INFORME DEL CUESTIONARIO SOBRE PERCEPCION DE LA CIENCIA

DATOS OBTENIDOS EN EL VACIADO DE LAS ENCUESTAS

CONTEXTO
A.1 - Nombre del Centro educativo: Provincia de Chimborazo
A.2 - Ciudad: Ambato
A.3 - Provincia: Tungurahua
A.4 - Tipo de localidad (Rural / Urbano): Urbano
A.5 - Nmero de habitantes de la ciudad: Entre 10.000 y 50.000
A.6 - Nmero de alumnos del centro educativo Entre 100 y 500
B) CONDICIONES DE APLICACIN DEL CUESTIONARIO
B.1 - Fecha en que se pas el cuestionario a los alumnos: 25/09/2015
B.2 - Nmero de alumnos que cumplimentaron el cuestionario:54
B.3 - Tiempo empleado por los alumnos para cumplimentar el cuestionario: Entre 45 y 60
minutos
C) RESULTADOS DEL CUESTIONARIO
1. Sexo de los estudiantes que cumplimentaron el cuestionario (indicar el nmero).
Mujeres :24
Hombres:30
2. Edad de los estudiantes que cumplimentaron el cuestionario (indicar el nmero de
estudiantes de cada edad)
Nmero
Menos de 13 aos
0
13 aos
20
14 aos
20
15 aos
14
16 aos
0
17 aos
0
18 aos
0
Ms de 18 aos
0
3. Grado de inters de los estudiantes por cada uno de los siguientes temas relacionados
con la ciencia actual (indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada nivel para
cada uno de los temas)
Nada
3.1 Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la informacin
...

Mucho

No s

39

14

3.2 - El salto de lo analgico a lo digital

42

10

3.3 - Tratamiento de la informacin y de la imagen

16

31

3.4 - Internet, un mundo interconectado ...

45

3.5 - Control de la privacidad y proteccin de datos ...

50

3.6 - La revolucin tecnolgica de la comunicacin

38

3.7 - Los riesgos de la corrosin de los metales ..

46

Nada

Mucho

No s

3.8 - El papel y el problema de la deforestacin ..

3.9 - La sociedad de consumo y el agotamiento de los materiales
....

50

51

3.10 - Nuevos materiales: los polmeros ...

40

11

3.11 - La nanotecnologa .....

32

15

3.12 - Reutilizacin y reciclaje de materiales ..........

45

3.13 - La gestin de las basuras ....

38

13

3.14 - Las fuentes de energa .....

27

19

3.15 - El agua como recurso limitado ....

54

3.16 - La contaminacin, la desertizacin ...................

52

3.17 - Los residuos ...

52

3.18 - La biodiversidad......

40

3.19 - El cambio climtico.....

41

3.20 - Los riesgos naturales ....

10

40

3.21 - La gestin sostenible de la Tierra ...

3.22 - Los compromisos internacionales sobre cuestiones ambientales
...

52

40

3.23 - Los estilos de vida saludables .....

3.24
Las
enfermedades
infecciosas
y
infecciosas .....................................................................................

50

12

40

3.25 - El uso de los medicamentos ....

54

3.26 - Los trasplantes ...

50

3.27 - La investigacin mdica ...

15

30

3.28 - Las patentes ...

23

20

11

3.29 - La sanidad en los pases de bajo desarrollo .

3.30 - El genoma humano y la ingeniera gentica. Aplicaciones
...

18

25

11

12

38

3.31 - La reproduccin asistida ...

13

37

3.32 - La clonacin y sus aplicaciones ..

47

3.33 - Las clulas madre ..

28

22

3.34 - La Biotica ..

35

12

3.35 - El origen del Universo ...

49

3.36 - La exploracin del sistema solar .....

45

3.37 - La formacin de la Tierra ..

38

14

3.38 - El origen de la vida ....

50

3.39 - La teora de la evolucin ..

11

27

16

3.40 - La antropologa y la hominizacin ..

14

20

20

no

3.41 - El origen del ser humano ..

Nada

Mucho

No s

38

4. Grado de importancia que le dan los estudiantes a cada una de las siguientes
capacidades (indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada nivel por cada una de
las capacidades)
Nada

Mucha

No s

12

38

44

13

28

13

41

43

4.6 - Tomar decisiones responsables ...........

51

4.7 - No tener prejuicios y tener un espritu crtico ......

4.8 - Reconocer las limitaciones y errores de la ciencia
............
4.9 - Conocer casos relevantes de la historia de la ciencia y
la tecnologa ................

41

11

41

53

4.1 - Distinguir qu cosas puede resolver la ciencia y qu

cosas no ...........................
4.2 - Seleccionar y comprender informacin
cientfica ...............................................................................
......
4.3 - Distinguir las opiniones de las afirmaciones que se
basan en datos ........................................
4.4 - Analizar problemas de la ciencia y la tecnologa que
afectan a la sociedad .............................
4.5 - Aplicar el conocimiento cientfico a resolver
problemas concretos ....................................

5. Grado de importancia que segn los estudiantes se da en las clases de ciencias a cada
una de las siguientes capacidades (indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada
nivel por cada una de las capacidades)
Nada

Mucha

No s

14

38

51

12

27

15

11

41

38

5.6 - Tomar decisiones responsables ..............

48

5.7 - No tener prejuicios y tener un espritu crtico ......

5.8 - Reconocer las limitaciones y errores de la ciencia
............
5.9 - Conocer casos relevantes de la historia de la ciencia y
la tecnologa ................

43

29

19

38

11

5.1 - Distinguir qu cosas puede resolver la ciencia y qu

cosas no ...........................
5.2 - Seleccionar y comprender informacin
cientfica ...............................................................................
......
5.3 - Distinguir las opiniones de las afirmaciones que se
basan en datos ........................................
5.4 - Analizar problemas de la ciencia y la tecnologa que
afectan a la sociedad .............................
5.5 - Aplicar el conocimiento cientfico a resolver
problemas concretos ....................................

6. Actividades relacionadas con la ciencia que los estudiantes hacen fuera de la escuela
(indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada frecuencia por cada una de las
actividades)
6.1 - Miro programas o documentales de televisin sobre
ciencia y tecnologa ...........................................
6.2 - Escucho programas de radio sobre ciencia y
tecnologa ....................................................................

Nunca

Siempre

No s

36

13

38

Nunca

Siempre

No s

6.3 - Leo las noticias cientficas que se publican en los

diarios ......................................................

36

14

6.4 - Leo revistas de divulgacin cientfica ......

40

12

6.5 - Leo libros de divulgacin cientfica .......

6.6 - Miro programas o documentales de televisin sobre
naturaleza y vida animal ................................

42

35

15

6.7 - Uso Internet para buscar informacin cientfica ..

6.8 - Visito museos, centros o exposiciones sobre ciencia y
tecnologa ...........................
6.9 - Hablo con mis amigos sobre temas relacionados con
ciencia y tecnologa .........

35

14

30

19

42

6.10 - Participo en ferias y olimpadas de ciencia .......

36

10

6.11 - Visito zoolgicos y jardines botnicos ..............

6.12 - Hablo con mis amigos sobre temas de medio
ambiente .....................................................................
6.13 - Miro pelculas o leo libros y/o revistas (historietas,
cmics, etc.) de ciencia ficcin ................

25

23

29

14

11

22

30

Los resultados ms importantes se darn a conocer a continuacin en grficos para su

mayor razonabilidad.
3. Grado de inters de los estudiantes por cada uno de los siguientes temas relacionados
con la ciencia actual (indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada nivel para
cada uno de los temas)
3.15 - El agua como recurso limitado ....

3.40 - La antropologa y la hominizacin

4. Grado de importancia que le dan los estudiantes a cada una de las siguientes
capacidades (indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada nivel por cada una de
las capacidades)
4.9 - Conocer casos relevantes de la historia de la ciencia y la tecnologa

4.1 - Distinguir qu cosas puede resolver la ciencia y qu cosas no

5. Grado de importancia que segn los estudiantes se da en las clases de ciencias a cada
una de las siguientes capacidades (indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada
nivel por cada una de las capacidades)
5.6 - Tomar decisiones responsables

5.3 - Distinguir las opiniones de las afirmaciones que se basan en datos

6. Actividades relacionadas con la ciencia que los estudiantes hacen fuera de la escuela
(indicar el nmero de estudiantes que sealaron cada frecuencia por cada una de las
actividades)
6.13 - Miro pelculas o leo libros y/o revistas (historietas, cmics, etc.) de ciencia ficcin

6.4 - Leo revistas de divulgacin cientfica

B) FORMA EN QUE SE PAS EL CUESTIONARIO

El cuestionario que fue entregado el viernes 25 de septiembre del 2015, se lo entrego a los
alumnos en fotocopias, para cada grupo asignado a resolver el cuestionario.

C) CUESTIONES QUE PLANTEARON DUDAS O DIFICULTADES A ALGUNOS

ESTUDIANTES A LA HORA DE RESPONDER EL CUESTIONARIO.
Las preguntas que ms plantearon dificultad a los alumnos fue acerca de l grupo de preguntas
del punto 5 que sealaba el grado de inters de los estudiantes por cada uno de los siguientes
temas relacionados con la ciencia actual, en la cuales las que mayor duda se planteo fue ,
Tratamiento de la informacin y de la imagen , Las clulas madre, La antropologa y la
hominizacin, estas dudas que se prsentaro a lo largo de la resolucin del cuestionario fueron
despejadas las dudas a los alumnos los cuales para informarse mejor decidimos realizar
exposiciones acerca de los temas antes mencionados.

D) OTROS TEMAS POR LOS QUE SE PODRA HABER PREGUNTADO EN EL

CUESTIONARIO
Adems de los temas que se trataron en el cuestionario a mi manera de pensar se debe haber
incluido sobre la correcta alimentacin, la luz, propiedades de la materia, relacin entre los
seres vivos, el aire, los lquidos entre otros temas, cabe recalcar que el cuestionario estuvo
muy entretenido y ayudo a despertar el inters de los nios en los temas que no conocan.

E) ASPECTOS MS DESTACABLES DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA

ENCUESTA
Los resultados ms destacables que se obtuvieron en fueron acerca de las actividades que los
alumnos obtienen fueran de la escuela, lo que da a notar que mis estudiantes no se interesan
mucho por adquirir ms conocimientos de las ciencias naturales a ms de lo que ya aprenden
en la escuela, bueno esto lo iremos cambiando ya que se motivara al alumnado con charlas y
concientizacin de la importancia de conocer ms acerca de las Ciencias.

f) CONCLUSIONES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS A LA VISTA DE LOS

RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Las conclusiones obtenidas del cuestionario son:

El cuestionario se llev a cabo de la mejor manera dando a conocer que los alumnos
no tienen un nivel alto de conocimientos en lo que se refiere a la ciencia actual.

Los alumnos no dan mucha importancia a desarrollar capacidades enfocados en las

Ciencias.

Por ltimo que los alumnos no se sienten motivados para aprender ms fuera de
clases.

Propuestas.

La mejor manera de mejorar es llevar a cabo experimentos en el aula de clases

realizar exposiciones de los temas para que los alumnos se auto preparen para
aprender ms.

Motivar al estudiante a que lea ms se inculque referente a temas de ciencias, pero que
lo haga por su propia cuenta, lo cual el alumno se sienta feliz.

Tambin se pueden realizar casas abiertas e invitar a los alumnos de otras instituciones
a participar.