UNIDAD DIDCTICA N 08 OCTUBRE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL

1.2. DISTRITO/LUGAR

Supe-Virgen de la Mercedes

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA

N 20892

1.4. NIVEL Y MODALIDAD

Primaria

1.5. GRADO/ SECCIN

1 A

1.6. DIRECTOR

1.7. DOCENTE
1.8. TEMPORALIZACIN

:
:

N 16

Mario Wilfredo, Zorrilla Tarazona

Anthony R., Zorrilla Melchor

Inicio: 26 10 15

Trmino 20 11 15

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD

Practiquemos nuestros deberes y derechos como nios y adolescentes

III.- DESCRIPCIN
En ocasin de celebrarse el da internacional de los derechos del nio, participaremos en una marcha de sensibilizacin por las calles de la comunidad, as
tambin participaremos de la eleccin de nuestras autoridades escolares del municipio escolar, haciendo uso del derecho al voto.

Trabajan en el rea de matemtica con billetes y monedas peruanos, miden el tiempo en el reloj y conocen los meses del ao y los das de la
semana, en personal social conocen sus derechos y las etapas del desarrollo humano, en ciencia y ambiente los animales su clasificacin y
utilidad, en comunicacin aprenden a describir y elaboran cuentos, en religin aprenden las enseanzas de Jess mediante sus parbolas y en
arte elaboran un cuento y un lbum de moneas y billetes del Per.

IV.- ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

N de
Orden

FECHA

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Del 26 10 al 06
Participamos en diversas actividades por
- 11
nuestro aniversario.

10 das

Del 09 11 al 20 Competimos con entusiasmo y

responsabilidad en las olimpiadas deportivas
- 11
de nuestra I.E.

11 das

TOTAL

IV.- PRODUCTOS:
Mis cuentos creados
lbum de Billetes

DURACI
N

21
das

Mi descripcin personal

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin
de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
los textos orales.

Se expresa oralmente.

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Expresa con claridad sus ideas.

INDICADORES
Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillas en los textos que
escucha.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y
hechos del texto escuchado.
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
saberes previos.

Interacta colaborativamente manteniendo el

hilo temtico.

Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta

Se apropia del sistema de

escritura

Identifica qu dice y dnde en los textos que lee mediante la asociacin con palabras
conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y direccionalidad.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de

los textos escritos.

Opina con respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple, con imgenes.

Se apropia del sistema de

escritura

Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones

comunicativas.
Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con temticas y estructura textual simple en nivel alfabtico o
prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa; considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y
el destinatario.

MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente

en situaciones de cantidad

Expresa de forma oral o escrita

Comunica y representa ideas

matemticas

el uso de los

nmeros en contextos de la vida diaria (conteo,

orden hasta el dcimo lugar, nmeros en los
ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros
hasta 100, usando las expresiones ms que,
menos que, tantos como,

mayor que,

menor que e igual a, y con apoyo de material

concreto.
Elabora

representaciones

concretas,

pictricas,

grficas y simblicas de los significados de la

adicin y sustraccin de un nmero hasta 100.
Emplea procedimientos para contar, comparar y
ordenar cantidades de hasta 100 objetos.
Elabora y usa estrategias

Propone acciones para resolver problemas.

Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con resultados hasta 100 y resolver
problemas aditivos.

PERSONAL
SOCIAL

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin

Matematiza situaciones

Identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar-quitar,
avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.

Comunica y representa
ideas matemticas

Reproduce figuras simtricas.

Convive respetndose a s mismo y a los

dems

Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios democrticos.

Explica por qu en un grupo humano es importante compartir

metas y tener normas.

Ciencia y Ambiente

Interacta con cada

persona reconociendo
que todas son sujetos
de derecho y tienen
deberes.

Reconoce los derechos que le corresponden como nio

Reconoce su falta cuando adrede verbal o fsicamente a alguien,
disculpndose y cumpliendo con reparar el dao.
Explica por qu es importante que los nios tengan derechos.
Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de
los derechos.

AFIRMA SU IDENTIDAD

Se valora a si mismo

Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn

Propone iniciativas y las

gestiona para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los
derechos humanos.

Reconoce caractersticas fsicas, fortalezas y habilidades propias

que lo hace nico y que le permiten actuar con seguridad y
confianza.
Identifica una cualidad o habilidad personal, tales como ser bueno
en el ftbol o la ortografa.
Describe cmo sus cualidades o habilidades personales, seran
tiles para otros.
Participa en acciones concretas frente a la vulneracin de sus
derechos.
Participa en la eleccin de sus representantes.

Indaga, mediante mtodos cientficos,

situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia

Problematiza situaciones

Genera y registra datos e

informacin
Evala y comunica

Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos.

Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de

objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno, usando
sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan).
Propone hiptesis basadas en sus concepciones previas.
Menciona los datos o informacin que obtiene a partir de
la
observacin,
experimentacin
y
otras
fuentes
proporcionadas (imgenes, fotos, textos sencillos, etc).
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o
grficos simples.

Analiza datos o
informacin

Compara los datos o informacin obtenida y establece

relaciones entre ellos.

Comprende aplica
conocimientos cientficos

Menciona que los cambios que experimentan los materiales se relacionan

con la luz, calor o movimiento que acta sobre ellos.
Menciona que las masas de aire, agua y material slido, son el resultado
de la evolucin de la Tierra.

ARTE
RELIGIN

Disea y produce prototipos

tecnolgicos que resuelven problemas
de su entorno

Plantea problemas que

requieren soluciones
tecnolgicas y
selecciona
alternativas de solucin

Construye una posicin crtica sobre la

ciencia y tecnologa en sociedad

Evala las implicancias

del saber y del
quehacer
cientfico y tecnolgico

Expresa con espontaneidad y creatividad sus

vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

Explora y experimenta con

materiales de expresin
grfico plstica; con
objetos sonoros del
entorno; con su voz,
gestos, posturas y
movimientos corporales.

Describe un problema detectado y las causas que lo generan.

Presenta, con dibujos u oralmente, ideas para caracterizar su
alternativa de solucin y sus posibles beneficios.

Explica el impacto que tiene la actividad humana en los

ambientes naturales y construidos.
Explica que los diversos objetos tecnolgicos son creados
por personas especializadas.

Dibuja y pinta elementos de su agrado

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte
de su auto-aprecio.

Percibe, observa y se expresa acerca de las

caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y preferencias.

Observa y describe las

caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno.

Imita el movimiento que tena el objeto de su eleccin.

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre

para la humanidad expresado en la creacin
del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal
con l.

Acepta el amor de Dios

expresado en la venida de Cristo
como Salvador

Presenta los principios bblicos que rige la conducta de Cristo Amigo y Salvador.

Coopera en la conservacin de la naturaleza

y en el cuidado y defensa de toda forma de
vida

Agradece a Dios por

tener a Jess como
amigo y Salvador.

Se identifica con Jess nio

y prctica sus valores.

VII. SECUENCIA DIDCTICA:

LUNES

MARTES

26
Acordamos trabajar
juntos

27
Hablamos sobre los
animales

MIERCOLES
28
Hablamos sobre
nuestros derechos

29
Descomponemos
nmeros

VIERNES
30
Vamos juntos de
paseo a Pativilca

2
Leemos descripciones
de lugares

29
Conocemos los
nmeros ordinales

30
Trabajamos con los
puntos cardinales

1
Trabajamos con la
letra z

2
Resolvemos
problemas de billetes
y monedas

9
Narramos cuentos

6
Hablamos sobre la
utilidad de los
animales

7
Hablamos sobre los
cambios que sufrimos

8
Trabajamos con los
das de la semana

9
Elaboramos
nuestro lbum de
monedas

16
Elaboramos un cuento

13
Conocemos la hora
y la media hora

14
Leemos y analizamos
un cuento

30

Evaluamos lo aprendido

VIII.- EVALUACIN

JUEVES

15
Interpretamos
grficos

16
Demostramos lo
aprendimos

-Prueba diagnostica

Portafolio
Lista de cotejos

Ficha de aplicacin

IX.- RECURSOS Y MATERIALES

Fichas
Instalaciones de la I.E.,
Comunidad
Data
Ecran
Pizarra
Textos del MINEDU
MARCO CURRICULAR 2014
RUTAS DEL APRENDIZAJE 2015

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DIRECTOR I.E.

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DOCENTE DE AULA