ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO DE BACHILLERES

Lic. Educacin Preescolar

Bachillerato

Acuerdo No.9/96 del 1 de agosto de

1996

CERT 31/IVES del 29 de enero de 1987

IMPORTANCIA DE ATENDER LA
FORMACIN CIUDADANA DESDE LA
EDUCACIN PREESCOLAR
La educacin ciudadana se refiere a todas las personas independientes
de sus rasgos personales o colectivos, al buscar ser objeto de un
proceso de enseanza, aprendizaje y prctica, rebasada el mbito de la
escuela y puede ser aplicada en la familia, el trabajo, las asociaciones de
todo

tipo,

los

centros

de

recreacin

deportiva,

los

medios

de

comunicacin, entre otros.

Sin embargo, los cambios producidos en el mundo en la ltima dcada
del siglo XX repercuten en el quehacer de la educacin a escala global y
nacional, la propagacin de problemas sociales relacionados con un
inadecuado comportamiento ciudadano llevan a primer plano la
necesidad de fortalecer la formacin ciudadana, preparar al hombre
para la vida ciudadana pasa a ser una preocupacin constante de
gobiernos, sistemas educativos, personalidades polticas, religiosas,
lderes comunitarios, socilogos y profesionales de la educacin, que ven
en ella una garanta para la solucin de los problemas globales.
Es por ello la necesidad de que la formacin ciudadana se aborde desde
la perspectiva de la corresponsabilidad, tomando en cuenta que esta es
una tarea que debe asumir cada ciudadano desde su lugar en la
sociedad, la formacin ciudadana no solo se da en un aula de clase, los
ciudadanos se empiezan a formar desde la familia y luego en la escuela,
en la ciudad y en el lugar donde viven.

Sin embargo como docentes debemos cumplir un rol muy importante en

la formacin ciudadana, pues no solo acompaamos en su proceso

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acadmico a los alumnos, sino que debemos tambin generar ambientes

democrticos, fomentar espacios de participacin y fortalecer la
autonoma, que son requisitos fundamentales para un ciudadano del
Siglo XXI. Tambin es necesario recalcar que la familia y la escuela
deben generar ambientes protectores para prevenir situaciones de
acoso y agresin en diferentes espacios de interaccin, tanto presencial
como virtual.
Cabe aadir que es fundamental entender que la formacin ciudadana
es un proceso continuo que se da en todos los niveles educativos:
educacin inicial, preescolar, bsica y media, y educacin superior y que
aunque la escuela no es el nico lugar para la formacin ciudadana, s es
un espacio privilegiado para desarrollar las habilidades sociales de
nuestros nios y jvenes, en el que pueden jugar, discutir y construir
acuerdos para convivir pacficamente.
Las nias y los nios ingresan a preescolar con aprendizajes sociales
influidos por las caractersticas particulares de su familia y del lugar que
ocupan en ella; sin embargo, la experiencia de socializacin que se
favorece en la educacin preescolar les implica iniciarse en la formacin
de dos rasgos constitutivos de identidad que no estaban presentes en su
vida familiar.
Tal es su papel como alumnos; es decir, su participacin para aprender
de una actividad sistemtica, sujeta a formas de organizacin y reglas
interpersonales que demandan nuevas formas de comportamiento, y
como miembros de un grupo de pares que tienen estatus equivalente,
pero que son diferentes entre s, sin un vnculo previo y al que une la
experiencia comn del proceso educativo y la relacin compartida con
otros adultos, entre quienes la educadora representa una nueva figura
de gran influencia para las nias y los nios.

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Si bien en nuestro Programa de estudio 2011 nos marca como primer

acercamiento que el nio tiene hacia la formacin ciudadana es dentro
del campo formativo Desarrollo personal y social haciendo referencia a
las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construccin
de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.
La comprensin y regulacin de las emociones y la capacidad para
establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente
relacionados, en los cuales las nias y los nios logran un dominio
gradual como parte de su desarrollo personal y social.
Asimismo, la construccin de la identidad personal en las nias y los
nios

implica

la

formacin

del

autoconcepto

(idea

que

estn

desarrollando sobre s mismos, en relacin con sus caractersticas

fsicas, sus cualidades y limitaciones, el reconocimiento de su imagen y
de su cuerpo) y la autoestima (reconocimiento y valoracin de sus
propias caractersticas y de sus capacidades), sobre todo cuando tienen
la oportunidad de experimentar satisfaccin al realizar una tarea que les
representa desafos.
A mi juicio uno de los puntos ms importantes que se toman en cuenta
en el desarrollo de los nios dentro del aula de clases es la manera en
cmo se hacen ver lo semejantes; a compararse con otros, a explorar y
conocer su propia cultura y la de otros; a expresar ideas sobre s mismos
y escuchar las de otros; a identificar diferentes formas de trabajar y
jugar en situaciones de interaccin con sus pares y adultos, y tambin a
aprender formas de comportamiento y de relacin.
Sin embargo no solo es dentro del este campo formativo que se favorece
a la formacin ciudadana, realmente es en todos u cada uno de ellos que
aporta cierta parte y a lo largo de cada da, desde el momento en que se
implementan las reglas de clase y a lo largo de la estancia se refuerzan
y se piden que se lleven a cabo, al igual que fortalecer os valores, el

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respeto de a sus compaeros, a la maestra, guardar silencio cuando se

est explicando, pedir permiso, decir siempre por favor gracias, son
acciones que poco los nios se van apropiando y haciendo de ellas para
formarse como buenos ciudadanos.
Finalmente, nuestro principal reto como pas y desde el sector educativo
ser articular los esfuerzos que en materia de formacin para la
ciudadana hagan todos los actores sociales e institucionales, para
seguir construyendo una sociedad ms democrtica, ms justa, ms
equitativa, una sociedad que viva en paz.