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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNIDAD
I

SESIN
8/8

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA VIVIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos cientficos.

INDICADORES
Fundamenta la diferencia de los
niveles de organizacin de la
materia viva.
Aplica la distincin de niveles
de organizacin de la materia a
situaciones concretas.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros).
El docente presenta el documento de Internet titulado La escala del universo:
http://htwins.net/scale2/scale2.swf
Los estudiantes comentan ordenadamente.
El docente coloca en la pizarra, de manera ordenada y secuencial, las imgenes
correspondientes a los niveles de organizacin de la materia (anexo 6).
En docente entregar letreros en los que aparecern escritas las siguientes palabras: partculas
subatmicas, tomo, molcula, organelo, clula, tejido, rgano, sistema, organismo viviente,
poblacin, comunidad, ecosistema, biosfera.
El docente indicar que coloquen los letreros en la imagen que corresponde.
Luego plantear las siguientes preguntas:
Cmo es la biosfera?
Qu deberamos utilizar para observar una partcula subatmica?
La organizacin de niveles estar correcta? (Se refiere a los letreros colocados por los
estudiantes).
DESARROLLO
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.

El docente solicitar que den lectura a las pginas 28 y 29 del libro de texto y que elaboren un
resumen en su cuaderno sobre cada uno de los niveles de organizacin.
El docente solicitar que trabajen en equipo, que definan dos niveles de organizacin y que
planteen ejemplos.
Un representante de cada equipo leer en voz alta la definicin de los niveles de organizacin
que le correspondi trabajar y nombrar un ejemplo (que no se encuentre en el libro) de dicho
nivel.
El docente, con los aportes de los estudiantes, verificar y corregir la colocacin inicial de los
letreros.
El docente solicitar que desarrollen en su cuaderno las actividades propuestas de la pgina 29.
El docente reforzar las respuestas desarrolladas en el cuaderno.
CIERRE
Los estudiantes conversan sobre la secuencia formada y dibujan en su cuaderno un mapa mental
sobre los niveles de organizacin de la materia viviente.
Los estudiantes desarrollarn en su cuaderno un cuadro de autoevaluacin (anexo 7).
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Hacer un pupiletras donde se encuentren las palabras correspondientes a los niveles de organizacin
de la materia viviente.
Buscar en revistas y peridicos (no Internet) figuras correspondientes a los niveles de organizacin de
la materia viviente.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: libro de texto
Materiales: tarjetas, letreros, plumn, cuaderno, cartulina, pizarra, limpiatipos.

ANEXO 6
1. Imagen y letreros

Partculas subatmicas
Molculas
Clula
rgano
Organismo viviente
Comunidad
Biosfera

tomos

Organelo
Tejido
Sistema
Poblacin
Ecosistema

ANEXO 7
2. Cuadro de autoevaluacin.
Autoevaluacin
Comprueba si lograste lo siguiente.

Determin qu es una partcula subatmica?

Identifiqu la biosfera?

Diferenci los niveles de organizacin de la materia viviente?

Infer a qu nivel de organizacin pertenece un virus?

No