acciones
y todas sus comunicaciones verbales dependen del
correcto funcionamiento de su memoria. Sin
embargo, cuando la memoria falla, ya sea de manera
circunstancial y momentnea, ya sea de manera
permanente, el individuo se da cuenta, en medio de
la frustracin, de su importancia.
El presente se va a realizar con la finalidad de
obtener ms conocimiento sobre el proceso de la
memoria, clases de memorias, almacn de la
memoria, teora de los Pensamientos, teora del
Olvido, y los trastornos de la memoria
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LA MEMORIA
La memoria es una funcin del cerebro que permite al organismo codificar,
almacenar y recuperar la informacin del pasado.1 Surge como resultado de las
conexionessinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes
neuronales (la llamada potenciacin a largo plazo).
La memoria permite retener experiencias pasadas y, segn el alcance temporal,
se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la
simple excitacin de la
sinapsis para reforzarla o sensibilizarla
transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo
(consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la
activacin de ciertos genesy a la sntesis de las protenas correspondientes). El
hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un
ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la enfermedad de alzheimer que
ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo
memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.

FASES
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es
posible diferenciar las siguientes fases:
codificacin o registro (recepcin, procesamiento y combinacin de la
informacin recibida)
almacenamiento (creacin de un registro permanente de la informacin
codificada)
recuperacin, recordar o recoleccin (recordar la informacin
almacenada en respuesta a una seal para usarla en un proceso o
actividad, del proceso de la memoria).

MEMORIA SENSORIAL
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones
percibidas a travs de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del
proceso de la atencin. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar
gran cantidad de informacin a la vez, aunque durante un tiempo muy breve.
Los almacenes ms estudiados han sido los de los sentidos de la vista y el odo:
El almacn icnico se encarga de recibir la percepcin visual. Se
considera un depsito de gran capacidad en el cual la informacin
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almacenada es una representacinisomrfica (con la misma estructura)
de la realidad de carcter puramente fsico y no categrico (an no se ha
reconocido el objeto).
El almacn ecoico, por su parte, mantiene almacenados los estmulos
auditivos hasta que el receptor haya recibido la suficiente informacin
para poder procesarla definitivamente en la memoria operativa.

MEMORIA A CORTO PLAZO

La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo maneja la
informacin a partir de la cual est interactuando con el ambiente. Aunque esta
informacin es ms duradera que la almacenada en las memorias sensoriales,
est limitada a aproximadamente 72 elementos durante 10 segundos (span de
memoria) si no se repasa.

Subsistemas
La memoria operativa o memoria de trabajo est formada por varios
subsistemas, a saber: un sistema supervisor (el ejecutivo central) y dos
almacenes secundarios especializados en informacin verbal (el lazo
articulatorio) y visual o espacial
El sistema neuronal ejecutivo central coordina los recursos del sistema y
los distribuye por diferentes almacenes, denominados esclavos, segn la
funcin que se pretenda llevar a cabo. Se centra, por lo tanto, en tareas
activas de control sobre los elementos pasivos del sistema; en este caso,
los almacenes de informacin.
El lazo articulatorio o bucle fonolgico, por su parte, se encarga del
almacenamiento pasivo y mantenimiento activo de informacin verbal
hablada. El primer proceso hace que la informacin se pierda en un breve
lapso, mientras que el segundo repeticin permite refrescar la
informacin temporal. Adems, es responsable de la transformacin
automtica del lenguaje presentado de forma visual a su forma fonolgica,
por lo que, a efectos prcticos, procesa la totalidad de la informacin
verbal.
La agenda visoespacial es el almacn del sistema que trabaja con
elementos de carcter visual o espacial. Como el anterior, su tarea
consiste en guardar este tipo de informacin. La capacidad de
almacenamiento de elementos en la agenda visoespacial se ve afectada
como en el lazo articulatorio por la similitud de sus componentes,
siempre y cuando no sea posible traducir los elementos a su cdigo verbal
(por ejemplo, porque el lazo articulatorio est ocupado con otra tarea).
As, ser ms difcil recordar un pincel, un bolgrafo y un lpiz que recordar
un libro, una pelota y un lpiz.

Consecuencias de la limitacin de recursos

Se ha investigado cmo la limitacin de recursos de la memoria
operativa afecta la ejecucin de varias tareas simultneas. En las
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investigaciones de este tipo se dice a un grupo de personas que realicen
una tarea principal (por ejemplo, escribir un artculo) y de otra secundaria
(por ejemplo, escuchar una cancin) al mismo tiempo. Si la tarea principal
se realiza peor que cuando se hace en solitario, se puede constatar que
ambas tareas comparten recursos.

MEMORIA A LARGO PLAZO

La Memoria a largo plazo (MLP) es un almacn al que se hace referencia cuando
comnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se almacenan los
recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imgenes, conceptos,
estrategias de actuacin, etc.