Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
C.A.P.
Pg. 1
U.A.N.C.V.
C.A.P.
DEDICATORIA
El presente trabajo es dedicado a los
docentes de la carrera Profesional de
tecnologa mdica Por la enseanza que
nos imparten da a da gracias a eso
podemos dar mejor calidad de vida a
muchas personas.
NDICE
INTRODUCCIN.............................................................................................. 3
CAPITULO I..................................................................................................... 3
DICOTOMA..................................................................................................... 3
1.1.
DEFINICIN:....................................................................................... 3
U.A.N.C.V.
C.A.P.
INTRODUCCIN
Pg. 3
U.A.N.C.V.
C.A.P.
CAPITULO I
DICOTOMA
1.1. DEFINICIN:
Divisin de un concepto o una materia terica en dos aspectos, especialmente
cuando son opuestos o estn muy diferenciados entre s.
En el lenguaje se pueden distinguir dos lados, un lado individual y un lado
social, y no se puede concebir uno sin el otro. A su vez, el lenguaje implica un
Pg. 4
U.A.N.C.V.
C.A.P.
U.A.N.C.V.
C.A.P.
lingstica
Materia:
sea de
1.2.1. TAREA:
La tarea de la lingstica consiste en:
a) hacer la descripcin y la historia de todas las lenguas que sea posible
A partir de estos estudios
Pg. 6
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 7
U.A.N.C.V.
C.A.P.
CAPITULO II
LENGUA
2.1. DEFINICIN:
Una lengua es un sistema de comunicacin verbal y escrito, empleado por las
comunidades humanas con fines comunicativos. Est basada en smbolos
sonoros, pero tambin puede estar constituida nicamente por signos grficos.
Como tal, la palabra proviene del latn lingua.
La lengua es el objeto de estudio de la ciencia lingstica, que es la disciplina
encargada de estudiar, analizar y teorizar el conjunto de reglas y principios que
interactan en el funcionamiento de la lengua considerada como sistema, as
como de los procesos comunicativos que tienen lugar gracias a ella.
Tambin podemos considerar las lenguas segn la relacin de filiacin que
tengan con otras en el proceso de evolucin de las lenguas. En dicho caso, por
ejemplo, la lengua madre del espaol y del resto de las lenguas romances
vendra a ser el latn, mientras que aquellas lenguas que se derivan de un
tronco comn, como el italiano, el francs y el portugus, vendran a ser
lenguas hermanas del espaol.
Por otro lado, una lengua tambin puede definirse segn el tipo de relacin que
con ella tenga el individuo que la habla: puede ser materna, nativa o natal para
aquel que la ha aprendido durante su infancia y que la utiliza de manera natural
como su instrumento de comunicacin y de pensamiento, o puede ser una
lengua segunda o adquirida, cuando se trata de una lengua que se ha
aprendido posteriormente a la lengua materna para aumentar las competencias
lingsticas del individuo.
Por su parte, existen lenguas que se han creado a partir de la mezcla de dos o
ms lenguas, y que sirven para intercomunicar a dos o ms comunidades de
lenguas nativas distintas. Tal es el caso de las lenguas francas o vehiculares.
Pg. 8
U.A.N.C.V.
C.A.P.
sin
embargo,
el
sistema
auditivo
humano
permite
la
el
mensaje
no
persiste
ni
en
el
tiempo
ni
en
el
espacio.
U.A.N.C.V.
C.A.P.
con este concepto; en croata por Eje.: nada significa esperanza. No hay
razn alguna para que el concepto carencia de algo debiera ser nada y no
cualquier otra combinacin de fonemas.
Discreticidad: las unidades bsicas son separables, sin haber una transicin
gradual. Un oyente puede or o t o d, e independientemente de que lo
escuche bien distinguir o una u otra, sin escuchar una mescla de ambas.
Desplazamiento: puede hacerse referencia a situaciones u objetos que no
se sitan por deixis, en el aqu y ahora, es decir, separados por el tiempo y
distancia, o incluso sobre cosas que no existen ni han existido.
Doble articulacin o dualidad: existe un nivel o segunda articulacin en el
que los elementos no poseen significado pero s distinguen significado
(fonema), y otro nivel o primera articulacin en el que estos elementos se
agrupan para tener significado (morfema). Los elementos de la segunda
articulacin son finitos pero pueden agruparse de infinitas maneras.
Productividad: las reglas de la gramtica permiten la creacin de oraciones
nuevas que jams han sido creadas, pero que pueden ser entendidas.
Transmisin cultural: el lenguaje humano es un producto de una evolucin
histrica y se trasmite entre generaciones. Es posible que no se d en el
resto de formas de comunicacin no humanas.
Prevaricacin: el mensaje puede ser
intencionalmente
falso.
Pg. 10
U.A.N.C.V.
C.A.P.
CAPITULO III
HABLA
3.1. DEFINICIN:
El habla (del latn fbula) es un acto individual de la voluntad e inteligencia que
ocupa una persona para poder producir una lengua y comunicarse. Desde esta
perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social, pero
estn relacionadas entre si ya que una depende directamente de la otra, la
lengua necesita del habla para que esta se produzca y el habla necesita de la
lengua para ser comprensible. En lingstica, se conoce como habla a la
seleccin asociativa entre imgenes acsticas y conceptos que tiene acuados
un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulacin, el habla es
un acto psico- fsico.
As mismo el habla es la materializacin individual de los pensamientos de una
persona, es la manera en que cada individuo usa la lengua. As el habla
caracteriza la conducta lingstica de un hablante individual, por lo tanto,
expresa lo que somos. Es el acto de emitir un mensaje basado en el
conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo con su estilo propio
y personal.
Facultad de hablar.
Accin de hablar.
Lenguaje, idioma o dialecto.
Al habla! Contestacin telefnica para indicar que la persona llamada est
dispuesta a escuchar y hablar.
LING. Trmino con que A. Alonso traduce el francs parole del Curso de
lingstica general de Ferdinand de Saussure. Por oposicin alconcepto de
lengua, significa un acto de codificacin, un mensaje por parte de un individuo.
Sistema lingstico de una comarca, localidad o colectividad, con rasgos
propios dentro de otro sistema ms extenso.
Acto de habla Relacin entre un hablante, emisor o fuente ilocutoria, y un
oyente, receptor o destino ilocutorios, por medio de un signo oconjunto de
Pg. 11
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 12
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 13
U.A.N.C.V.
C.A.P.
consecuencia
de
una
enfermedad,
como
ser
el
accidente
Pg. 14
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Actos asertivos, cuando el hablante los utiliza para afirmar o negar algo,
hablando sobre la realidad.
Actos expresivos, son aquellos que verbalizan un estado emocional o fsico.
Actos directivos, en ellos la faceta principal es la intencin, en el sentido de
convencer de algo, ya sea de una idea o de un modo de actuar.
Actos compromisorios, en los que el hablante afirma de forma directa o
indirecta la asuncin de una responsabilidad, que apunta a realizar alguna
actividad.
Pg. 15
U.A.N.C.V.
C.A.P.
CAPITULO IV
LENGUAJE
4.1. DEFINICIN:
Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los dems a travs de
mltiples procedimientos o sistemas de signos. El trmino lenguaje es de
origen latn lingua.La lingstica es el nombre de la ciencia que se dedica al
estudio del lenguaje.
4.2. CLASES DE LENGUAJE:
Lenguaje auditivo:
o Verbal: utiliza como signo la palabra hablada.
o No verbal: utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de
campana (Nochevieja, horas), toques militares, saludos e injurias,
juegos (electrnicos), tam-tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en
alguna ocasin, elementos verbales.
Lenguaje visual:
o Verbal: utiliza la palabra escrita.
o No verbal: utiliza otros signos: alfabeto de los sordomudos,
morse, jeroglficos, seales (trfico automovilstico, martimo,
ferroviario, areo), gestos, mmica, banderas, informtica, cdigos
cientficos (geometra, matemticas, fsica, etc), planos, artes
adivinatorias (astrologa, quiromancia, tarot), uniformes, etiqueta
de las prendas, tatuajes, juegos (electrnicos). Este lenguaje no
verbal utiliza, en alguna ocasin, elementos verbales.
Pg. 16
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 17
U.A.N.C.V.
C.A.P.
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 19
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 20
U.A.N.C.V.
C.A.P.
DOBLE
ARTICULACIN:
Contiene
dos
Pg. 21
U.A.N.C.V.
C.A.P.
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Ejemplo:
- No te parece que la guerra es un asunto bastante importante como para
ignorar su crueldad y el efecto que produce sobre tantos inocentes? Qu
opinas al respecto?
- ... Nada
Vicios De Diccin: Toda aquella forma incorrecta e impropia de construccin o
empleo del vocablo de manera inadecuada, que muchas veces pueden llegar a
ser difciles de interpretar dando origen a que la idea original se pierda en otras
palabras los vicios de diccin son aquellas:
1. Rompen el hilo semntico
2. Atentan contra la gramtica
3. Provocan ambigedad
4. Faltas de redaccin que estropean la prosa
Los siguientes son los vicios de diccin ms comunes que existen:
Pg. 23
U.A.N.C.V.
C.A.P.
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Muletilla: Una muletilla es una palabra o frase innecesaria que se repite mucho
en la conversacin, por costumbre o como apoyo [muleta en alemn: Krcke] al
hablar: bueno, vale son ejemplos de muletillas. Por ejemplo, hay profesores
que siempre terminan cada prrafo o parrafada con la misma muletilla me
explico?, como si no estuvieran seguros de que han expuesto claramente el
tema. Las muletillas son expresiones innecesarias, comodines, palabras
abstractas. No aportan mucho significado. Estos comodines son palabras que
sirven para todo, si se abusa de ellas empobrece la lengua.
Redundancia: Repeticin innecesaria de palabras o conceptos.
Pg. 25
U.A.N.C.V.
C.A.P.
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 27
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Un hombre golpe a otro con un martillo por mujeriego. Est detenido. (quin est detenido y por qu?, quin es el mujeriego?, quin tena el
martillo?)
Pg. 28
U.A.N.C.V.
C.A.P.
CAPITULO V
LA COMUNICACIN
5.1. DEFINICIN:
La comunicacin deriva del latn communicare, que significa compartir algo,
poner en comn. Por lo tanto la comunicacin siempre est presente cuando
las personas mantienen una conversacin entre 2 a ms personas. A travs de
la comunicacin las personas o animales reciben informacin y tambin
pueden compartirla con el resto.
En la comunicacin tiene que haber seales como los sonidos, gestos, seas,
etc. para que se pueda dar un mensaje.
En el caso de los seres humanos, la comunicacin es un acto propio de la
actividad psquica, que deriva del pensamiento, el lenguaje, el intercambio de
mensajes puede ser verbal o no verbal.
5.2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:
En todo proceso de comunicacin existen los siguientes elementos.
Pg. 29
U.A.N.C.V.
C.A.P.
Pg. 30
U.A.N.C.V.
C.A.P.
COMUNICACIN NO VERBAL
La comunicacin no verbal es el proceso de comunicacin mediante el envo y
recepcin de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y
signos.
Pg. 31
U.A.N.C.V.
C.A.P.
CONCLUSIN
Teniendo por objetivo, exponer la dicotoma lengua y habla; nos llev a concluir
los siguientes aspectos.
Una de las principales razones que diferencias a la lingstica de otras ciencias
es su objeto de estudio. Al intentar estudiar el lenguaje nos encontramos con
diferentes puntos de vista y diferentes factores que no permiten con claridad
distinguir el objeto de estudio de la lingstica. Por esto fue necesario estudiar
por partes el lenguaje, diferenciando as lo que es una abstraccin de la
realidad, y como la representamos, de la ejecucin del acto comunicativo.
As nace el objeto central y concreto de la lingstica, identificando a la lengua
como una determinada parte del lenguaje y al habla como la realizacin de
esta.
Identificando estas dos partes del lenguaje, logramos comprender la forma en
que se relacionaban, donde el habla es quien hace evolucionar la lengua.
Debido a esto el tiempo toma un papel fundamental ya que, al estar la lengua
constituida por valores estos tienden a variar a travs del tiempo, producto de
la interaccin entre los individuos y sus diferentes formas de abstraer el mundo;
la creacin de nuevos smbolos por parte de la comunidad y la variacin,
producto de la realizacin de sta (habla), de generacin en generacin.
Pg. 32
U.A.N.C.V.
C.A.P.
BIBLIOGRAFA
SAUSSURE, F. Curso de Lingstica General. 4 ed., Buenos Aires, Argentina.
Editorial Losada. 1961. Publicado por Charles BALLY y Albert SECHEHAYE,
con la colaboracin de Albert RIEDLINGER. 379p.
FONTANILLO, Enrique. Diccionario de Lingstica. Mxico d.f., Mxico. Rai.
1996. 308p.
Revista Tonos digital, n 4, noviembre de 2002.
Borradori, G. (2000) Two versions of continental holism: Derrida and
structuralism Philosophy Social Criticism 2000; 26; 1
Pg. 33