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Projet didactique

ProfesseurPopescu
Date: le 7 octobre 2013
Classe: VIII -ime
Objet: le franais, L1
Manuel: Langue franaise, Ed. CAVALLIOTI
Sujet de la leon: Par o commencer ?
Type de leon: leon de renforcement du lexique et dapproche de la civilisation franaise
But : Enrichir le vocabulaire des lves, les faire comprendre la richesse et la beaut de la langue
franaise et de lespace francophone
Objectifs oprationnels:
ducatifs:

cultiver chez les lves le style civilis de vie et louverture pour lespace
francophone

renforcer les acquis linguistiques et culturels des apprenants

former chez les lves des jugements de valeur et des sentiments moraux
instructifs et formatifs:

la fixation du lexique du voyage (reprsentations, lieux, monuments, projets,


etc.)

lencouragement des changes des lves en vue de connatre Paris et la France


daujourdhui partir des documents authentiques

la stimulation de la recherche de linformation sur lInternet sur Paris et ses


beauts
Les lves doivent :

comprendre et assimiler des mots et des expressions du texte, par des


synonymes, des antonymes

utiliser ces mots dans des situations de communication

exprimer ses prfrences dans une visite pour des monuments/endroits parisiens

reconnatre les monuments parisiens et connatre leur place sur la carte de


Paris
1

Ressources : - le contenu de la leon


- lieu de travail : salle de classe
- dure : 50 minutes
Stratgie didactique :

Mthodes : conversation, lecture individuelle, problmatisation, explication, observation,


questionnaire, exercice, audio-visuel.

quipement scolaire : livre de llve, la carte de Paris, craie de couleur, planches, fiches
de travail, prsentation Power Point, DVD, cartes de jeux avec les monuments parisiens.
SCNARIO DE LA CLASSE

I. Salut
II. Mise en train de la classe : -lordre, le silence, la prsence, conversation situationnelle
III. Contrle et correction du devoir au tableau noir : Le professeur annonce aux lves le titre de
la nouvelle lecon : Par ou commencer ? Le prof invite les lves lire le texte Par o commencer ?
IV. Lveil de lattention :
Le professeur prsente aux lves les objectifs de la classe et leur conseille de bien collaborer
avec lui. Il leur propose de voir une prsentation Power Point pour faire une visite virtuelle de Paris
et dcouvrir le Paris mdival, le Paris moderne, le Paris des jeunes.
V. Transition la nouvelle leon :
Lenseignant fait connatre aux lves la carte de Paris, sur un DVD et leur propose de suivre
le trajet suggr par les deux personnages de la leon, Caro et Frdo, dans le Paris mdival, le
Paris moderne, le Paris des jeunes.
VI. Communication des nouvelles connaissances :
Le prof crit au tableau noir le titre de la leon : Par o commencer
Il engage les lves dans une courte conversation et les incite visiter virtuellement des
monuments clbres :
1. Quel monument du Paris mdival voulez-vous visiter ? Choisissez-le /les sur la carte. Sur
quelle rive de la Seine se trouve-t-il ?
2. Quels monuments appartiennent au Paris moderne ? Les reconnaissez-vous ? Lesquels ?
Visitez-les !

3. Que signifie pour vous le Paris des jeunes ? Choisissez-les points dattraction visiter sur la
carte.
Les lves regardent, observent et vont lordinateur pour cliquer sur les monuments choisis a
visiter, sur la carte de Paris. Chaque choix ouvre une prsentation dun monument avec des
informations.
Lenseignant invite les apprenants couter la prsentation de chaque monument et de retenir
des informations pour russir en parler et le reconnatre.
Les questions claircissantes sont adresses toute la classe, les rponses sont individuelles.
Les lves regardent, suivent les prsentations, rpondent aux questions, rptent.
VII. Renforcement des connaissances acquises:
On propose aux lves un jeu aux cartes. Ils doivent tirer une carte, lire les informations y
trouves et prciser lidentit du monument.
VIII. Fixation des connaissances :
Le prof propose aux lves un voyage imaginaire Au long de la Seine (fiche de travail) et
leur demande de nommer les monuments situes sur la rive gauche et sur la rive droite.
Travail en groupe ou deux par deux sur la fiche et sur la carte de Paris.
On note les rponses au tableau noir.
IX. valuation de la performance :
valuation de lactivit collective par des remarques, des conseils, etc.
valuation de lactivit individuelle par des notes.