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GABINETE DA REITORIA
GESTO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAO A
DISTANCIA
RESOLUO N 709/09 DOE de 21/07/09
PLANO DE ENSINO
Curso:
Componente curricular:
FUNDAMENTOS DE MATEMTICA I
Docente:
Semestre:
2012.1
Carga horria:
60 H
1. EMENTA
OBJETIVO GERAL
Desenvolver habilidades de uso da linguagem matemtica, raciocnio lgico e compreenso de tpicos
da Matemtica elementar do Ensino Bsico, com uma viso de ensino e aprendizagem de matemtica
em nvel superior, a fim de utiliz-la para a modelagem e resoluo de problemas, da prpria
matemtica como tambm de outras reas do conhecimento.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Possibilitar o aluno a reconhecer os conjuntos numricos, percebendo a motivao histrica do
surgimento desses nmeros.
Possibilitar o aluno a compreender da importncia da utilizao das equaes e inequaes para a
matemtica, bem como para outras reas do conhecimento e cotidiano.
Definir precisamente o conceito de funo, compreender e aplicar esse conceito, alm de construir e
interpretar grficos de funes.
Modelar o comportamento de grandezas observadas em outras reas do conhecimento e no
cotidiano, atravs das funes estudadas.
Desenvolver no aluno a capacidade lgica para resoluo de problemas, e de tomada de decises.
Dar condies e maturidade necessrias ao aluno para desenvolver-se nas disciplinas posteriores.
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3. CONTEDO PROGRAMTICO
1. Nmeros e Equaes
1.1. Fraes e nmeros decimais; Potenciao e Radiciao.
1.2. Equaes do 1 e 2 graus; Inequaes;
1.3. Sistemas de equaes do 1 grau;
2. Conjuntos e Funes
2.1. Conjuntos e operaes com conjuntos
2.2. Produto cartesiano de conjuntos. Relaes;
2.3. Funes: conceito e exemplos gerais. Domnio, contradomnio e imagem.
2.4. Operaes com funes; funes compostas e inversas;
3. Funo Afim
3.1. Conceito, grfico, interseo com os eixos coordenados;
3.2. Crescimento e estudo do sinal de uma funo afim. Aplicaes.
4. Funo Quadrtica
4.1. Conceito, grfico, interseo com os eixos coordenados;
4.2. Crescimento e estudo do sinal de uma funo quadrtica. Aplicaes.
5. Funo Modular
5.1. Definio e exemplos bsicos;
5.2. Construo de grficos envolvendo mdulo;
5.3. Equaes e inequaes modulares.
4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
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5. AVALIAO DA APRENDIZAGEM
O aluno ser avaliado de modo processual, observando os aspectos referentes em cada uma das
atividades listadas a seguir.
Atividades On-line: desempenho do aluno na soluo das questes que envolvam os contedos
programados no perodo, levando em considerao a coerncia do raciocnio na soluo das
questes e no apenas o produto final.
Frum Avaliativo: intervenes matemticas relevantes para as temticas em questo, que
explicitem os conceitos e que possam trazer novos elementos para discusso; interpretaes
crticas e interpretativas que permitam ampliar os assuntos abordados.
Avaliaes Presenciais: desempenho do aluno na soluo das questes que envolvam os
6. RECURSOS DIDTICOS
7. REFERNCIAS BSICAS
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Vol. 1 e 2. So Paulo: tica, 2008.
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica. Vol. nico. So Paulo: tica, 2008.
IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemtica Elementar. Vols. I e 3. So Paulo: Atual, 1993.
IEZZI, Gelson. et al. Matemtica. Volume nico. So Paulo: Atual Editora, 2001.
8. REFERNCIAS COMPLEMENTARES