Ejercicio 1.

Pas de noche

02/11/15 11:37 a.m.

Mi hogar (rea personal) Mis cursos Proceso de Admisin 2016-1 Etapa 4 Eje 3
Ejercicio 1. Pas de noche

Comenzado el

NAVEGACIN

Estado

DENTRO DEL
EXAMEN

Finalizado en
Tiempo empleado
Puntos

ANDREA
VIVIANA CAMPOS
GONZALEZ
i

Calificacin
Comentario de
retroalimentacin

Finalizar revisin

Informacin

lunes, 2 de noviembre de 2015, 11:28

Terminado
lunes, 2 de noviembre de 2015, 11:37
8 minutos 55 segundos
5/5
10 de un mximo de 10 (100%)
Muchas felicidades! Tienes un conocimiento claro
de los temas de la unidad. Te invitamos a que sigas
con el mismo entusiasmo. Sigue adelante!

Pas de Noche

Marcar con
bandera la
pregunta

En un estudio sobre el uso de estrategias

metacognitivas, realizado en una universidad de
Mxico, los investigadores seleccionaron a dos
estudiantes con el propsito de conocer su historia
acadmica. La seleccin se hizo con base a los
siguientes criterios:

1. Estudiante con bajo rendimiento acadmico

2. Estudiante sobresaliente

Cuando entrevistaron al primer estudiante llamado

Antonio, comenz explicando que su rendimiento en
la educacin primaria era bastante bueno, pues sola
memorizar toda la informacin que el profesor le
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daba y los exmenes los aprobaba sin dificultad.

Ahora menciona que va a clases pero no puede
concentrarse e incluso estudia en casa pero no se le
pega nada. Sus calificaciones son bajas en general,
aunque pasa largas horas estudiando. Se siente cada
vez ms cansado y deprimido. Es habitual que hagan
uso frecuente de tcnicas de aprendizaje vinculadas
a la memorizacin de informacin y repeticin de
contenidos. Cuando se enfrenta a los exmenes,
acostumbra estudiar un da antes el contenido de
forma literal; el problema es que si se le llega a
olvidar una palabra, ya no puede recordar el
concepto completo.

Otra estrategia que suele utilizar a menudo es

escribir literalmente todo lo que el profesor explica y
toda la informacin que encuentra cuando le dejan
investigar algo. Comenta que tiene habilidad para
realizar tareas que requieren seguir pasos
establecidos, pero se le dificultan aquellas en las que
debe organizar y analizar el contenido. Adems, no le
gusta leer ni trabajar en equipo porque acaba
enojado o echando relajo.

CSA

Portal UnADM

Por otro lado, en la entrevista del estudiante Gabriel,

l coment que desde pequeo sola reforzar lo que
vea en clase en su casa; primero repitiendo en voz
alta el material que estudiaba y, posteriormente,
realizando resmenes en donde procuraba recuperar
las ideas principales. En la actualidad, cuando asiste
a clases, realiza anotaciones utilizando palabras
claves que le ayudan a recordar lo que expuso el
profesor. Tiene una aficin a la lectura y, cuando se
trata de abordar textos complejos, suele tener el
diccionario a la mano para consultar aquellas
palabras que no conoce, resaltar las ideas
Mi correo UnADM principales y elaborar preguntas sobre el texto para
poder responderlas al finalizar la lectura.
Usted est ingresado como ANDREA VIVIANA CAMPOS GONZALEZ (Salir)

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Adems, frecuentemente, realiza cuadros, mapas o

tablas sencillas que le ayudan a organizar el material
de las asignaturas. Desde el inicio del curso suele
establecer metas que le permitan dirigir sus
actividades; planea lo que va a realizar en cada
asignatura y nunca espera hasta las ltimas semanas
para estudiar, pues suele hacerlo despus de clases
diariamente. Adems, est consciente de que la
forma de abordar el estudio de cada asignatura
depende del rea disciplinar que se trate; por
ejemplo, si son matemticas, sabe que se debe
dedicar a realizar ejercicios prcticos que le ayuden a
dominar los temas; en cambio si se trata de filosofa,
sabe que la lectura y los organizadores grficos son
una estrategia necesaria para conocer y analizar el
contenido.

Cuando alguna materia se le dificulta, busca

informacin extra que le ayude a entender y suele
pedir ayuda al profesor y a sus compaeros, con
quienes se organiza para discutir los temas difciles y
aclarar las dudas entre todos. Le gusta participar en
actividades grupales y realizar trabajos prcticos.

Informacin
Marcar con
bandera la
pregunta

Pregunta 1
Correcta
Punta 1 sobre 1

Indicaciones: Con base en los contenidos

revisados en esta unidad y el caso que acabas
de leer responde los siguientes
cuestionamientos.

De las siguientes opciones cules factores

consideras que dificultan el aprendizaje de Antonio?
Seleccione una:

Marcar con
bandera la
pregunta

http://admisioncsa.unadmexico.mx/csa/mod/quiz/review.php?attempt=278541

a. Utiliza estrategias de aprendizaje, tiene metas

claras y repasa sus apuntes constantemente.
b. Elabora cuadros sinpticos, mapas mentales,

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lee y repasa sus lecciones.

c. Se levanta temprano, juega mientras estudia,
no se alimenta a sus horas.
d. Practica el aprendizaje memorstico, no busca
informacin adicional le disgusta el trabajo en
equipo.
Evidentemente, las estrategias que
utiliza Antonio no son suficientes para llevarlo a
un aprendizaje significativo, pues solamente se
queda en el nivel memorstico.

La respuesta correcta es: Practica el aprendizaje

memorstico, no busca informacin adicional le
disgusta el trabajo en equipo.

Pregunta 2
Correcta
Punta 1 sobre 1

Qu tipo de estrategias cognitivas identificas en

Gabriel?
Seleccione una:

Marcar con

a. Estudia diario, memoriza todos los conceptos,

copia e investiga.

bandera la
pregunta

b. Estudia con sus amigos y lee.

c. Realiza resmenes y utiliza palabras claves,
practica la lectura crtica, utiliza organizadores
grficos, se apoya en sus pares y practica el
aprendizaje colaborativo.
Efectivamente, las
estrategias de aprendizaje son procedimientos
consientes que manejas con un propsito
especfico, que te sirven para adquirir, procesar,
fijar, recuperar y utilizar la informacin en funcin
de ciertas metas de aprendizaje.
d. Planea sus horarios de estudio.

La respuesta correcta es: Realiza resmenes y utiliza

palabras claves, practica la lectura crtica, utiliza
organizadores grficos, se apoya en sus pares y
practica el aprendizaje colaborativo.
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Pregunta 3

Qu es una estrategia metacognitiva?

Correcta
Punta 1 sobre 1

Seleccione una:
a. Son los recursos que te sirven para planificar,
supervisar y evaluar el desarrollo de tu
aprendizaje.
Efectivamente, las estrategias
metacognitivas son aquellas que te permiten
saber en qu consiste aprender, saber cmo se
aprender mejor, y saber cmo eres t mismo.

Marcar con
bandera la
pregunta

b. Son elementos que te permiten recuperar la

informacin.
c. Son los recursos que se utilizan para aprender
como el tiempo, los materiales y el lugar de
estudio.
d. Son los recursos que se utilizan a diario para
estudiar.

La respuesta correcta es: Son los recursos que te

sirven para planificar, supervisar y evaluar el
desarrollo de tu aprendizaje.

Pregunta 4
Correcta
Punta 1 sobre 1

Qu tipo de estrategias cognitivas identificas en

Gabriel?
Seleccione una:

Marcar con
bandera la
pregunta

a. Estudia diario, memoriza todos los conceptos,

copia e investiga.
b. Planea sus horarios de estudio.
c. Realiza resmenes y utiliza palabras claves,
practica la lectura crtica, utiliza organizadores
grficos, se apoya en su pares y prctica el
aprendizaje colaborativo.
Efectivamente, las
estrategias de aprendizaje son procedimientos
consientes que manejas con un propsito
especfico, que te sirven para adquirir, procesar,

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fijar, recuperar y utilizar la informacin en funcin

de ciertas metas de aprendizaje.
d. Estudia con sus amigos y lee.

La respuesta correcta es: Realiza resmenes y utiliza

palabras claves, practica la lectura crtica, utiliza
organizadores grficos, se apoya en su pares y
prctica el aprendizaje colaborativo.

Pregunta 5
Correcta
Punta 1 sobre 1

Cul de las siguientes no se considera una

estrategia metacognitiva?
Seleccione una:

Marcar con

a. Regular su proceso de aprendizaje y

reflexionar acerca de las metas por alcanzar en la
consecucin de sus objetivos de estudio.

bandera la
pregunta

b. Planear controlar y orientar sus actividades

para ser ms eficiente y efectivo en sus estudios.
c. Tener conocimiento de cmo, cundo y para
qu sirve una estrategia cognitiva (resumen,
mapa, lectura).
d. Memorizar, subrayar, parafrasear, y copiar la
informacin.
Efectivamente, memorizar,
parafrasear o subrayar son estrategias que
tienen un fin especfico por lo tanto no pueden
considerarse metacognitivas.

La respuesta correcta es: Memorizar, subrayar,

parafrasear, y copiar la informacin.

Finalizar revisin

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