PLANIFICACIN DE LA ESCRITURA

Por

GLADYS ELENA PEA PREZ

Trabajo presentado para la capacitacin Fuga de Letras, a todos los docentes

tutores y enviado el domingo 12 de abril.

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA

SEDE MEDELLN
2015

PLANIFICACIN DE LA ESCRITURA
1. TEMA
PROYECTANDO LDERES AMBIENTALES
2. DESTINATARIO
Los estudiantes
3. AREA DEL SABER
4. FINALIDAD
Se presentan conflictos en las relaciones hombre-ambiente que estn
incidiendo en aspectos como: calidad de vida de sus habitantes, salud,
alimentacin, economa y desarrollo social, producto del manejo del suelo,
aire, y flora. Este deterioro se refleja en situaciones puntuales diversas,
especialmente, en la falta de conciencia sobre el manejo adecuado de
residuos de diferente ndole, pero que se centra en los residuos slidos, su
adecuada disposicin, clasificacin y uso final para reutilizacin y reciclaje,
lo cual es casi nulo.
Lo anterior deviene en una escasa cultura del aseo que se evidencia en la
no separacin de dichos residuos, afectndose el entorno mediato escolar,
barrial y municipal en desmedro del ambiente y de la calidad de vida de los
habitantes de estos espacios de ciudad. 1
5. JUSTIFICACIN
Conocer, conservar y usar adecuadamente nuestros recursos, es tarea de la
sociedad en general; pero la escuela posee un escenario propicio para formar y
educar ambientalmente a cada generacin que por ella transita, logrando as,
impactar positivamente, tanto al individuo como a las comunidades, generando
reflexin, cambio de hbitos y compromiso con la vida y su calidad; y en
definitiva, relaciones mucho ms armoniosas con el entorno natural, social y
cultural. El uso sostenible de los recursos naturales, est encaminado a la
satisfaccin de las necesidades de las generaciones actuales, sin poner en
peligro ese mismo derecho que tambin tienen las generaciones futuras.
Del manejo adecuado que le demos hoy a nuestros recursos y de las acciones
determinadas para disminuir el negativo y alto impacto, que como especie
dominante, generamos en nuestro macro ecosistema, depender la posibilidad
de que sigamos como especie, habitando este planeta y de que as mismo
1 Comentario tomado del docente Carlos Mario lvarez, en reunin de marzo
11 de 2014, de la EEE sede La Sierra

procuremos el mantenimiento del resto de especies 2, proyectando lideres

ambientales, como herramienta pedaggica y didctica, es uno de los ms
eficaces mecanismos que posee la escuela para educar ambientalmente y
formar seres integrales, ya que no hay aspecto formativo que no sea
potenciado, no solo es una obligacin de ley que deben asumir todas la
instituciones educativas, sino que es tambin un deber moral de todos aquellos
que defendemos la vida en todas sus formas y que creemos que es posible una
convivencia armnica entre las especies y entre esta con su ambiente. Las
Instituciones Educativas permiten liderar, coordinar y dinamizar propuestas
que conlleven a concertar e implementar soluciones a las diversas
problemticas que afecten tanto a la comunidad como a las instituciones
mismas.
En consecuencia, el conocer los problemas que han dado origen al deterioro
del mismo determinando las causas y sus consecuencias. Por ende, se trata
de conocer cules son los problemas que han dado origen al deterioro del
medio ambiente, siendo el primer paso para sensibilizar a la poblacin
estudiantil y as emprender un cambio de actitud ambiental positiva, que nos
conduzca a una nueva y real cultura ambiental. Esta temtica tiene una gran
relevancia, en tanto que por su concepcin, y caractersticas se proyecta como
una posibilidad de formacin de carcter transversal, la cual apoyar de
manera directa e indirecta los procesos de enseanza y aprendizaje propios de
nuestra Comunidad Educativa, y que se materializara al lograrse que la
comunidad educativa tome conciencia sobre el adecuado manejo de los
residuos slidos como eje estructurador y principio rector para la proteccin,
conservacin y una armoniosa relacin con el medio ambiente. 3
6.

GENERACIN DE IDEAS
Proyecto ambiental en las instituciones
tomar conciencia sobre el adecuado manejo de los residuos slidos
respetar los das para sacar la basura
utilizar los materiales como materia prima para fabricar objetos
similares
construir otros igualmente tiles
apoyar de manera directa e indirecta los procesos de enseanza sobre
el cuidado y la proteccin del medio ambiente
reflexionar en nuestros hbitos de consumo y actitudes hacia el cuidado
y proteccin del ambiente.

2 Ibdem
3 Comentario tomado del psiclogo Hctor Ruiz, en reunin de marzo 11 de
2014, de la EEE sede La Sierra

cambiar conductas y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de

la calidad de vida.
fomentar una cultura ambiental en todo el pas.
Utilizar y enriquecer este material con tu creatividad y experiencia

7. CATEGORIZACIN DE IDEAS

8. MAPA CONCEPTUAL

MEDIO AMBIENTE

FORMAD
O

CONTAMINACI
N

ANIMALES, PLANTAS,
HUMANOS Y MINERALES

AGUA, AIRE
Y SUELO

CUIDARL
O

NO RUIDO, AUTOBUSES,
NO AGUAS RESIDUALES,
RECICLADO

9. DEFINICIN DE LA TESIS
La definicin de la tesis central del presente trabajo de escritura se
compone de dos elementos, a saber: en primer lugar reconocer la
importancia del medio ambiente escolar y definir una estrategia de
proteccin del mismo como fundamento del proceso de enseanza y
aprendizaje; en segundo lugar demostrar a travs de este ejercicio la su
comprensin de los elementos propios de una planificacin de escritura
y su apropiacin por parte de esta estudiante.